1、Module7 Unit 2 Grandma cooked fish?教学目标1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点教学重点：巩固复习本模块的词汇:had, phone, cook, really, wash, did, didnt, computer, love, him, Mrs, Miss能够熟练地用动词原形+ ed 的结构来描述过去的动作教学难点;能够熟练地用动词原形+ ed 的结构来描述过去的动作教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。教学过程一、热
2、身（Warming up ）师生之间相互问候,进行自由对话,如：T：Good morning/ afternoon, everyone! ：S: Cood morning/aftemoon, teacher.T ：How are you today? S: Im fine. Thank you.T：I hope each of you have a nice day!S：The same to you!T：Can you remember the new words in Module 7?S:Yes,had, phone, cook, really, wash, did, didnt, co
3、mputer, love, him, Mrs, Miss2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵歌曲教师带领学生大声朗读 Listen and say. Then chant 部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿发音和节奏将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据
4、歌词意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好活动二：传话游戏教师引导学生看 Follow and say 部分的插图，然后朗读 Follow and say 部分的句子，了解游戏的规则。将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己每天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。三、模块任务(Task)学生画出如 Do and say 部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事
5、情。学生根据调査情况将表格填充完整。教师抽取学生带着调查表到讲台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做的五个活动，并评价这些活动是好还是不好板书设计 Unit 2 Grandma cooked fish? I cooked nkkdles yesterdayOh,really?I holped Mum and I washed clothesWhat about Sam?动词过去式：walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stoppedUnit2 Grandma cook
6、ed fish教学目标：1、理解及运用 Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一 般过去时谈论过去的行为。 教学重点：全体 学生能理解并运用句型：I p honed Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点：动词一 般过去式的变化及运用。 教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡 教学过程：Step 1: Warm upGreetings. Step 2: Presentation1、听说训练 （1）播放 Listen ,point and s
7、ay的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。 （2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 （3）出示单词卡片，学习 Mrs和 Miss,并进行运用训练。 （4）将学生分两组，分角色朗读活动 1部分的对 话。 （5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法 2、讲故事 （1）播放 Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。 （2）再次播放录音，学生听录音回答问题。 （3）播放第三遍录 音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 （4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励 学生看图复述课文，培养学生 的语感。
8、（5）抽取学生以 Amy的语气来复述课文的内容。说出 Grandma和 Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLets chant.1、播放录音，学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked 等过去式。 3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据 歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。Step 4: Classroom tests 1、完成 Listen, match and say.（1 ）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐
9、句播放第三遍录音，学生核对答案。2、选词填空：talked helped listened played walked （1）I _to my friend on Monday. （2）I _basketball on Tuesday. （3）I _ to music on Wednesday. （4）I _ with my friend on Thursday. （5）I _ Mum on Friday. 3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Step 5: Homework帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。板书设计：Unit2 Grandma
10、 cooked fishyesterday(过去的时间)I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles. 教学反思：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish1教学目标 1.知识目标1). Words and phrases: walked, talked, cooked; listen to music, walk in the park, talk to friends.2). Sentences: 描述他人过去所做的事情的一般过去时的句子。2.能力目标:using the past tense.3.情感、态度与价值观训
11、练了学 生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体 会了句型的用法,积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。2学情分析 本课的学习对象 是四年级的学 生,经过前面的学习,学生们的英语都有了一定的基础,大部分学生都对 英语产生了浓厚的兴趣,听说能力都得到了一定的提 高,并且都具有了相应 的读写能力,在学习了本课之后,要求学生能运用已学语言谈论自己和他人过去做的事情、运用英语进行表达和交流,并能模仿课文写写自己周末做过的事。3重点难点 句型:I talked with Mrs Cat yesterday. I walked with Miss Dog yesterday .的语言结构。4教学过程 活
12、动 1【导入】Warming up 1. Greetings: Hi, boys and girls! Yesterday I talked with my friends and I watched TV. What about you?2. Review: walked in the park; listened to music; talked with friends; cooked fish.3. Lets chant:phone, phoned, phoned Grandmawalk, walked, walked in the parklisten, listened, list
13、ened to musictalk, talked, talked with friendscook, cooked, cooked fishhave, had, had a nice day!Yeah!活动 2【讲授】Presentation 1. Look and describe: What did it do yesterday?-It talked with Mrs Cat yesterday. It walked with Miss Dog yesterday2. Look and say: What did Grandma and Grandpa do yesterday? Wh
14、at did they do yesterday?3. Passage learning: 1). Listen and answer: Did Amy phone Grandma yesterday?What did Grandma and Grandpa do yesterday?2). Watch, tick or cross:Amy phoned her grandma yesterday.( )Grandma and Grandpa walked in the park.( )4. Listen and follow; Read by yourself; Retell the pas
15、sage.活动 3【活动】Lets talk 根据图片描述某人过去做了某事。如:Mr Smart watched TV yesterday.活动 4【练习】Consolidation 选词填空: walked, cooked, talked, helped, watched, played, helpedYesterday grandma() fish.Grandparents ( ) in the park and( )with some friends.Amy ( ) Mum.Sam () computer.Dad () TV.Tom () Mum, too.活动 5【测试】Extensi
16、on 1.课本 42页活动 3:Listen, match and say.2. Best memories: 这节课你学到了什么?活动 6【作业】Homework 1.在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人,助人为乐是种 美德。Helping others is helping ourselves.2. Homework:1) 模仿课文,写写自己周末做过的事情:My weekendYesterday, I listened to music. I did my homework2) 认真读课文三遍, 注意读准语音语调Module7 Unit 2 Grandma cooked fish备
17、课人 使用人 学科 英语课 题 Module7 Unit 2 Grandma cooked fish? 课时教学目标 能够熟练地用动词原形+ ed 的结构来描述过去的动作教学重难点 巩固复习本模块的词汇:had, phone, cook, really, wash, did, didnt, computer, love, him, Mrs, Miss教学准备 与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材教 学过程 个性化设计一、热身（Warming up ）师生之间相互问候,进行自由对话,如：T：Good morning/ afternoon, everyone! ：S: Cood morni
18、ng/aftemoon, teacher.T ：How are you today? S: Im fine. Thank you.T：I hope each of you have a nice day!S：The same to you!T：Can you remember the new words in Module 7?S:Yes,had, phone, cook, really, wash, did, didnt, computer, love, him, Mrs, Miss2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵
19、歌曲教师带领学生大声朗读 Listen and say. Then chant 部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿 发音和节奏将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据歌词意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好活动二：传话游戏教师引导学生看 Follow and say 部分的插图，然后朗读 Follow and say 部分的
20、句子 ，了解游戏的规则。将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己每 天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一 名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。三、模块任务(Task)学生画出如 Do and say 部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事 情。学生根据调査情况将表格填 充完整。教师抽取学生带着调查表到讲 台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做
21、的五个活动，并评价这些活动是好还是不好板书设计 Unit 2 Grandma cooked fish? I cooked nkkdles yesterdayOh,really?I holped Mum and I washed clothesWhat about Sam?动词过去式：walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped教学后记：Unit2 一、教学目标：1.会说会写新单词 Mrs, Miss；2.会说会认短语 cooked fish, listened to music, played football
22、, played basketball, played table tennis. 二、教学重点：1.单词短语的认读；2.掌握描述过去发生事情的句型。三、教学难点：1.动词过去式的运用；2. 能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。四、教学工具：多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励 的小贴画若干。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23 分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新 课导入 建议用时：23 分钟活动二：口语练习教师问学生：“Wha
23、t did you do yesterd ay?”学生回答：“看电视、玩游戏、踢足球等 等”由此引出本课话题。教 师可以说：“下面我们来看看他们昨天都干了些什么？ ”然后开始进入课本学习。活动三：知识回顾教师用 PPT播放上节课学过的记忆小歌谣 Lets chant.让学生跟唱，以巩固上节课所学知识，为本节课接下来要学习的内容做铺垫。2.教授新知建议用时：23 分钟教师播放课文第一部分 Listen point and say的录音，让学生自己翻译出两句话的意思，并且跟读录 音。最后由学生自己朗读句子并画出自己不认识的单词。3. 学习新单词建议用时：23 分钟教师给学生讲解上面找出的不认识的单
24、词，接着播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述 Mrs/ Miss在使用中的区别。 4.课文学习建议用时：34 分钟教师播放课文第二部分 Listen and say的课文录音，学生先跟读后由 教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成 PPT上面的填空练习。给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由选择任一幅图，复述出书中相对应的描述。Step3: Lets play （ 趣味操练）活动四：听一听，连一连建议用时：34 分钟教师播放 PPT课件及课文第三部分听力录音，让学生认真听录音，并完成题目中的问题。播放两遍录音之后，由教师讲解核对答案。最后，教师着重讲解文中所涉及短语lis
25、tened to music, played basketball, cleaned the room等 。活动五：练一练建议用时：34 分钟教师引领学生开始学习课文第五部分内容，领读各个句子，让学生发现句子构成规律。接着，教师跟学生讲解句子构成特点，并让学生根据前两句话构成规律且运用上面所讲解的短语，补充完 成后面的句子。活动六：唱一唱建议用时：34 分钟教师播放课文第四部分 Listen and say, then chant的录音。学生先跟读，后跟唱。教师着重讲解歌曲中出现的动词过去式，总结出动词变过去式时一般情况下词尾加-ed 的规律 。Tep4: Consolidation巩固新知建
26、议用时：45 分钟(1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查上个周日做了什么，最后按课本第六部分的模式，做成一个统计表汇报给老师。(2) 教师带领学生回顾一遍 PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 Grandma cooked fish.单词：Mrs, Miss短语：co oked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.描述过去发生事情的句型：主语动词过去式其它.Module 7 Unit 2 Gra
27、ndma cooked fish 1教学目标 1. Knowledge ability: Be able to listen, speak, and read the whole passage.2. Language ability: Everyone enable to understand past tense, most ss can use words phoned listened talked walked. Mrs Miss him and the sentence pattern: Grandma cooked fish. I-ed sth.3、Emotional abili
28、ty :Arise students interests of learning English, arise their love for the elders.2学情分析 本课选自新标准英语(三起)教材第三册 Module7 Unit2。本模块围绕用过去式来表达能力的不足,这一知识点展开课文,在 Unit1学生们已经学习了部分用法,故对该知识点已有初步了解。我在教学过程中注重对学生自主能力的培养,设计用游戏操练重点句型,充分激发学生的学习兴趣。3重点难点 Importance: 1.New words.2. Understanding of the past tense.Difficult
29、y: Using past tense to talk about things happened in their daily life fluently.4教学过程 活动 1【导入】Step1:Warmingup 1. Greetings2. ChantSunday Monday .活动 2【导入】Step 2：Presentation 1. Leading -in(1)Free talk (T&S talk about things happened yesterday)T: guess what did i do yesterday? S:T: What did you do yest
30、erday? S:(2)Listen and enjoy the flash (new words)活动 3【讲授】New class Amy &SamPic 1listen and chooseI_ Grandma yesterday.A Phone B phonedPic 2 listen and fill in the blanksGrandma and Grandpa _They_They_Guess, listen and repeatObserving,Guess, listen and repeat Listen, point and repeatRead together.Pr
31、actice (work in group, read by roles)活动 4【练习】Practice and Extension Step3:Retell the storyGame: oppositeStep4:Finish the survey. Discuss in four, make a survey what did you do last Sunday?活动 5【作业】Summary and Homework Step5:Watch a movieCare for the elders.HomeworkUnit2 Grandma cooked fish教学目标：1、理解及运
32、用 Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一 般过去时谈论过去的行为。 教学重点：全体 学生能理解并运用句型：I p honed Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点：动词一 般过去式的变化及运用。 教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡 教学过程：Step 1: Warm upGreetings.Step 2: Presentation1、听说训练 （1）播放 Listen ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，
33、理解语境。 （2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 （3）出示单词卡片，学习 Mrs和 Miss,并进行运用训练。 （4）将学生分两组，分角色朗读活动 1部分的对 话。 （5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法 2、讲故事 （1）播放 Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。 （2）再次播放录音，学生听录音回答问题。 （3）播放第三遍录 音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 （4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励 学生看图复述课文，培养学生 的语感。 （5）抽取学生以 Amy的语气来复述课
34、文的内容。说出 Grandma和 Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLets chant.1、播放录音，学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked 等过去式。 3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据 歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。Step 4: Classroom tests 1、完成 Listen, match and say.（1 ）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。2、选
35、词填空：talked helped listened played walked （1）I _to my friend on Monday. （2）I _basketball on Tuesday. （3）I _ to music on Wednesday. （4）I _ with my friend on Thursday. （5）I _ Mum on Friday. 3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Step 5: Homework帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。板书设计：Unit2 Grandma cooked fishyesterday(过去的时间)I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles. 教学反思：
