1、连续记录观察法 观察幼儿自由游戏观察对象：薛世宇年龄：4 岁性别：男观察地点：泰州市艺术幼儿园 中四班时间：早上 8：108：25活动：自由游戏行为的客观描述 解释与评价8：108：15薛世宇入园较早，他用插式积木拼了一个长长的桶装物，把那个当作手枪自顾自的玩，无视我与他打招呼，也不理会我对他的示好。8：178：20薛世宇开始用“手枪”遮住眼睛“偷看”我，并自言自语似的说：“我拼的手枪，砰砰” ，不断瞄准各处“开火” 。8：208：22B 小朋友来了，他在薛世宇对面坐下，向薛世宇要求玩薛世宇的手枪，薛世宇说：“我来的很早。 ”B 无所事事，B 的奶奶没有离去，她对薛世宇说：“你要是不给 B 玩
2、，明天我们来的早，也不借给你玩。 ”薛世宇仍然不理睬。8：228：24B 的奶奶从别处拿来积木，B 用其也拼了一个“手枪” ，但没薛世宇的长，B 玩自己的短手枪。他们各自使用自己的玩具玩耍。8：248：25老师宣布晨间活动开始，召集小朋友们排队集合，薛世宇和 B 把各自的“ 手枪”丢在幼儿园装玩具的篮子里，离开排队了。薛世宇不算是个有强烈交流欲望的孩子，玩玩具是也同样如此，倾向于进行单独游戏。可能由于我是陌生人，是他有些拘束了。薛世宇开始对我产生兴趣，希望引起我对他的关注，这是在我假装不看他之后发生的事。薛世宇强调那是自己的枪，仍然进行单独游戏。薛世宇对 B 的请求共同玩玩具表示拒绝，对于成年人对此的干涉也采取不妥协的态度。可见薛世宇是一个较专注于自己世界的孩子，也不易向权威屈服。B 奶奶对此事显然进行了过多的干涉，我认为这不利于 B 独立性格的养成。薛世宇与B 共同在一个小组，又是相对而坐，却没有联合游戏，可见他们的社会性发展有待提高。薛世宇与 B 对来之不易的玩具并没有表现出过多的不舍，这可能是由于教师的威信所致，或者根据他们的已有经验，只要他们明天来的早，玩具人属于自己。
