三年级语文上册 第2课 帽子和鸟窝课件+教案+习题+素材（打包4套）语文S版.rar

1帽子和鸟窝内容简析：这篇课文按照事情发展的顺序，叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。文章旨在教育学生要爱护动物、保护自然。设计理念：本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。教学时，应充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。教学目标：知识目标：认识“嚷、绸”等 7 个生字，会写“帽、坡”等 13 个字。能力目标：有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。情感目标：理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。重点难点：重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。教具准备：生字卡片、课文朗读录音带等。教学时间： 2～3 课时。教学设计：第一课时一、揭示课题，谈话引入。1．齐读课题。2．说说读了课题后你想知道什么。3．归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答案。二、细听录音，整体感知。1． （播放课文录音）学生边听边思考课文主要讲了一件什么事。2．指名回答（只要大致说清楚就给予肯定，说不完整的请其他同学帮助补充） 。3．归纳：课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。2三、自读课文，学习生字。1．自由读课文，注意生字读音，其他同学边听边圈出本课生字。2．学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。3．学生交流识记方法。4．指名朗读课文，要求读通读顺。四、巩固生字，指导书写。区别“蓝”和“篮” 、 “耍”和“要”的字形。“帽”字右上不要写成“日”或“曰”字，它的中间一横和最后一横都与左右竖画相离。“慌”字不要多写一点， “竿”字第二横比第一横长。五、作业。1．抄写字词。2．朗读课文。第二课时一、检查朗读，引入新课。1．指名朗读各段课文。2．师生评议。二、质疑问难，感悟体会。1．自由读课文，提出不懂的问题。2．教师梳理问题。（1）翔翔想拿回帽子吗？从哪些句子可以体会到？找出来读读，想想他的心情是怎样的。（2）翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？3．先分组讨论，再全班交流。（从“惊叫” “无可奈何”等词语可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很着急，原因也许是他很3喜欢这顶帽子，也许是他害怕妈妈责备，也许是帽子有特别的意义……翔翔的确爱自己的帽子，可是他更爱鸟儿，帽子能帮助鸟儿做一个舒适的窝，这使翔翔感到高兴和自豪。 ）4．重点指导朗读两个句子。（1）翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！” （要读出着急的语气。 ）（2）翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧。 ”（要读出高兴、自豪的语气。 ）5．提问：在这两个句子的对比中，我们更能体会到翔翔是个怎样的孩子？（爱护鸟儿、保护动物的好孩子。 ）三、感情朗读，深层理解。1．课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。2．学生读文找句，教师随机指导。3．你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么？4．总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？5．学生发表意见，教师给予肯定。四、作业。1．朗读课文。2．为鸟儿做一件好事。《帽子和鸟窝》一、拼音写汉字。mào zi shān pō zhú gān tòng kuài （ ） （ ） （ ） （ ）yòu xì yòu cháng qī zuǐ bā shé wú kě nài hé（ ） （ ） （ ）二、多音字组词。三、写出下面字的笔顺。帽： 追： 嚷： 缠： 四、比一比，组成词。蓝（ ） 挑（ ） 坡（ ） 耍（ ）蓝（ ） 桃（ ） 波（ ） 要（ ）帽（ ） 何（ ） 吊（ ） 奈（ ） 冒（ ） 河（ ） 币（ ） 余（ ）五、照样子，写词语。数字型：七嘴八舌 双“又”型：又细又长 AABB 型：痛痛快快 六、文段阅读。翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵（fū ）小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。翔翔说 我不要帽子了 让鸟儿在里面做窝吧 听翔翔的 我们听翔翔的 孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。1、给文段缺标点处加上标点。2、形近字组词。丢（ ） 峰（ ） 窝（ ） 衔（ ）去（ ） 蜂（ ） 锅（ ） 街（ ）3、在文中找出下面词语的近义词。突然——（ ） 讨论——（ ）漂亮——（ ） 叼着——（ ）4、造句子。七嘴八舌……5、回答问题。翔翔既然那么喜欢自己的帽子，为什么又不要帽子了呢？他当时的心情是会怎么样的？