1、1田园随想教学目标1.通过让学生结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，培养他们的审美情趣，从而使他们更好地表达对田园的赞美。2.通过体验法，让学生知道表现优美田园景色的音乐的特点。3.能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或 表演等形式，表现一幅田园小景。教学重、难点1.体验表现优美田园景色的音乐。2.用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。 教学过程 一、听辨并选择聆听间奏曲音频，并出示两幅画埃塞克斯的微合公园与伏尔加河上的纤夫 。学习要求：要求学生认真地欣赏，选择一幅能够表 现乐曲的画。教师指导：学生听完乐曲后，很容易就能够听出埃塞克斯的微合公园这幅画更能够表现乐曲的意境。这时，
2、就及时指导学生说出是音乐的哪种要素使他做出的选择，学生可能回答：音乐的速度比较慢，好像在表现安逸的场 景；音乐非常的优美，好像在表现田园的景色等。教师总结 介绍：你们的感受和老师一样， 埃塞克斯的微合公园 与伏尔加河上的纤夫这两幅画分别是英国画家康斯泰勒尔画的埃塞克斯的微合公园和俄国画家列宾画的伏尔加河上的纤夫 ，这首乐曲的意境更适合表现埃塞克斯的微合公园这幅画。二、欣赏小步舞曲 聆听小步舞曲音频。学习要求：听辨出乐曲是用什么乐器演奏的。教师介绍：乐曲是用长笛演奏的， 小步舞曲是阿莱城姑娘第二组曲中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐
3、想空间。教师小结：教师带领学生总结这两首乐曲共同的特点。提问 1：这两首乐曲的速度有什么特点？2生：速度都比较慢。提问 2：这两首乐曲的力度有什么特点？生：力度都是中弱的。提问 3：这两首乐曲使用什么乐器演奏的？生：都是用长笛演奏的 。提问 4：根据以上的这些音乐要素，你能说说这两首乐曲的情绪是什么样的吗？给你一种什么样的感觉？生：这两首乐曲都是优美 、清新的，感觉一切都特别的安详、宁静，使人心旷神怡。填写以下表格 。速度 力度 音色 情绪间奏曲小步舞曲教师介绍比才。三、创作田园的画聆 听间奏曲 音频和小步舞曲音频。教师指导：教师在总结以后，请学生说说自己想象的田园是什么 样子，然后让学生 在两段音乐的伴奏下，画出田园的景色。四、朗诵教 师指导：教师指导学生除了用音乐和绘画作品来表现田园美丽的景 色，还可以用朗诵的方法表现。 指导学生在音乐的伴奏下朗诵徐志摩 的 我所知道的康桥节选。五、用自己的方式表现田园小景教师指导：学生可以自己找来田园景色 的音乐资料、视频资料等，还可以演唱或朗诵表现田园的诗、歌，如果没有资料，可以让学生一起复习我们的田野或田野在召唤 ，加深对田野的感受。六、课堂小结本节课我们用多种形式表现了田园的美丽景色，开阔了学生的音乐视野，丰富了音乐知识。
