110 以内数的顺序教学建议教学目标：1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。教学建议：摆数字卡片1、提出“把110各数按从小到大的顺序排列”的要求，让每个人动手摆。2、交流摆的结果，引导观察、发现110各数按顺序排列的规律：后一个数都比前一个多1或前一个数都比后一个数少1。3、提出“想一想”的问题。鼓励学生大胆发表自己的意见，重点说一说摆的理由。按顺序编号1、先认识各是什么球。学生不知道的，教师要介绍。如，黄色的是网球，白色的是棒球等。22、把球排队并编号。先说一说哪个球最大，哪个球最小。然后，鼓励学生按从大到小给球排队，再从大到小编上顺序号。练一练第1题，读出直尺上010各数。借助实物进行数的顺序的练习。可以看书读数，也可以拿出实物读数。第2题，先让学生了解车厢从哪开始编1号，再按要求把没有编号的车厢标上号码。第3题，先让学生编完号，然后交流一下各自的做法。学生可能把最少的编1号，也可能把最多的编1号。第4题，让学生观察直尺图，先说一说题目的要求，然后再填写。
