1、幼儿园中班数学活动：按规律排序营救懒羊羊目标：1、通过探索的方式，尝试用多种方法按规律排序。2、乐于进行数学游戏，体验成功营救懒羊羊的快乐情感。设计意图：在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在和喜羊羊一起去救美羊羊闯关的操作中掌握排序的规律。片段与分析：一、故事导入：懒羊羊遇险（播放白板课件）1、师：刚才小朋友们听到了什么呢？（哦，是大家都很喜欢看的动画片喜羊羊与灰太狼的主题曲）又看到了谁呢？幼：喜羊羊、美羊羊、懒洋洋、慢羊羊、沸羊羊。2、师：可是青青草原发生了一件可怕的事情，是什么呢
2、？我们来看看。沈老师刚才听说那只最可爱的懒羊羊被被可恶的灰太狼抓到狼堡去了，红太狼还对灰太狼说：“这次可要关好了，别被喜羊羊他们救走了”灰太狼说：“放心吧，老婆，我设置了三道关口他们是不可能通过的，你就等着吃羊肉火锅吧。 ”3、师：原来要是想救美羊羊，必须闯过灰太狼布下的关卡，喜羊羊很勇敢已经准备好要去救懒羊羊了，小朋友想不想和喜羊羊一起去救懒羊羊呢？（想）那么都有哪些关卡呢？【评析：活动一开始教师先播放课前准备好的课件，利用孩子们都很喜欢看白板课件喜羊羊与灰太狼引出课题，通过故事激发幼儿的好奇心，从而对闯关（按规律排序）产生兴趣。 】出示课件：灰太狼将通往狼堡的道路设上了机关，可恶的灰太狼破
3、坏了道路上的石头，想阻止我们营救懒羊羊，怎么办？幼：铺路。二、开始闯关1、师、小朋友们准备好和喜羊羊一起去营救懒羊羊了吗？那先请小朋友们按照箭头指的方向在小路上整齐铺上两种颜色的方形石头。【评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。 】 2、师：我请小朋友说说自己的小路是怎么铺的呀？先请无规律的小朋友说说再倒白板上闯关，失败了，看来要闯关成功还要动动脑筋呀！再请有规律的说说再到白板上闯关。恭喜你成功啦！这是为什么呢？原来这个小朋友铺的小路中藏着一个秘密呢！谁发现了，告诉大家。幼 A：颜色是红色绿色红色的。幼 B：颜色是一个隔一个的
4、。原来将两个物体按一定的顺序重复排列就是规律。3、师：接着我到第二关，灰太狼这回还是让我们铺路呢，通过刚刚那一关，我们知道要铺路成功，就要将铺路石有规律的排列出来，现在请小朋友们再来试试，动动小脑筋，将两种颜色的铺路石有规律的排在小路上吧。4、师：现在请小朋友来说说自己的小路是怎么铺好的？（分别请三个小朋友到白板上操作，排好一个，请其他小朋友说出其中隐藏的规律。 ）幼 A：红黄红黄红黄。幼 B：黄红黄红黄红。幼 C：红红黄红红黄红红黄。小朋友们真能干，恭喜你们顺利闯过第二关了。5 师：我们终于到达最后一关，搭桥过悬崖。狼堡就在悬崖对面，搭好这座桥我们就能救出懒羊羊了！加油啊！我们来看看这座桥该
5、怎么搭呢？蓝色蓝色橙色红色，那接下去该拿什么颜色的铺路石呀？我请小朋友到前面来试试！幼：蓝蓝橙红蓝蓝橙红蓝蓝橙红。我们来看看他搭的对不对，恭喜你，成功啦！为什么成功了呢？原来就是将蓝色蓝色橙色红色按照它现在的排列顺序重复排列就可以了。你真棒！这一关比前两关要难，有没有发现？它在排规律的时候用了三种颜色来间隔排列的。所以你真能干！【评析：在白板上闯关，每次成功与失败都能在电子白板上直接地用有趣的声音和图片反馈给孩子，孩子们学的就更积极，起到了正面的促进作用。 】三、制作礼物1、师：我们帮助喜羊羊成功救出了懒羊羊，现在做个礼物奖励奖励自己吧。请小朋友用桌上的物品分别装饰皇冠、铅笔和冰糖葫芦，但是沈
6、老师有个小小的要求，要有规律的装饰这些礼物哦，这样才更漂亮。2 师：我们来看看大家制作的礼物怎么样！幼上前展示作品。【评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。 】小朋友们都特别能干，每个礼物都特别漂亮，请小朋友来说说自己时怎么装饰礼物的。3 师：我们拿着礼物一起去森林和喜羊羊懒羊羊做游戏吧。 （出示音乐）课后反思和感悟：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达
7、到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序。【评析：活动一开始教师先播放课前准备好的课件，利用孩子们都很喜欢看动画片喜羊羊与灰太狼引出课题，通过故事激发幼儿的好奇心，从而对闯关（按规律排序）产生兴趣。 】片段二、观察操作：喜羊羊闯关针对幼儿的认知水平，由易到难，从不同的方面感知有规律的排序。1、图形排序：搭一座桥。发散：提供完整规律，让幼儿找。2、颜色排序：搭梯子。发散：出现一半规律，让幼儿说出后半个规律。3、大小排序：破解密码。发散：请幼儿创编规律。【评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。 】 片段三：通过喜羊羊和小朋友的努力终于
8、把美羊羊给救出来了，羊村的所有村民都来感谢大家，说：“谢谢小朋友的帮忙！”小朋友高兴吗？（高兴）开发拓展：制作奖品给聪明勇敢的喜羊羊、懒羊羊和沸羊羊。装饰皇冠送给勇敢的沸羊羊，装饰铅笔送给聪明的喜羊羊、装饰冰糖葫芦送给贪吃的懒羊羊。大家一起动脑，加油！进入动手练一练环节：请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。【评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。 】课后反思和感悟： 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序。
