1、,我看到:,小鸟看到:,米老鼠看到 :,我看到:,小鸟看到:,米老鼠看到:,为什么我们各自看到的图形都不一样呢?,学习目标,1.能从正面、左面、上面观察立体图形，并画出相应的平面图形。 2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形摆出立体图形。 3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。,一、观察1按摆一摆、看一看、画一画、想一想的顺序独立完成1至4题。2完成后组内一对一交流自己是怎样画的。如果有不同意见，可以通过共同商讨来验证。,正面 上面 左面,观察并思考：从前面和后面看到的形状一样吗？左面和右面呢？,二、拼摆 1认真读题，自己摆一摆，
2、想一想。（2分钟） 2组长组织组员将可能搭成的立体图形的各种搭法一一列举出来，然后根据题意选择符合要求的。 3. 展示汇报。,由5个小正方体搭成的立体图形上面看到的 正面看到的 左面看到的,结论：,要确定一个立体图形的形状，至少需要 。,观察到三个面,三、猜测1搭一搭，猜一猜。 2把你的想法说给你的同桌听。 3展示汇报。 4其他小组的同学可质疑、补充。,检测,1.独立完成。2.完成后一对一交换，搭出立体图 形，通过观察验证判断你的伙伴的 答案是否正确。,课堂小结,请同学们说一说自己的收获。,5试一试,左面 右面 前面 后面,1.从上面看到的形状是,还原后的立体图形有：,A,B,C,D,2.从正面看到的形状是,符合条件的立体图形是 和,A,B,C,D,A,C,3.从左面看到的形状是,符合条件的立体图形是,A,B,C,D,C,2以上所摆的图形中从正面看到的 形状是 的是哪几组？,请同学们从你们摆好的立体 图形中选出符合第2题要求的，放在左边；不符合要求的，放在右边。,3从左面看到的形状是,这个立体图形是什么样的？,我来总结吧:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同。,( )个正方体,数一数,18,（ ）个正方体,9,（ ）个正方体,16,（ ）个正方体,7,
