1、欢迎各位家长到来欢迎各位家长到来五年级（ 4）班 家 长 会内容 期 末 考试情况介绍 学习中存在的问题 谈谈家庭教育 如何更好地认识孩子期末考 试 情况 总 体分析 这 次期末考 试 是全区 统 一出 题 ， 组织 非常 严密的一次考 试 ，学生的成 绩应该 是非常真 实 的。 总体还是考得不错， 我班的 语 文成 绩 最高分99.6分 ， 最低 分 68分 。 本 次 考试总分前十名名单：试卷质量分析 本 次期末试卷一共有八大题，基本上可分为 “ 语言积累 ” 、 “ 阅读理解应用 ” 、 “ 习作表达 ” 三大部分 。除 考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注
2、重考查学生的语文综合实践能力 ，以 现行教材的教学内容为范围，做到 “ 三重 ”： （ 1） 重基础 ，即基础知识和基本 技能 。 （ 2） 重能力 ，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。 （ 3） 重创新 ，即运用所学知识 创造性 地解决问题的能力。 同时题目类型以传统题型为基本，适当增加一些考查学生 “ 学 ” 和教师 “ 教 ” 的新型尝试题 ,还有体现学生自主能力的题，让学生自主表达自己的 启示或感受 。本次考试反映 出 学生 的 问题： （ 1） 粗心大意现象屡教不改 ，对自己的错误不重视。 （ 2）自己的复习不够 完备 、语文基本功生字词比较薄弱，复习上没能找出适合
3、自己的复习方法。 （ 3）学生学习的 知识面很窄，阅读量太少 ，阅读面不够广泛，不能把平时阅读得到的 知识内化成为自己的。 （ 4）部分学生的 理解能力、概括能力比较差 ，需要加强引导。 （ 5） 写作能力比较差 ，不能够把自己生活中的真实的感悟写到作文中来，对句子的炼造不够准确，很多平实的语言 使 作文表达不够 流畅自然 。改进措施： （ 一）基础知识方面 1.狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。 字词教学是语文教学的重要内容之一，是 阅读和写作的基础 。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分 。 2.家长要 多抓课文背诵 ，注
4、意平时的积累和理解运用。 3.对于篇章积累部分，尽量让学生积累得更多， 让学生多做摘抄，尽量把这些内容内化为自己的知识。 （二）阅读理解方面 1.加强 词句理解训练，注重理解的准确性 。 2.培养 学生 综合 概括 的 能力。 3.加强学生 语言组织能力训练 ， 力求准确精练 。 4.培养 良好的阅读习惯 ，教会学生灵活答题。强化阅读训练，提高阅读能力。从考试结果来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。 因此，要在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。 （三 ）习作教学方面 1.平时教学
5、中应注重培养学生 观察生活的能力 ，积累 素材的 习惯，为习作准备充足的材料； 2.注重 从 语言积累和 语言训练 两方面入手培养和提高学生的语言表达能力； 3.适当教给学生习作方法习作技巧，包括 审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局 等方面； 4.将 习作与阅读，习作与生活 联系 起来， 注重生活作文 ， 把关于生活的感悟内化成为作文的审美力量 ， 提高 学生习作水平 。进入高年级后语文学习的一些变化 ： 1、知识学习广泛了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些阅读题难度的增加，以及一些 “ 活 ” 的题目，这就对学生提出了更高的要求， 基础必须扎扎实实的掌握 ，该读还要读，该抄的
6、还得抄，同时还要 增加课外阅读量，提高孩子的阅读能力，拓展孩子的思维。2、再一个就是 作文水平的提高 。作文学生综合能力的表现。3、注意生活中语文的应用。2、 尽量表扬孩子，孩子具有一定的尽量表扬孩子，孩子具有一定的 自自信心信心 ，才会肯去学习要使孩子每天都，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正哪怕是改正 一个缺点一个缺点 。3、 多关心孩子的学习内容和多关心孩子的学习内容和 实际进步程度实际进步程度 ，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。何等。1、 创造和睦、稳定、安静的创造和睦、
7、稳定、安静的 家庭气氛。家庭气氛。平时应注意的问题 :4、 仔细检查。 并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业 ,但也要仔细检查孩子的作业本 ,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草 ,乱涂乱画 ,甚至不完成作业 ,父母就要 及时追问原因 ,要求孩子重新做好。这样 ,可以逐步培养孩子 认真严谨的学习态度和良好的习惯。5、积极 配合。 主动 ,经常地与老师联系 ,了解孩子的学习情况 ,倾听老师的意见 ,把孩子在家中的 学习情况 告诉老师 ,并根据孩子的特点和短处 ,采取相应 的 措施 ,帮助孩子把学习搞好。家长如何与孩子沟通？招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二： “斥
8、责 ”要有的放矢 批评要达到效果，很重要的原则是：弄明白孩子为什么会出现这个问题和批评要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。 常常会让孩子挨了批评还不知道为什么 。为此，在批评孩子时 一定要 有的放矢 . 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？ 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心 结果 。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心， 甚至是把父母的期望内化成自己的学习压力 ，在面对考试时，更多的不是去想如何提高 复习效率 ，而是担心不能实现
9、父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。 招数三：重结果更重过程 招数四：保持一致，始终如一家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，但是自己工作忙碌了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子 教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 招数五：分解目标，逐步实施 无论是 培养习惯、改正缺点 ，还是 实现目标 ，都必须是可以操作的。所谓 “操作 ”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。 招数六：保护孩子的
10、自尊心真正怜惜孩子的家长，一定 允许 孩子有失误 的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而 不是简单的训斥 。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有 权威 ，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用， 孩子的积极性往往反映出家长的积极性 ，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子 采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智 。应该表扬就及时表扬， 口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。
11、招数七：会爱孩子记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话 总之， 在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到 “ 一半是空的 ” ，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 苏霍姆林斯基曾说过： “ 不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。 ” 每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望 ，家庭教育就应该让孩子找到 “ 我是好孩子 ” 的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些 宽
12、容与赏识 ，多用 发展的眼光 看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现 “ 那只杯子里的水越来越多 ” 。 当然，仅仅停留于看到孩子的 “ 另一半 ” (缺点）是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。 尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段 ，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的 “ 灵丹妙药 ” ，在看到孩子的 “ 另一半 ” 的基础上适时、 适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的 “ 添加剂 ” 。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的 良好心理基础 。 非常感谢各位家长这学期以来对我的教学工作的大力支持，是家长和孩子们的支持使我的工作热情不断提高，工作质量不断增强。特别要感谢家委会的各位家长对班级所做的贡献，更要感谢尹雨晨的家长为班级所做的一切。是家长和老师同学的不断努力使得五年级四班越来越好，希望在新的一学期里家长能够继续对老师的工作给予支持和帮助，我会更加用心的教育好孩子，使孩子们拥有更为灿烂的明天和远大的前程！谢谢！
