1、12 i u 第一课时教学目标：1学会 3 个单韵母 i u ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2能够直接读出 i u 的四声。教学重难点：读准 i u 的四声。教学准备：卡片，录音。教学过程：一、导入：认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。a嘴巴张大 a a a，o嘴巴圆圆 o o o，e嘴巴扁扁 e e e。二、教学语境歌1出示情境图。（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？（2）想一想，三个小动物之间发生了一个什么故事？2教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。3出示 i u 。三、教学 i u 的音和形1出示 i u 的表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪个韵母
2、？是怎样记住的？2学生交流，教师小结。i 的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；u 的形状像乌龟的背； 的 U 像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。3你会读哪个韵母？是怎样读的？4学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。牙齿对齐 i i i ；嘴巴小圆 u u u ；像吹笛子 。5谁当小老师，领大家说说儿歌、读读韵母？四、教学 i u 的四声1出示 a o e 的四声，开火车读一读。2出示 i u 的四声，请小老师带领大家读一读。23多种形式练习朗读。 （小组赛读；开火车读；男女生赛读等。 ）4仔细观察标调，说说有什么发现？5完成新课标作业设计第二题。五、练习巩固1游戏。（1）看口型读韵母。 （2）说儿歌
3、找朋友。2.完成新课标作业设计第一题。六、板书： i u 牙齿对齐 i i i ；嘴巴小圆 u u u ；像吹笛子 。汉语拼音：2 i u 第二课时教学目标：1学会 3 个单韵母 i u ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2能够直接读出 i u 的四声。教学重难点：读准 i u 的四声。教学准备：卡片，录音。教学过程：一、复习活动1谁能按顺序说出 6 个单韵母？ 2请小朋友们看老师来读这 6 个单韵母，看看口型是怎么变化的？（口型由大变小。 ）3说一说，发哪一个口型最大？发哪一个口型最小？（发 a 的口型最大，发 的口型最小。 ）4学生读儿歌、读韵母体会口型的变化。5站队游戏。 教师发下六张
4、卡片，持卡片的学生按照口令站队：口型从大到小或从小到大，排成一横排或一纵队。 ）二、练读四声l按颀序读 a o e i u 的四声。2打乱顺序再读。3听句子，找出句子中发这六个单韵母音的字。3今天下了一场小雨。 （了；雨。 ）乌龟爱在水里游。 （乌；里。 ）阿姨去北京玩。 （阿；姨；去。 ）水里的大白鹅在游泳。 （里；的；鹅。 ）每天早晨，大公鸡就喔喔喔地叫。 （大；喔；地。 ）三、指导书写1出示四线三格中的 i u ，指导观察。2说说 i u 分别写在什么位置？（i 和 都写在上中格，u 写在中格。 ）3分解笔顺。i 先写竖，再写点。u 先写竖弯，再写短竖。 先写 u，再写两点。4学生书空笔顺。5练习描红，指导书写。（i 和 的点要写得圆而清晰， 的两点先左后右。 ）四、练习巩固：完成新课标作业设计第三、四题。五、板书： i u
