2018年：江西教师招聘小学语文考试真题.doc

1、2018 年 江 西 教 师 招 聘 小 学 语 文 考 试 真 题第 一 部 分 客 观 题一 、 （ 本 大 题 一 共 50 道 题 ， 每 道 题 1 分 ， 共 50 分 ）1.“任 ”“单 ”“华 ”“仇 ”用 于 姓 氏 时 ， 下 列 读 音 完 全 正 确 的 一 项 是( B )A.rng shn hu chuB.rn shn hu qiC.rn chn hu qiD. Rn chn hu qi2.下 列 各 组 词 语 中 ， 加 点 字 的 读 音 不 完 全 一 致 的 一 项 是 ( B )A.一 夫 当 关 当 仁 不 让 当 机 立 断 当 行 出 色B.青 山

2、 绿 水 桃 红 柳 绿 绿 林 好 汉 律 吕 调 阳C.天 道 酬 勤 踌 躇 满 志 未 雨 绸 缪 运 筹 帷 幄D.脍 炙 人 口 栉 风 沐 雨 博 闻 强 识 独 树 一 帜3.下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 项 是 ( D )A.各 行 其 是 否 极 泰 来 姹 紫 嫣 红 响 彻 云 霄B.走 投 无 路 纵 横 捭 阖 缠 绵 绯 恻 甘 拜 下 风C.发 人 深 省 穷 兵 独 武 美 轮 美 奂 暴 殄 天 物D.墨 守 陈 规 莫 名 其 妙 刚 愎 自 用 融 为 一 体4.下 列 句 子 没 有 错 别 字 的 一 项 是 ( D )A. 无 丝

3、 竹 之 乱 耳 ， 无 案 读 之 劳 形B.春 风 能 解 冻 ， 和 煦 催 耕 种 。 裙 剧 微 动 摇 ， 花 气 时 相 送 。C.江 南 几 渡 梅 花 发 ， 人 在 天 涯 鬓 已 斑 。D.这 个 字 如 龙 蛇 盘 绕 ， 那 个 字 似 鹰 隼 雄 立 .5.下 列 说 法 正 确 的 一 项 是 ( D )A.“甘 ”字 是 指 事 字 ， “休 ”字 是 会 意 字 ， “芭 ”字 是 象 形 字 。B.“山 、 水 、 丝 、 册 、 国 ”都 是 象 形 字 。C.“本 、 刃 、 信 、 焚 ”属 于 同 一 种 构 字 方 法 。D.“蜻 蜓 、 怂 恿

4、、 遥 远 、 葱 茏 ”都 是 形 声 字6.下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 ( A )A.“子 ”“山 ”“乃 ”这 三 个 字 都 是 三 画 。B.“肺 ”字 的 第 五 笔 是 “横 ”C.“凶 ”字 的 第 三 笔 是 “竖 折 ”D.“报 ”字 的 第 五 笔 是 “竖 ”7.下 列 关 于 课 题 板 书 描 述 不 正 确 的 一 项 是 ( D )A. 曹 冲 称 象 中 “象 ”的 第 六 笔 是 撇 ， 从 扁 扁 的 “口 ”中 斜 出 。B. 登 鹳 雀 楼 ) 的 “楼 ”书 写 时 要 左 窄 右 宽 ， 注 意 笔 画 间 的 穿 插 。C. 春

5、夏 秋 冬 怎 么 都 快 乐 中 “秋 ”的 第 八 笔 是 竖 撇 ， “快 ”的左 点 低 ， 右 点 高 ， 第 三 笔 是 竖 要 直 。D. 比 尾 巴 中 “比 ”第 二 笔 是 竖 提 ， 第 三 笔 是 竖 弯 钩 ， 起 笔 略 高 于竖 提 的 起 笔 。8.下 列 词 语 构 词 方 式 完 全 相 同 的 一 项 是 ( C )A.肆 虐 盘 踞 归 宿 嫣 然 淤 泥 荡 漾B.祭 祀 潮 汛 竹 匾 勉 励 摩 挲 殷 勤C.鼓 掌 打 球 装 弶 耕 田 采 矿D.呼 啸 寒 暄 魁 梧 忧 虑 严 寒 阻 扰9.“蚍 蜉 撼 大 树 ， 不 自 量 力 ”中

6、“蚍 蜉 ”指 的 是 ( C )A.水 中 浮 游 生 物 B.蜻 蜓 C.大 蚂 蚁 D.蜘 蛛10. 下 列 各 句 标 点 符 号 使 用 正 确 的 一 项 是 ( B )A.“当 你 被 生 者 意 忘 ， 便 是 再 一 次 死 亡 。 ”去 年 ， 墨 西 哥 以 亡 灵 节 为题 材 的 动 面 电 影 “寻 梦 环 游 记 ”让 很 多 人 感 动 落 泪 。B.考 察 文 化 的 差 异 性 ， 最 重 要 的 一 个 方 面 就 是 怎 么 认 识 人 类 生 命 的 问 题 ，即 生 命 观 一 一 万 物 包 括 人 的 生 命 从 哪 里 来 ， 生 命 怎 样

7、维 系 、 怎 样 延 续 ，生 命 的 意 义 又 在 哪 里 。C.如 果 国 家 主 权 遭 到 贬 损 或 剥 夺 ， 个 人 的 一 切 就 将 失 去 保 障 (包 括 人权 在 内 )。D.对 英 烈 “污 名 化 ”的 思 潮 ， 不 是 还 原 历 史 ， 而 是 歪 曲 历 史 ， 不 是 发现 史 实 ，而 是 颠 倒 黑 白 ， 不 是 学 术 研 究 ， 而 是 别 有 用 心 。11.二 十 四 节 气 是 中 国 古 代 劳 动 人 民 劳 动 经 验 和 认 识 自 然 规 律 的 智 慧 结晶 ， 反 映 了 季 节 更 替 、物 候 现 象 、 气 候 变

8、化 ， 下 列 反 映 物 候 现 象 的 一 项 是 ( B )A.立 春 B.惊 蛰 C.夏 至 D.霜 降12.刘 勰 在 文 心 雕 龙 中 说 的 “或 喻 于 声 ， 或 方 于 貌 ， 或 拟 于 心 ， 或警 于 事 ”， 指 的 是 ( B )A.夸 张 B.比 拟 C.借 代 D.想 象13.在 括 号 里 依 次 填 入 适 当 的 关 联 词 ， 正 确 的 一 项 是 ( C )喝 水 的 时 候 ， ( ) 用 普 通 的 杯 子 ， ( ) 把 杯 子 倒 过 来 ， 水 ( ) 不 会 往 下 流 。( )在 宇 宙 飞 船 里 ， 水 失 去 了 重 量 。

9、航 天 员 要 想 喝 到 水 ， 得 使 用 一 种 带 吸管 的 饮 水 袋 。A 因 为 所 以 也 哪 怕B.即 使 如 果 也 因 为C.如 果 即 使 也 因 为D.哪 怕 也 要 之 所 以 是 因 为14.下 列 句 子 排 列 顺 序 正 确 的 一 项 是 ( C ) 像 我 这 样 对 阅 读 如 饥 似 渴 的 少 年 ， 它 的 功 用 更 是 不 言 而 喻 。 莎 士 比 亚 说 :“书 籍 是 全 世 界 的 营 养 品 。 ” 阅 读 也 大 大 扩 展 了 我 的 想 象 力 。 从 小 学 三 年 级 开 始 ， 我 的 作 文 便 常 常 居 全 班 之

10、 冠 醉 心 阅 读 使 我 得 到 了 报 偿 在 家 对 有 一 面 花 放 服 杂 的 石 墙 ， 我 也 会 呆 上 半 天 ， 构 想 种 种 神 话 传说 ； 路 上 遇 到 一 个 残 疾人 ， 我 会 黯 然 伤 神 ， 编 织 他 的 悲 惨 身 世 。A. B. C. D. 15.下 列 句 子 中 ， 有 语 病 的 一 项 是 ( B )A.在 当 代 中 国 文 艺 生 态 中 ， 春 晚 的 地 位 和 作 用 无 可 替 代 。 自 1983 年第 一 届 央 视 春 晚 以 来 ， 春 晚 在 表 达 社 会 情 绪 、 凝 聚 社 会 共 识 、 塑 造 文化

11、 认 同 等 方 面 ， 一 直 起 着 独 特 作 用 。B. 红 海 行 动 国 家 情 怀 意 义 深 刻 ， 战 争 场 面 真 实 震 撼 ， 许 多 电 影 人 、影 视 工 作 者 和 业 外 人 士 纷 纷 为 影 片 发 声 点 赞 。C.我 们 要 牢 固 树 立 社 会 主 义 生 态 文 明 观 ， 推 动 形 成 人 与 自 然 和 谐 发 展的 现 代 化 建 设 新 格 局 ， 为 保 护 生 态 环 境 作 出 我 们 这 代 人 的 努 力 。D.作 为 最 基 本 的 公 共 产 品 ， 国 家 安 全 并 非 抽 象 的 概 念 、 遥 远 的 事 情 ，

12、也 不 只 是 少 数 人 的 职 责 ， 而 是 像 空 气 一 样 无 处 不 在 ， 与 所 有 人 的 生 活息 息 相 关 。16.“救 救 孩 子 !”这 是 一 位 反 封 建 斗 士 发 出 的 第 一 声 呐 喊 。 这 位 反 封 建斗 士 是 （ D）A.闻 一 多 B.巴 金 C.茅 盾 D.鲁 迅17.堪 称 中 国 现 代 新 诗 奠 基 之 作 的 是 （ B）A. 死 水 (闻 一 多 ) B. 女 神 (郭 沫 若 )C. 致 橡 树 (舒 婷 ) D. 雨 巷 (戴 望 舒 )18.下 列 不 属 于 徐 志 摩 代 表 作 的 一 项 是 （ C）A. 再

13、 别 康 桥 B. 沙 扬 娜 拉 C. 五 月 的 麦 地 D. 雪 花 的 快 乐 19.下 列 关 于 背 影 的 描 述 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ C ）A. 背 影 通 过 朴 素 真 切 的 语 言 ， 表 现 了 父 亲 的 一 片 爱 子 之 心 和 儿 子对 父 亲 的 感 念 之 情 。B. 背 影 对 现 代 白 话 文 的 发 展 有 着 很 大 的 贡 献 。C. 背 影 在 语 言 上 大 量 运 用 口 语 ， 不 讲 究 藻 饰 ， 做 到 了 自 然 亲 切 。D. 背 影 是 朱 自 清 的 一 篇 纪 实 散 文 ， 描 述 了 在 家 庭 遭

14、变 故 的 情 况 下 ，父 亲 送 别 远 行 儿 子 的 经 过 。20.以 宣 扬 “爱 的 哲 学 ”著 称 的 作 家 是 （ D）A.郁 达 夫 B.艾 青 C.铁 凝 D.冰 心21.关 于 老 舍 戏 剧 语 言 的 描 述 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ A）A.老 舍 要 求 自 己 每 写 一 句 台 词 ， 都 要 像 老 百 姓 说 话 那 样 随 意 、 自 然B.老 舍 偏 爱 那 种 “说 得 很 现 成 ， 含 意 却 很 深 ”的 言 词C.老 舍 戏 剧 语 言 的 诗 意 ， 是 以 “朴 ”“淡 ”“浅 ”“显 ”的 形 态 呈 现

15、出 来 的D. 茶 馆 的 语 言 风 格 京 味 十 足 。 老 舍 通 过 对 老 北 京 市 民 口 语 的 运 用 ，突 出 了 简 洁 、 生 动 、 含 蓄 、 幽 默 的 艺 术 特 色 。22.“达 摩 克 利 斯 剑 ”源 自 希 腊 传 说 ， 它 比 喻 的 是 （ A）A.随 时 都 可 能 出 现 的 灾 难B.坚 不 可 摧 的 力 量C.神 圣 的 王 权D.骑 士 风 范23.因 “他 的 文 学 作 品 中 的 高 尚 理 想 和 他 在 描 绘 各 种 不 同 类 型 人 物 时 所具 有 的 同 情 和 对 真 理 的 热 爱 ”而 获 得 诺 贝 尔 文

16、 学 奖 的 作 家 是 （ B）A.石 黑 一 雄 B.罗 曼 罗 兰 C.契 诃 夫 D.莫 言24.下 列 关 于 老 人 与 海 的 描 述 不 正 确 的 一 项 是 （ D）A.小 说 塑 造 了 “重 压 下 保 持 优 雅 风 度 ”的 老 渔 夫 桑 提 亚 哥 的 形 象 。B.桑 提 亚 哥 不 仅 把 捕 鱼 作 为 谋 生 的 手 段 ， 而 且 视 之 为 人 生 角 斗 的 象 征 。C.桑 提 亚 哥 完 美 地 体 现 了 作 者 所 说 的 “你 尽 可 把 他 打 败 ， 可 就 是 消 灭不 掉 他 ”的 思 想 。D.在 两 次 战 斗 中 ， 桑 提

17、 亚 哥 经 受 了 严 峻 的 考 验 ， 他 虽 败 犹 荣 。25.以 描 写 顿 河 哥 萨 克 人 的 生 活 和 命 运 而 闻 名 于 世 的 作 家 是 （ D）A.高 尔 基 B.奥 斯 特 洛 夫 斯 基 C.列 昂 诺 夫 D.肖 洛 霍 夫26.当 代 著 名 诗 人 兼 评 论 家 阿 伦 塔 特 说 ， 他 第 一 次 读 这 部 作 品 时 ， 一个 字 也 看 不 懂 ， 不 过 他 已 意 识 到 这 是 一 首 伟 大 的 诗 篇 。 这 部 作 品 是（ B）A. 空 心 人 B. 荒 原 C. 窗 前 晨 景 D. 灰 星 期 三 27.“十 月 塞 边

18、 ， 飒 飒 寒 霜 惊 戍 旅 ； 三 冬 江 上 ， 漫 漫 朔 雪 冷 渔 翁 ”和“难 德 学 ， 唯 才 艺 ， 不 如 人 ， 当 自 砺 ”分 别 出 自 （ A）A. 签 翁 对 韵 弟 子 规 B. 声 律 启 蒙 三 字 经 C. 声 律 启 蒙 千 字 文 D. 签 翁 对 韵 三 字 经 28.下 列 四 组 作 家 中 ， 全 都 是 江 西 籍 的 一 组 是 （ A）A.杨 万 里 姜 夔 晏 殊 B.黄 庭 坚 辛 弃 疾 柳 永C.王 安 石 范 成 大 欧 阳 修 D.朱 熹 文 天 样 周 邦 彦29.我 国 古 代 第 一 部 字 典 是 ( C )A.

19、 辞 海 B. 现 代 汉 语 词 典 C. 说 文 解 字 D. 文 心 雕 龙 30.下 列 句 子 中 ， 与 上 句 “楼 台 遗 迹 留 丹 火 ”对 仗 最 工 整 的 一 项 是（ D）A.秋 高 鹰 隼 傍 霄 抟 B.九 流 争 赴 水 萦 蟠C.几 处 溪 山 存 旧 物 D.江 汉 回 波 散 翠 澜31. 下 列 诗 句 和 节 日 对 应 不 正 确 的 一 项 是 ( B )A.千 门 万 户 瞳 瞳 日 ， 总 把 新 桃 换 旧 符 。 元 日B.去 年 元 夜 时 ， 花 市 灯 如 昼 。 社 日C 遥 知 兄 弟 登 高 处 ， 遍 插 茱 萸 少 一 人

20、 。 一 一 重 阳D.儿 童 强 不 睡 ， 相 守 夜 欢 哗 。 一 一 除 夕32. 我 国 古 代 第 一 部 笔 记 体 小 说 集 是 ( A )A. 世 说 新 语 B. 搜 神 记 C. 诗 经 D. 警 世 通 言 33. 下 列 关 于 谦 称 的 说 法 不 正 确 的 一 项 是 ( D )A.愚 ， 谦 称 自 己 不 聪 明 。B.敝 ， 谦 称 自 己 或 自 己 的 事 物 不 好 。C.窃 ， 有 私 下 ， 私 自 之 意 ， 常 有 冒 失 、 唐 突 之 意D.卑 ， 谦 称 自 己 学 识 浅 薄 。34. 下 列 句 子 不 是 被 动 句 的 一

21、 项 是 ( C )A.身 死 人 手 ， 为 天 下 笑 者 ， 何 也 ? ( 过 泰 论 )B.臣 被 恐 见 欺 于 王 而 负 赵 。 ( 史 记 廉 颇 葡 相 如 列 传 ）C.不 足 为 外 人 道 也 。 桃 花 源 记 )D.吾 属 今 为 之 掳 矣 。 ( 鸿 门 宴 )35. 下 列 加 点 字 的 用 法 属 于 递 进 关 系 的 一 项 是 ( D )A.置 之 地 ， 拔 剑 撞 而 破 之 。 ( 鸿 门 宴 )B.取 之 于 蓝 ， 而 青 于 蓝 。 ( 劝 学 )C.人 而 无 信 ， 不 知 其 可 也 。 ( 论 语 ， 为 政 )D.君 子 博

22、学 而 日 参 省 乎 已 。 ( 师 说 )36. 下 列 加 点 字 的 解 释 不 正 确 的 一 项 是 ( A )A.将 军 身 被 坚 执 锐 ( 陈 涉 世 家 (同 “披 ”， 穿 在 身 上 或 披 在 身 上 )B.收 天 下 之 兵 ( 过 秦 论 ) (战 士 ， 军 队 )C.宁 信 度 ， 无 自 信 也 ( 郑 人 买 履 )(尺 寸 ， 尺 码 )D.教 为 汝 多 知 乎 ( 两 小 儿 辩 日 ) (同 “智 ”， 智 慧 )37. 部 编 版 义 务 教 育 教 科 书 语 文 二 年 级 上 册 第 12 课 坐 井 观 天 改写 自 ( A )A. 庄

23、 子 秋 水 B.民 间 故 事 C. 伊 索 寓 言 D.神 话 故 事38.下 列 关 于 逃 家 小 兔 的 描 述 不 正 确 的 一 项 是 ( C )A. 逃 家 小 兔 总 是 能 让 年 幼 的 小 读 者 感 到 一 种 安 详 宁 静 的 愉 快 。B. 逃 家 小 兔 以 免 妈 妈 想 尽 各 种 办 法 追 回 想 逃 跑 的 免 宝 宝 为 主 线 ，让 免 宝 宝 感 受 爱 。C.兔 宝 宝 的 经 历 就 像 孩 子 的 游 戏 一 样 ， 给 孩 子 们 带 来 了 一 种 不 安 全 感 。D. 逃 家 小 兔 的 文 字 、 图 画 作 者 分 别 是

24、玛 格 丽 特 怀 兹 布 朗 和 克 雷门 赫 德 。39.下 列 关 于 寓 言 的 说 法 不 正 确 的 一 项 是 ( C )A.17 世 纪 法 国 的 寓 言 诗 人 拉 封 丹 认 为 高 言 必 须 有 故 事 和 教 训 。B. 揠 苗 助 长 告 诉 人 们 ， 做 违 反 客 观 事 物 发 展 规 律 的 事 ， 只 能 得 到失 败 的 结 局 。C. 掩 耳 盗 铃 和 伊 索 寓 言 中 的 狼 和 小 羊 属 于 讽 刺 性 寓 言 ，嘲 笑 人 们 的 某 些 愚 蠢 行 为 ， 批 判 人 们 思 想 性 格 中 的 缺 陷 和 不 合 理 的 社会 现

25、象 。D.故 事 性 是 寓 言 的 基 本 要 素 之 一 ， 没 有 故 事 情 节 的 寓 言 是 不 存 在 的 。40.有 一 部 作 品 和 叶 圣 陶 的 稻 草 人 一 同 被 认 为 是 “新 文 化 运 动 以来 ， 关 于 童 话 的 两 个 时 期 的 杰 作 ”， 这 部 作 品 是 ( A )A.张 天 翼 大 林 和 小 林 B.洪 汛 涛 神 笔 马 良 C.冰 心 寄 小 读 者 D.秦 文 君 男 生 贾 里 41.通 常 将 文 学 分 为 四 大 类 别 ， 下 列 选 项 中 正 确 的 一 项 是 ( A )A.诗 歌 、 小 说 、 散 文 、 戏

26、 剧 B.诗 歌 、 小 说 、 寓 言 、 戏 剧C.诗 歌 、 小 说 、 散 文 、 科 幻 D.记 叙 文 、 说 明 文 、 散 文 、 议 论 文42.“一 切 景 语 皆 情 语 ”， 提 出 这 一 观 点 的 人 是 ( B )A.刘 勰 B.王 国 维 C.梁 启 超 D.刘 熙 载43.下 列 选 项 中 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ C）A.中 华 优 秀 传 统 文 化 的 传 承 要 贯 穿 国 民 教 育 始 终 。B， 要 批 判 地 继 承 古 代 优 秀 的 文 化 遗 产 ， 弘 扬 我 们 民 族 的 优 秀 文 化 传 统 。C.开 展 中

27、华 优 秀 传 统 文 化 教 育 要 做 到 知 行 合 一 。 “行 ”是 基 础 ， “知 ”是 重 点 ； 知 中 有 行 ， 行 中 有 知 。D.围 绕 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 遵 循 学 生 认 知 规 律 和 教 育 教 学 规 律 ， 按 照一 体 化 、 分 学 段 、 有 序 推 进 的 原 则 ， 把 中 华 优 秀 传 统 文 化 全 方 位 融 入思 想 道 德 教 育 、 文 化 知 识 教 育 、 艺 术 体 育 教 育 、 社 会 实 践 教 育 各 环 节 ，贯 穿 于 教 育 的 各 领 城 。44.某 校 举 办 对 联 大 赛 ， 下 面

28、是 某 学 生 就 “岳 阳 楼 、 黄 鹤 楼 、 勝 王 阁 、蓬 菜 阁 ”四 大 名 楼 拟 写 的 对 联 。 所 拟 对 联 与 楼 名 对 应 最 恰 当 的 一 项 是( B ) 云 鹤 俱 空 横 笛 在 ， 古 今 无 尽 大 江 流 。 海 市 蜃 楼 仙 人 境 ， 忠 臣 孝 子 紫 殿 高 。 眼 底 院 坤 千 里 月 ， 胸 中 忧 乐 万 重 山 。 孤 鹜 落 霞 生 秋 水 ， 才 人 江 上 送 夕 阳 。A. B. C. D. 45.下 列 关 于 语 文 课 程 性 质 描 述 准 确 的 一 项 是 ( B )A.工 具 性 与 人 文 性 的 统

29、 一 ， 必 须 紧 紧 围 绕 语 言 文 字 。B.工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 必 须 紧 紧 图 绕 语 言 文 字 的 运 用 。C.工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 必 须 紧 紧 围 绕 语 文 知 识 。D.工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 必 须 紧 家 园 绕 语 文 教 材 和 生 活 实 践 。46. 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 2011 版 ） 推 出 ： 第 一 学 段 课 外 阅 读总 量 应 不 少 于 _字 ， 九 年 课 外 阅 读 总 量 应 在 _万 字 以 上 。( A )A.5 万 400 万 B.8

30、 万 400 万 C.10 万 500 万 D.50 万 500 万47. 写 字 的 评 价 ， 要 考 察 学 生 对 于 要 求 “会 写 ”的 字 的 掌 握 情 况 ， 重视 书 写 的 （ C）A. 笔 画 、 结 构 、 字 体 、 速 度B. 笔 画 、 结 构 、 字 体 、 临 摹C. 正 确 、 端 正 、 整 洁 、 流 利D. 端 正 、 正 确 、 整 洁 、 行 款48. 一 位 教 师 在 仔 细 阅 读 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 2011 版 ） 后 ，写 了 一 段 体 会 ， 正 确的 一 项 是 ( C )A. 语 文 课 程 评 价

31、的 根 本 目 的 是 诊 断 语 文 教 学 中 存 在 的 问 题 。B. 语 文 课 程 评 价 的 根 本 目 的 是 反 映 学 生 语 文 学 习 效 果 。C. 语 文 课 程 评 价 的 功 能 是 检 查 、 诊 断 、 反 馈 、 激 励 、 甄 别 和 选 拔 等 。D. 语 文 课 程 评 价 的 功 能 是 为 了 突 出 语 文 课 程 的 整 体 性 和 综 合 性 。49.写 作 是 语 文 学 习 的 基 本 功 ， 培 养 良 好 的 写 作 习 惯 ， 要 让 孩 子 在 第 一 、二 学 段 ( A )A.对 写 话 有 兴 趣 ， 乐 于 书 面 表

32、达 。B.懂 得 写 作 是 为 了 自 我 表 达 和 与 人 交 流 。C.不 拘 形 式 地 写 下 自 己 的 见 闻 、 感 受 和 想 象 。D.学 写 读 书 笔 记 ， 学 写 常 见 应 用 文 。50.以 下 是 四 年 级 古 诗 送 元 二 使 安 西 的 教 学 片 段 ， 评 析 不 正 确 的 一项 是 ( D )师 : 早 晨 下 过 小 雨 ， 客 舍 的 柳 像 被 洗 过 一 样 清 新 。 诗 人 为 什 么 要 写 这 场雨 ，要 写 清 新 的 柳 枝 ， 这 雨 、 这 柳 是 否 有 什 么 特 别 呢 ?生 : 下 过 雨 后 空 气 会 比

33、较 好 。 早 展 下 雨 感 觉 很 干 净 。 诗 人 可 能 想 让 雨 冲走 一 些 忧 伤 吧 。生 : 我 听 说 过 “柳 ”在 古 代 有 “留 ”的 意 思 ， 应 该 是 作 者 希 望 好 友 元 二不 要 去 那 黄 沙 漫 天 的 戈 壁 ， 希 望 他 能 留 在 这 里 。师 : 你 说 得 很 对 ， 在 古 代 ， 人 们 以 “柳 ”的 谐 音 表 达 希 望 对 方 留 下 来的 情 感 ， 还 有 “折 柳 送 别 ”的 习 俗 。A.探 充 景 物 描 写 ， 感 悟 选 景 传 情 。B.珍 视 学 生 独 特 的 阅 读 感 受 、 体 验 和 理

34、 解 。C.渗 透 送 别 背 景 信 息 提 升 文 化 关 注 意 识 。D.脱 离 语 文 运 用 的 实 际 进 行 “系 统 ”的 讲 授 和 操 练第 二 部 分 非 选 择 题一 、 名 句 填 空 （ 8 分 ） （ 注 意 ： 答 题 卡 要 依 次 注 明 小 题 序 号 ）1. 洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 （ 秋 思 ）2. 绿 遍 山 原 白 满 川 ， 子 规 声 里 雨 如 烟 。 （ 乡 村 四 月 ）3. 七 夕 今 宵 看 碧 霄 ， 牵 牛 织 女 渡 河 桥 。 （ 乞 巧 ）4. 因 思 杜 陵 梦 ， 凫 雁 满 回

35、 塘 。 （ 商 山 早 行 ）5. 王 维 送 元 二 使 安 西 中 有 “劝 君 更 尽 一 杯 酒 ， 西 出 阳 关 无 故 人 ”两 句 诗 ， 高 适 别 董 大 中 也 有 两 句 诗 正 好 与 上 述 诗 句 中 “无 故 人 ”意 思 相 反 ， 这 两 句 诗 是 :“莫 愁 前 路 无 知 己 ， 天 下 谁 人 不 识 君 ”。6. 永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古 中 写 古 代 英 雄 叱 咤 风 云 、 驰 骋 疆 场 的 名句 是 ： “金 戈 铁 马 ， 气 吞 万 里 如 虎 。 ”二 、 论 述 题 （ 12 分 ）宋 朝 理 科 学 家 、 教

36、 育 家 朱 熹 曾 说 “读 而 未 晓 则 思 ， 思 而 未 晓 则 读 ”。 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 2011 版 ） 指 出 ： “在 发 展 语 言 能 力 的同 时 ， 发 展 思 维 能 力 。 ”“语 文 课 程 应 特 别 关 注 汉 语 言 文 字 的 特 点 对学 生 识 字 写 字 、 阅 读 、 写 作 、 口 语 交 际 和 思 维 发 展 等 方 面 的 影 响 。 ”请 谈 谈 思 维 和 语 言 的 关 西 ， 结 合 教 学 实 际 简 要 说 说 如 何 在 听 、 说 、 读 、写 中 培 养 学 生 的 思 维 能 力 。【 解

37、析 】 考 题 之 前 说 了 识 字 写 字 、 阅 读 、 习 作 、 口 语 交 际 ， 答 题 范 围其 实 就 已 经 告 诉 了 考 生 ， 是 要 写 这 几 个 板 块 。 听 阅 读 ， 说 口 语 交际 ， 读 阅 读 ； 写 识 字 写 字 、 习 作 。参 考 答 案 ：答 ： 课 标 指 出 ， 识 字 写 字 教 学 要 利 用 学 生 熟 识 的 语 言 因 素 作 为 主要 材 料 ， 利 用 各 种 机 会 主 动 识 字 ， 力 求 识 用 结 合 ， 以 此 发 展 学 生 思 维 。例 如 执 教 妈 妈 睡 了 一 文 时 ， 引 导 学 生 联 系

38、生 活 实 际 、 加 一 加 等 方法 认 识 “润 ”字 ， 丰 富 了 学 生 积 累 ， 发 展 了 学 生 思 维 。 课 标 指 出 ， 阅 读 教 学 要 引 导 学 生 在 主 动 积 极 的 思 维 和 情 感 活 动 中加 深 理 解 和 体 验 ， 有 所 感 悟 和 思 考 。 例 如 执 教 桂 林 山 水 时 ， 播 放壮 族 音 乐 ， 出 示 相 关 图 片 ， 激 发 学 生 听 说 的 欲 望 ， 发 展 了 学 生 思 维 。 课 标 指 出 ， 习 作 教 学 要 为 学 生 写 作 提 供 有 利 条 件 和 广 阔 空 间 ， 鼓励 学 生 有 创

39、意 地 表 达 。 例 如 指 导 我 的 课 余 生 活 习 作 时 ， 利 用 课 件播 放 学 生 滑 冰 、 骑 自 行 车 的 视 频 ， 在 听 说 的 基 础 上 发 展 学 生 思 维 ， 为写 作 打 下 基 础 。 课 标 指 出 ， 口 语 交 际 教 学 要 联 系 学 生 生 活 实 际 ， 在 具 体 的 情 境 中发 展 学 生 思 维 。 例 如 谈 天 说 地 课 中 ， 出 示 “西 游 记 人 物 ”这 个 话题 ， 激 发 了 学 生 说 的 兴 趣 ， 在 教 学 过 程 中 让 学 生 联 系 自 己 的 实 际 来 发展 口 语 交 际 能 力 。

40、三 、 案 例 分 析 （ 8 分 ）【 案 例 材 料 】 某 教 师 指 导 四 年 级 学 生 写 想 象 文 我 们 的 奇 思 妙 想 。为 了 站 在 科 技 前 沿 ， 激 发 学 生 的 奇 思 妙 想 ， 老 师 这 样 引 导 学 生 ： “我们 对 当 今 世 界 发 展 的 信 息 了 解 是 有 限 的 ， 互 联 网 可 以 填 补 这 个 空 缺 。你 们 想 去 看 看 吗 ？ 让 我 们 走 进 网 络 世 界 。 ”学 生 顿 时 兴 趣 盎 然 但 通 过课 堂 观 察 我 们 发 现 ， 有 的 学 生 被 网 络 世 界 浩 如 烟 海 的 资 料 迷

41、 惑 得 找 不出 来 方 向 ， 还 有 的 学 生 看 了 相 关 插 图 后 ， 关 注 的 兴 趣 点 发 生 了 转 移 ；更 有 一 部 分 学 生 沉 浸 在 视 频 中 ， 无 法 投 入 习 作 。【 问 题 】 请 结 合 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 2011 版 ） 相 关 理 念 ，对 以 上 案 例 进 行 分 析 ， 并 提 出 改 进 的 意 见 。【 解 析 】 没 有 师 生 对 话 的 案 例 ， 落 脚 点 应 该 放 在 教 师 的 教 学 设 计 当 中 ，考 题 中 明 确 要 求 写 出 改 进 意 见 ， 说 明 此 案 例 一

42、定 是 有 很 多 缺 憾 的 。 所以 各 位 按 照 一 般 套 路 写 就 可 以 了 ， 改 进 措 施 多 写 一 些 。参 考 答 案 ：教 师 利 用 网 络 优 势 引 导 学 生 感 受 世 界 的 奇 妙 ， 为 想 象 作 文 打 下 基 础 。 课 标 指 出 ： 习 作 教 学 要 积 极 合 理 利 用 信 息 技 术 与 网 络 的 优 势 ， 丰富 写 作 形 式 ， 激 发 写 作 兴 趣 ， 增 加 学 生 创 造 性 表 达 、 展 示 交 流 与 互 相评 改 的 机 会 。1.教 师 通 过 谈 话 引 导 学 生 探 索 世 界 ， 创 设 问 题

43、情 境 激 发 学 生 写 作 兴 趣 ，这 样 有 助 于 激 发 学 生 的 好 奇 心 、 求 知 欲 ， 提 高 习 作 效 率 。2.教 师 利 用 网 络 优 势 ， 为 学 生 展 示 信 息 世 界 的 奇 妙 ， 有 助 于 学 生 在 想 象作 文 我 的 奇 思 妙 想 时 将 说 与 写 结 合 起 来 。 为 学 生 习 作 提 供 有 利 条件 和 广 阔 空 间 ， 课 标 指 出 ， 第 二 学 段 要 引 导 学 生 在 习 作 中 观 察 周围 世 界 ， 能 不 拘 形 式 地 写 下 自 己 的 见 闻 、 感 受 和 想 象 ， 注 意 把 自 己 觉

44、得 新 奇 有 趣 或 印 象 最 深 、 最 受 感 动 的 内 容 写 清 楚 。1.教 师 利 用 网 络 出 示 有 关 科 技 的 信 息 ， 没 有 目 的 性 ， 容 易 造 成 学 生 兴 趣转 移 ， 如 果 先 在 谈 话 中 归 纳 出 学 生 感 兴 趣 的 方 面 ， 再 有 侧 重 点 的 播 放相 关 资 料 就 更 好 了 。2.在 学 生 观 看 兴 趣 点 转 移 之 后 ， 沉 浸 在 视 频 中 时 ， 教 师 应 该 及 时 调 整 教学 方 式 ， 设 计 “说 说 身 边 的 奇 思 妙 想 ”等 环 节 ， 让 学 生 说 出 印 象 最 深 ，

45、最 受 感 动 的 内 容 ， 为 写 作 打 下 基 础 。四 、 教 学 设 计 (22 分 ) )【 设 计 材 料 】下 面 是 部 编 版 义 务 教 育 教 科 书 语 文 二 年 级 上 册 第 三 组 第 7 课 妈 妈 睡了 全 文 。妈 妈 睡 了 。 妈 妈 哄 我 午 睡 的 时 候 ， 自 己 先 睡 着 了 ， 睡 得 好 熟 ， 好 香 。睡 梦 中 的 妈 妈 真 美 丽 。 明 亮 的 眼 睛 闭 上 了 ， 紧 紧 地 闭 着 ； 弯 弯 的 眉 毛 ，也 在 睡 觉 ， 睡 在 妈 妈 红 润 的 脸 上 。睡 梦 中 的 妈 妈 好 温 柔 。 妈 妈

46、微 微 地 笑 着 。 是 的 ， 她 在 微 微 地 笑 着 ， 嘴巴 、 眼 角 都 笑 弯 了 ， 好 像 在 睡 梦 中 ， 妈 妈 又 想 好 了 一 个 故 事 ， 等 会 儿讲 给 我 听 睡 梦 中 的 妈 妈 好 累 。 妈 妈 的 呼 吸 那 么 沉 。 她 乌 黑 的 头 发 粘 在 微 微 渗 出汗 珠 的 额 头 上 。 窗 外 ， 小 鸟 在 唱 着 歌 ， 风 儿 在 树 叶 间 散 步 ， 发 出 沙 沙的 响 声 ， 可 是 妈 妈 全 听 不 到 。 她 干 了 好 多 活 ， 累 了 ， 乏 了 ， 她 真 该 好好 睡 一 觉 。本 文 作 者 张 秋

47、生 ， 选 作 课 文 时 有 改 动 。【 设 计 与 问 题 】1.课 文 第 二 自 然 段 用 了 三 个 短 语 来 描 写 妈 妈 的 美 丽 ， 请 用 楷 体 认 真 抄 写来 ， 井 照 样 子 各 仿 写 一 个 。 (4 分 )2. 认 真 阅 读 全 文 ， 设 计 本 课 的 教 学 目 标 ， 确 定 教 学 重 点 。 (5 分 )3.认 真 阅 读 课 文 的 第 二 、 三 自 然 段 ， 完 成 片 段 教 学 设 计 。 要 求 在 教 学 中进 行 随 文 识 字 ， 体 现 多 种 识 字 方 法 ， 并 将 课 后 相 关 练 习 融 入 其 中 。

48、 (9分 )4.读 着 课 文 ， 我 们 一 起 感 受 了 “睡 梦 中 的 妈 妈 ”的 样 子 。 请 你 写 一 写印 象 中 某 一 时 刻 妈 妈 的 样 子 ， 不 少 于 100 字 ， 题 目 自 拟 。 (4 分 )【 答 案 要 点 】第 一 题 参 考 答 案 ：抄 写 ： 明 亮 的 眼 睛 ， 弯 弯 的 眉 毛 ， 红 润 的 脸 ， 乌 黑 的 头 发 ；仿 写 ： 水 汪 汪 眼 睛 ， 黑 黑 的 眉 毛 ， 圆 圆 的 脸 ， 长 长 的 头 发 。第 二 题 参 考 答 案 ：教 学 目 标（ 1） 大 声 自 由 读 课 文 ， 认 识 “哄 、 闭 、 紧 、 润 ”等 生 字 ， 会 写 “先 、闭 、 脸 、 事 ”等 生 字 。（ 2） 熟 读 课 文 ， 结 合 上 下 文