1、1作文写作技巧-形式的创新素材重点讲解：第一讲我们解决了有话可说写什么的问题。第二讲我们解决了有话会说怎样写的语言问题。这一讲我们来解决怎样写的形式问题。文章的表现形式，就是体裁，记叙文、议论文、说明文、散文是我们常用常练的，课标提出形式可灵活多样的要求后，一般写作要求中为“文体不限”，这就给了学生创造性地发挥以广阔的空间。表现形式成为一种包装。在语言实力相当的情况下，如何使自己的文章能够在众多文章中，让阅卷老师在最短的时间内眼前一亮，让阅卷老师在枯燥而冗长的评卷过程中怦然心动，这就需要让我们的作文形式新起来。当然最好再加上华丽的语言，更能激发起阅卷老师的阅读兴趣，得分往往会比预想的高。如何打
2、造语言暂且不说，先说文章结构形式的创新。所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体（还有三段形式）。这就要求我们打破三段式的结构窠臼，远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，吸引人的眼球，带给阅卷老师美的享受，并给我们的作文带来亮色，赢得高分。知识精讲：综观那些成功的满分作文，我们会发现它们不仅内容充实而且形式优美，形式创新有以下类型：常规形式1. 标准式 2. 题记式 3. 小标题串联式 4. 序号结构式5. 书信体式 6. 童话寓言式 7. 日记连缀式 8. 演讲稿式9. 散文诗式 10. 人物对话式特殊形式1. 戏剧小品式
3、2. 合同书式 3. 病历式 4. 庭审记录式5. 实验报告式 6. 歌词创编式 7. 访谈录式 8. 分镜头组合式9. 故事新编式 10. 谈话节目式 11. 片断拼接式 12. 说明书式13. 菜单式 14. 广告式 15. 报告式 16. 几何解题式17. 论坛竞赛式 18. 光盘播放式 19. 杂文式 20. 会议记录式21. 求职信式 22. 解说词式 23. 语录体式 24. 采访直播式2一、小标题式运用小标题式的好处：小标题式，就是除了作文的大题目外，还把文章划分为几个版块，给其中每一版块取一个概括内容的小题目，拟用小标题可以给作文写作带来许多好处：其一，形成了井然有序的层次结构
4、，脉络分明，省略了过渡。可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利，容易。其二，各片段相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容。其三，表达形式更为自由灵活，体现了精美的构思。其四，可以使阅卷老师快速把握文章的中心、线索，再加一些恰当的细节描写、修辞手法、名言警句等的运用，必得高分。小标题主要分为以下几种：1. 以时间为序如校园随想的小标题：通过晨练、午睡、晚自习来展示丰富的校园生活。如沉默的父爱的小标题：通过 6 岁、16 岁、昨天、今天展现父亲的爱。如一日三餐交响曲一文由三个版块构成，它们各有一个小题目：“晨曲”、“午唱”、“暮歌”。作文感受中用诗句
5、来拟小标题：“天街小雨润如酥”、“接天莲叶无穷碧”、“最是橙黄橘绿时”、“千树万树梨花开”，写出了感受到的一年四季的美。2. 以空间为序如走进大自然的小标题：大海边、草原上、山谷中，选取的是感受大自然的这些美景。多姿多彩的校园生活，将校园生活谱写成三个乐章：教室知识进行曲；厨房锅碗瓢盆交响曲；寝室舒缓的小夜曲。三个方面各自从不同侧面展示出生活的多姿多彩。生活中的亮点作者把“小巷中”、“街头”、“商店中”、“回家路上”四个不同时空发生的事情串联起来，共同表现一个主题，且每个镜头描写的内容侧重点不同，写法也有变化，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚。3. 以人物为序如我爱我家可以用人物来拟小标
6、题：“唠叨的妈妈”、“沉默的爸爸”、“活泼的我”，用不同人物的性格说明了不同成员在家中的重要性，一线三点条顺理明，让读者感到豁然开朗，实为不俗之篇。34. 以概念为序如大自然三章就是以片段结构的形式，将大自然中的“鸟的心事”、“蓝天的担忧”、“鱼儿的规劝”等内容组合成文，表达了作者对人与大自然和谐相处的期望。5. 以事情发展为序如友谊的小标题：相识、相知、分别，叙写了与旧友从相识到离别的过程。如友善的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它们既是自然界天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述，写出了与朋友由矛盾到和
7、解的过程，脉络分明。拟制小标题要注意以下几点：一是小标题要精练，能概括各节所写的内容；二是小标题要尽量简短、整齐，给人以视觉的美感；三是自开新路，拟制的小标题要新颖迷人、不落俗套；四是小标题要层次分明，内在的逻辑性要严密；五是每个片段都要服从表达主题的需要，即小标题的设计也要围绕主题进行；六是用具有画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。【例文 1】藏在校服里的爱“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”母爱，正如这春风般，润物无声又沁人心脾，在不知不觉中伴我长大。干干净净色分明记得那是我升入中学的第一天，我拿着刚发下来的红白相间的新校服，在镜子前面一件一件地试来试去。“好了，别臭美
8、了，赶快拿来，妈妈给你洗洗，要不明天就干不了了。”“马上马上”我把声音拖得很长很长，不情愿地把校服拿过去，“哦，对了，老师说校服洗的时候会掉颜色，可能会把白色的地方染成红色。”妈妈听后犹豫了一下，转而又自信满满地说：“不会，我有办法。”我才不信呢！我看见高年级的学长们穿的校服都成了“迷彩服”，难道妈妈有什么“魔法”？第二天，妈妈递给我的校服果然是红白分明，在阳光的照射下亮得刺眼，耀得抢了太阳的风头。同学们都向我投来羡慕的目光。环顾四周，别人的校服原本白色的地方都变成了淡粉色。“王子，你的校服没有洗吧？”4“洗了！”“怎么没染色？”“我也不知道，可能我妈有魔法吧！”是啊，为什么呢？妈妈说不会染色
9、就真的没有染色。我细细地回想昨天妈妈洗衣服的情景对了！妈妈昨天洗衣服用的是凉水，而且，是用手洗的，我说怎么没听见洗衣机的“嗡嗡”声呢！原来，这就是妈妈的“魔法”呀！恍然间，我顿悟了，是妈妈的爱让我的校服没有染色！阵阵幽幽扑鼻香每次好朋友赫走到我身边，都会说：“你身上有股特别的香哦！”我一直不明白：香？从何来，我怎么没有闻到？直到有一次换校服，我才嗅出那幽幽的暗香。放学回家，我轻轻推开那扇熟悉的门，一股熟悉的香气弥漫满屋。阳光透过干净的玻璃窗，斜斜地射到屋子里，妈妈正弯着腰，坐在一个泡满衣服的水盆旁边，黑色的头发不听话地垂下来，遮住了半边脸，她的双手浸在水里不断地上下搓动着。妈妈的手在五彩的泡泡
10、和水中若隐若现，衣服轻快地沙沙作响。妈妈的手不像钢琴家的手那样修长润滑，也不像爸爸的手那样强壮有力，她有她的味道，像茉莉花那样有着别样的芳香。“回来了？昨天的校服干了，赶快换上吧！”拿起叠得整整齐齐的校服，暗香再度弥漫，沁入心中。噢！这就是赫说的那股香吧！我沉浸在这暗香中，陶醉在妈妈无言的爱中。针针线线扣子缝“妈妈，我们明天体检，老师说要在校服上写名字作为记号，怕跟别人弄混了。”“写个名字多难看啊！妈妈给你缝个记号吧。”“好啊！缝什么？”“让我想想对了，上次给你买衣服不是有两个备用的扣子吗？就用那个吧。”对呀！我都忘了，那还是两个小猫样子的扣子呢！5说着，妈妈便拿来小扣子，飞针走线，不一会儿，
11、校服的左口袋就多了一个可爱的粉色小猫扣子。捧着松松软软的校服，心中暖暖的。为了我，妈妈真是细致入微啊！即使一个小小的记号，即使这个记号可能也就用那么一次，她还是那么仔细，那么认真，那么别出心裁，那么与众不同爱藏在校服中，即使寒风瑟瑟，依旧有一份温暖。爱藏在校服中，那么默默无闻，不易觉察。爱藏在校服中，无时无刻地包围着我。点评：形式和内容融为一体，算是形式讲究的综合体：小标题、连缀片段，增加了文章的容量，让读者领悟其中“母爱”的内涵。下面再举几个例子，但要注意，追求形式新颖把握不好会流于肤浅，形式和内容互为两张皮。既要形式新颖，又要内容充实，还要主题鲜明，这是我们追求的目标。二、一咏三叹式一咏三
12、叹，选用与文章主旨密切相关的一句话或一小段话，或是将某一线索句或中心句甚至是题目单独成段，或者是在每个片段的段前或段后有一句引领性或总结性的句子，这些句子又形成了排比句，均匀分布在文章中，在文章的若干处地方不断重复，构成全文结构的主体框架，这种写法叫做一咏三叹法。【例文 2】友情友善没有魔法却拥有神奇的魔力，不经意间让世界花香四溢。某同学 A 正闷闷不乐地趴在桌上，课间教室里的吵闹声盖住了他满脸的失落。他望着天空又陷入了迷惘：“唉，又考砸了，难道我的学习方法真的像白云一样无目标吗？”同学们的喧闹声增加了他的孤单感。同学 B 正玩得高兴，忽然瞥见了愁眉不展的 A 同学，他顿了顿就走到 A 身旁，
13、说：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”A 抬起了头，望着他。“不要气馁，相信自己，忧郁的日子总会过去的。常言道：好马也有失蹄的时候！”A 再望了望他真挚的笑容，也绽开了微笑，振作了起来。一个善意的举动可以驱散你心头的阴云，友善带来了欢乐与希望。匆匆忙忙地赶到学校，还好没有迟到，于是他赶快加入“读书人”的行列中开始朗读。“铃！”吃早餐了，“真是美好的一天”，他想。可是在他起身的时候发现饭卡没带来，6肯定是匆忙之中落在家里了，看来今早又要挨饿了。肚子空空的，“咕咕”地埋怨了一上午。终于，到了中午，他饿得慌，只好去倒点水喝。回来时，却发现桌上有一块面包与一盒方便面，他惊奇地望了望四周，“这是我的座
14、位呀！我的？”他又环顾四周，意外地接触到了许多友善的目光，啊，他明白了。一个小小的关怀，可以让美好穿梭于无数人的心灵之间，友善创造了温馨与和谐。他翻了个身，打了个哈欠，惺松的双眼瞟到了激情高昂的老师与许多一丝不苟的同学，他摇摇头又继续会见周公了。暑热炎炎，他汗流浃背。突然，有人在推他，他不耐烦地睁开眼，发现是同桌在用胳膊捅他。“干嘛？”他没好气地嚷嚷。同桌心平气和地轻声说：“别睡了。这节课的内容十分重要，错过了以后考试怎么办呢？”他涨红了脸，不好意思地挠挠头，不知说什么好。一句善意的提醒点拨了一个迷路的灵魂，友善又创造了和谐。友善的特写镜头无处不在，而每一个镜头都是一道美丽的风景。播种一颗友善
15、的种子，生出了美好的萌芽，再经风儿一吹，就让人间遍野开花。点评：文章选取生活中的三个片段，生动地诠释了文题和材料的内涵，表现了作者深厚的生活积累和选材功力。结构精巧，尤其是开头的一句话和每一个片段之后的抒情议论，都互相呼应，章法严谨，起到了画龙点睛的作用。更值得一说的是三个“镜头”，描写具体生动，具有强烈的视觉冲击力，语句富有表现力。再举几个例子，请大家体会一下：我笑了通过写三个片段，每一段落的段首有“欣慰地笑了”、“骄傲地笑了”、“自豪地笑了”我从生活那里学到了 写了三个片段：“在这里，我学会了竞争。” “在这里，我学会了心存希望，永不言弃。”“在这里，我学会了只有付出才有回报。” 不亦乐乎
16、写了三个片段：“在其中辨明了真善美，分清了假恶丑，不亦乐乎？”“在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎？”“在其中我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎？”“早晨起来，品香茗读散文，不亦乐乎？”“中午，倚阳光读小说，不亦乐乎？”“晚上，靠窗边读诗词，不亦乐乎。”这样写美化了文章结构，增强了行文的气势，形成了一种一咏三叹、反复吟诵的美感。结构整齐，层次分明，思路清晰，内容丰富，反复扣题，中心突出，避免单调地过渡，给阅卷老师以视觉冲击。 一咏三叹的结构形式：（1）在一篇文章中有三个片段，都表现同一个主题或中心。7（2）片段开头或结尾，有一句总起下文或总结上文的句子，点题扣题。（3）句子
17、精练，句式一致，形成排比。一咏三叹的结构形式口诀：三个片段八个段，总领总结成排比。扣题点题要反复，抒情议论明主旨。片段描写需生动，层次结构很分明。三、日记体式：就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性，同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。每则日记着力写好一个小镜头、小场景，将人物心理活动的变化过程展示
18、清楚，显得曲折有致。【例文 3】劳动成就我在依旧如昔的阳光下，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中尽情地驰骋与翱游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用劳动后的成功证实自己搏击校园人生的过程。题记2010 年 10 月 24 日，天气阴沉，心情指数：这该死的学校！条件也太艰苦了吧！昨夜一直没睡好。一张两尺宽的床，还要和两个重量级的人物一起睡。我的天！我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。由于蚊子的关照，我一夜间竟成了国宝大熊猫。这叫我如何见人呀！呜呜这开学的第一项劳动就是打蚊子 VS 擦药水，不会吧？20
19、11 年 4 月 7 日，万里无云，心情指数：我站在食堂里，那长长的队伍让我差点失去信心。望着正在一盆盆消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生故乡压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有，无所谓无8的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正为这一仿句而得意洋洋，忽闻：“什么？就一盆饭了？”这一句话音未落，立刻惊动了“长龙”，一个个举着饭盆向前冲去，杀敌为饭！我也不甘示弱，可不幸还是晚了一步，看来又要饿肚子了！这开学的第二项劳动就是抢饭 VS 饿肚子，不会吧？嗯我忍！2011 年 5 月 21 日，天气晴，心情指数：又是一节晚自习，我奋笔疾书也不是一两天了，功夫早已练至上乘！
20、这些日子，伙伴们为了同一个目标中考成功，而渐渐疏忘了友谊，可精神上的伙伴却接二连三来探访我。我们一起侃文学，道函数，说英语，画电路，都已成模式。这天，我好不容易有了欣赏洒瓶子底儿老兄们的机会，瞧他们一个个眼中写着不倒的长城，我不禁笑出声来。不好！这一串笑声引来学子们杀人般的绝对零度的目光，好像在气愤地说：“你搅乱我的思路了”！这第三项劳动嘛，就是秉烛夜谈 VS 杀人“射线”，哟，好怕！2011 年 6 月 17 日，阳光灿烂，心情指数：5几10坐在宁静的考场里，手捧着散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道题目就好似一位朋友，面孔是那么熟悉！即便是遇见我不曾见过的题目，我也绝不胆
21、怯，那一个个文字就像我亲手插下的秧苗，让人倍感亲切！无论从前有多苦、有多累，此刻都已化作欢乐的笑颜和激动的泪水。现在我终于明白那句“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊！真没想到，正是这一次次劳动，一次次辛酸的经历，成就了我！成就了初中三年的梦！点评：此文采用日记体，语言亦庄亦谐，选材是学校生活的剪影，读来忍俊不禁，思想认识独特。能让别人喜欢自己的作文，说明有了一定的品位。四、题记后记式作题记后记的语言要精短，应该是名言、警句、诗句、富含哲理性的句子、美句且能够明示本文的主旨。所以这就要求我们在平时的阅读中多积累背诵一些好段好句。在阅卷中由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲
22、。如果学生在平时的训练中能把自己要表达的主旨，锤练成简明的精彩句子，放在文章的显要处，这样就会使阅卷老师迅速了解你的文思，不至于因含糊不清而给人离题、偏题或不知所云的感觉，造成评分的误差。以上方式就是解决这个问题的一些对策。在前面的文章中已有所体现，这里就不再举例。9五、诉状式【例文 4】我不是堕落的催化剂“比”的申辩这是一场长达千年的官司，今天已是第 7000 次开庭了，出场人物如下：褒贬法官：有权定夺词义的褒贬，腐败主审法官。原告：堕落。原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰。被告：比。被告证人：翟盘（Japan 日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原
23、告堕落做陈述。堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：“今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人，但比的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手比。并要求比为此支付我精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧与和珅叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣“肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方做陈述。”褒贬法官面无表情。“比”站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落
24、与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作、道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，正是因为有了比，我才有了今天的地位与经济实力”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！”堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决：“法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔
25、偿不予支持，本案至此结束。”哎呀，法官也难辨是非曲折了。10朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以激浊扬清，弘扬正气！点评：此文采用庭审记录形式，与内容一致，行文流畅，生动诙谐，形象鲜明，思想深刻，一定能赢得读者的喜爱。六、剧本式注意剧本的格式要求，设置情境。剧本式围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。【例文 5】 妈妈的爱（在家里，妈妈正在做饭）我：妈妈，我要到同学家找一下复习资料，待会儿回来。妈妈：你稍等我一下，我陪你去。我：不用了，我已经长大了，不是小
26、孩子了，没问题的。妈妈：不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会儿书，等我忙完，我陪你去。我：我都这么大了，您就让我独立一次吧。妈妈：孩子，要听话，这种机会以后多的是，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，这样的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。）（春游前）我：妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，我好激动哦！妈妈：你们老师说一定要去吗？我：好像可以不去。妈妈：那你就别去了。我：为什么？为什么不让我去？11妈妈：去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。我：可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学去玩。妈妈：等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸爸
27、也会带你出去玩。到时候，你也可以约同学出来玩。我：我不要，我想参加这次春游。妈妈：不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。（没办法，只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了眼泪。）何时的我才可以自由自在？何时才可以不受妈妈的限制？我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片自由自在的天空。”点评：文章题目是“妈妈的爱”，“爱”是一个情感化的词，但文章的立意却浸透着作者的理性思考：与其说是“爱”，不如说是孩子自由成长的枷锁。曾听到“有一种爱叫伤害”的话，本文不正是它的写照吗？作者以“我”要外出、妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话
28、个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间、场景的交代清晰，具有表演的诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。这对一个初中生来说，实在难能可贵。七、寓言式这种形式适合于写环境保护意识方面的内容。【例文 6】感恩鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。题记12我是一条鱼，一条终日生活在大海里的鱼，身为海的女儿，我没有感觉到半点“如鱼得水”的快乐。如果上天再给我一次机会，我会毅然地选择离开大海，去寻找我的另一种人生。不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让我难以忍受。无论何时何地，母亲总是紧紧的
29、拉住我，拽住我，生怕我会跑掉似的。发生争执时，母亲总是流着眼泪对我说“爱你才会约束你，爱你才会管教你”鬼才信她那一套！爱我就应该给我自由，爱我就应该让我寻找我自己的另一种人生。我常常偷偷地跳出海面，欣赏着外面精彩的世界，感受外面世界的美好，树木遮挡着巨大的太阳，我真想马上跳出去感受大千世界的美好斑斓，可是“万事俱备，只欠东风”，我每天都在期待着风儿的到来，静静的期待着。啊！风儿来了，我一下跳到波涛汹涌的浪花上去，顺着浪花冲到沙滩上，可是母亲无情地把我从沙滩上带走，面对“自由的天空”我心里很难过，但还是想着下次“逃跑”的计划。母亲大概是要教训我，让海浪把我打得遍体鳞伤。我无法面对这样的教育方式，
30、毅然决定要再一次离开大海。期待着的风儿终于来了，我跃出“龙门”，狠狠地摔到沙滩上，但我没有觉得任何疼痛，反而觉得很幸福。我偷偷地躲在岩石后面，任凭母亲撕心裂肺地呼唤，我都无动于衷，慢慢的，我睡着了。感觉到被火红的太阳炙烤着，身体似乎要被燃着一般。我痛苦地发出召唤，可是，没人来帮助我，我顿时感觉到母亲“润物细无声”的爱。如果上天再给我一次机会，我会永远地选择大海，因为那是我避风的港湾、永远的家。可是谁还能再给我一次机会？后记：大海默默无闻地孕育着生命，作为海的女儿，难道不应该永远地守护大海吗？点评：这是一篇很容易入题的作文，但如果不能在提示语基础上展开联想和想象，在新意上有所突破，就很难得到高分
31、。小作者反弹琵琶，使得文章新意迭出、耐人寻味。（1）切入方式新。面对话题，作者撇开正面切入的角度，从不知恩、不感恩的角度提出新的思考，令人耳目一新。（2）选材新。文章写鱼与大海的故事，似乎远离社会、远离人类。但是读来却是如此的真实，如此的鲜活。（3）形式新。“题记”点出文章的主旨，给读者深刻的思考；后记点题，含蓄隽永。窍门：张扬个性，创意表达。八、病历式注意格式。【例文 7】13病历姓名：考生年龄：明年高考性别：永远考不上“空姐”日期：期中考试试卷发下后症状：（从上至下，由表及里）头发有脱落现象并伴有 24K 银丝（用脑过度）目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧）两耳长茧（在学校被老师讲，
32、在家挨父母骂，出门听亲友唠叨）下颚脱臼（老打哈欠所致）右手难以伸直（呈空心握笔状）脊柱呈“S”形弯曲（随时准备投入“战斗”）大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的）脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚）整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打 110，出门就喊要地震，一言以蔽之心灵空虚。此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。诊断：考后学生综合征（拉丁文：）病情：已入膏肓，但有药可救药方：期
33、末考试用量：多多益善14注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。点评：病历式，“包装”独特，讽刺尖刻，反映了深刻的社会现实。九、实验报告式要注意格式正确。【例文 8】“笑”的实验报告实验专题：是否所有的笑都被人所喜爱。实验用品：红色实验品 A：真诚的笑；白色实验品 B：奸笑；绿色实验品 C：健康的笑；蓝色实验品 D：嘲笑。实验原理：心理健康定律。实验步骤：（1）将四种实验品分别加热。实验现象：实验品 A 加热后生成红色液体爱心，和沁人心脾的香气道德。实验品 B 加热后生成有腐蚀性的液体自私和冷漠。实验品 C 加热后生成溶液幸福。实验品 D 加热后生成有毒气体冷眼相对。实验结论：只有真诚的
34、笑和健康的笑的生成物才被人喜爱；而自私的奸笑和嘲笑都被人唾弃。（2）笑的相互转化。分别在甲、乙两个启普发生器中放置 A、B 和 C；A、C 和 D，并加入刚才生成的爱心溶液。实验现象：甲容器发生中和现象，并有刺激性气味发出；乙容器生成一种新型物质爱心与幸福的混合液。实验方程：真诚的笑+奸笑+健康的笑刺激气体15真诚的笑+嘲笑+健康的笑爱+幸福实验结论：只有发自内心的真诚的笑和健康的笑，才会被人喜爱，被人信赖。但奸笑和嘲笑这种有心理疾病的笑也并不可怕，只要我们慢慢的用真诚和健康加以调治，不但它们会转化成人们所喜爱的笑，而且连心理疾病也会清除。所以，我们应用健康的笑待人，用真诚的笑感化人。那么，世
35、界这个大实验室里就再无奸笑和嘲笑了。点评：用实验程序表现自己的认识，精短有趣，又具可读性，很有吸引力。以上这几种形式，大家可以选择适合于自己的去练，写作之前先要在选材、立意上多下工夫，写作中要在内容的生动、语言的锤练上多下工夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式，这才是本末“顺”置。子曰：“质胜文则野，文胜质则史。”只有文质兼美，才是真正的好文章。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”叶圣陶的作文论中说道：“从原料讲，要选取那些真实的、深厚的，不说那些不可征验、浮游无着
36、的话；从写作讲，要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。我们作文，要写出诚实的、自己的话。”作文训练题目：以“温暖”为话题，写一篇 600 字以上的文章。 【写作点拨】1. 想象。不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里有春日艳阳般的暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片段呢？2. 选材。这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片段，还是与老师在一起的一个片段，还是与同学在一起的一个片段，还是在社会上的一个片段？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到的别人的幸福与温暖？这两种
37、都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之，应是被人关怀的，让人感动的材料。3. 变通。“温暖”与“幸福”“感动”是比较接近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过与“幸福”“感动”有关的作文吗？变通一下也可。164. 定题。如果是“话题”，最好不用话题作题目来写，结合你的素材来看，可选题目有暖暖的红风铃（以线索为题），温暖的六月（时间），温暖 512温暖中国，他们离温暖有多远（思考型）等。5. 不落俗。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份
38、惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平凡题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。例文今夜长明灯没亮仿名著灯而作，仿中有创，情感真挚；别样的幸福则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。【佳作欣赏】温暖孙苏那时候我很小，独自去离家有 20 分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不
39、敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。这时走过来一对夫妇，那位穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们笔直的身影，我的手心还留着那个女人的手温。几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮
40、背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。17一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒
41、点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。 这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。点评：这是一位作家写的，读完之后，你肯定会被此篇浓郁的记叙特色和精美的感悟所感动。这就是高手笔。我们可以把这篇文章分成两个部分，第一部分是倒数第二段前，运用的是记叙的手法，写的是作者自己从小到大经历的三件事：一是小时候被陌生夫妇送回家，二是十几岁时到粮店背粮得到帮助，三是当了妈妈后被女儿的孝心所感动。最后两段，作家在此基础上表达了自己的感悟：人生因有温暖的抚摸而变得美好，感到温暖，人生就会变得轻松，那么，我们给了别人这样的温暖吗？看来，作者是由自己感受到的温暖去反省自己，推己及人，每个人都需要温暖，当我们感受到温暖的时候，是否也给了别人温暖呢？这样的反省就使文章具有高人一筹的力度。
