1、小学体育课堂教学评价表等级评 价项 目权数评 价 要 素A B C D得分符合课标、大纲要求和教材特点，符合学生实际； 4 3 2 1教学目标10体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。（根据教学内容科学制定教学目标，有所侧重）6 4 3 2符合课标、大纲要求，选择科学； 4 3 2 1符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理； 5 3 2 1教学内容15重点准确，难点突出。 6 4 3 2组织教学有序，严而不死，活而不乱； 4 3 2 1教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体需要合理设计运动负荷
2、（强度、密度）； 4 3 2 1教学过程12注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。4 3 2 1既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教； 4 3 2 1根据教学内容需要，科学选择教学方式； 4 3 2 1对学生学习及时给予恰当的评价和反馈； 4 3 2 1指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力； 4 3 2 1教学方法20采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。4 3 2 1基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力； 6 4 3 2教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力； 6 4 3 2教学能力18重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。 6 4 3 2能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育； 8 6 4 2能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强； 6 4 3 2教学效果20学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，能与教师同学主动交流等。 6 4 3 2体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现； 教学特色5原有教材进行再加工 ， 创 新 ， 具 有 地 域 性 、民族性和民间性特征。5 3 2 1
