1、春教学设计教学目标： 知识与技能：能流利的朗读课文，能体会出作者细腻的情感，能抓住文中景物描写的特点。过程与方法：朗读、自主、合作、探究情感态度与价值观：培养学生的审美情趣、激发学生对美好事物的赞美和品评以及培养学生积极乐观向上的人生态度。教学重难点：重点：抓住景物特点进行描写的方法。难点：学生审美情趣的培养。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，又到了柳絮飘飞的暮春时节。不知不觉，我们又度过了一个的春天。对于我们家乡的春天，你能否用一句话说说你的感受？（学生说对家乡春天的感受。 ）同学们的描述，使我的眼前展现出一幅幅美丽动人的图景。今天让我们走进朱自清先生笔下的春天，去欣赏春天之美。
2、 （板书课题，作者）二、整体感知：1学生大声朗读课文，要求：标出生字词；感受春天之美。2扫除文字障碍。 （多媒体出示字词图片。学生读，齐读，写生僻字）水涨 zhng 起来 散 sn 在草丛 鸟巢 cho 撑 chng 伞 应 yng 和 h 酝 yn 酿 ning披着蓑 su 戴着笠 l 薄 bo 烟 黄晕 yn 抖擞 su 嘹 lio 亮 赶趟 tng 儿 宛 wn 转三、抓住景物特征1 “春”美在什么地方？我们都认为春天是最美的季节。那么朱自清先生认为“春”美在哪些地方呢？请结合文中的语句来说一下。 （多媒体显示：朱自清喜欢“春” ，因为“春”美在 ）2学生可能回答：（1） “春”美在嫩绿
3、的，软绵绵的草。春草是历代文人争相歌咏的对象，你还知道哪些写春草的诗句？如：“野火烧不尽，春风吹又生。 ”。赋得古原草送别白居易写出了野草顽强的生命力。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ”早春呈水部张十八员外韩愈写早春刚发芽的草。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ”钱塘湖春行白居易写早春的草。“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 ”丰乐亭游春欧阳修写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的草。小结：同样是写春草，却可以从不同的角度着笔。这也启示我们，在写作时可以多角度构思。（2） “春”美在万紫千红的花。花的特点：花朵多，花色艳，花味甜（3） “春”美在温暖的杨柳风。风的特点：和煦、芳香、悦耳 “春风”
4、与林斤澜的春风对比阅读，学生能说出二者的不同特点即可。多媒体显示：“一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ”林斤澜春风 同样是写春风，朱自清笔下的春风和林斤澜笔下的春风有什么不同呢？朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的；“象母亲的手抚摸着你” 。林斤澜笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。 “如无数的针扎” 。（4） “春”美在细密的春雨。“春雨”与春夜喜雨对比阅读：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿
5、处，花重锦官城。 ”杜甫春夜喜雨杜甫诗中的春雨和朱自清的“春雨”特点一样吗？都是伴随和风而来，突出春雨的细的特点。杜甫诗中的春雨是无声的，朱自清的“春雨”还是密、亮、绵长的。 （5） “春”美在充满活力、充满希望的人们。3小结：中国散文学会会长林非在现代六十家散文札记中说：“朱自清的成功之处是，善于通过精确地观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ”朱自清以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色。使我们陶醉在美丽的春光中。 （板书：美在景物）四、品味语言1品味语言：春美在什么地方？（边品味语言边指导朗读）朱自清先生用他的生花妙笔给我们展示了春天的跃动的活力与生命的灵气，你最喜欢文中的哪些描写
6、？请抓住关键的字、词、句，说说喜欢的原因。 （多媒体显示：我喜欢春 ，因为春美在 ）如：（1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来” ，或把“钻“换成“长” 、 “拱” ，体会其表达效果有何不同。 “偷偷”用了拟人的修辞手法， “钻”字有破土而出之感,突现了小草顽强的生命力。（2） “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着” “闹”不仅写出声音，还写出热闹的气氛，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。让人想起“红杏枝头春意闹”的诗句。王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。 ”（3）写野花，以生动的比喻写出杂花遍地，摇曳多姿，在春天的阳光下闪烁迷离的那种惹人喜爱的情态。野花是杂样的
7、，又“散在草丛中” ，是星星点点的，在阳光的照耀下，在微微的春风中不断闪烁。正因为野花有这些特点，才和星星的闪烁、眼睛的眨动极其相似。作者说野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的” ，确是极传神的。（4） “像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻，有一个共同点，都写出了春雨的“细” ，但又各有侧重点。 “像牛毛” ，言其又细又密；“像花针” ，写其细小而闪亮；“像细丝” ，则突出其柔细且绵长不绝。 “密密地斜织着”一个“斜”字，写出春风的存在，也照应了春风是“轻悄悄的” ；轻风和细雨交织着，织成一幅透明的雨幕。 “人家屋顶上全笼着一层薄烟”“薄烟”一词，恰到好处地写出了春雨细密、轻盈的特点。 “绿得发亮
8、” “青得逼你的眼”把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。 “逼”树木、小草在春雨的滋润、洗涤下都变得鲜亮、夺目。小结：我国著名的语言学家朱德熙在漫谈朱自清的散文中说：“朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松，可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 ”春的语言就简朴生动，秀雅清新。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。 （板书：美在语言）2体会文中蕴含的情感，领悟作品的深层意蕴。“以我观物，物皆着我之色彩” ， 朱自清先生为什么会有这种殷切而又喜悦的心情呢？这和他的身份是分不开的。朱自清除了是散文家、诗人、学者外，还是民主战士。春是一幅精美的画，它色彩缤纷，春意盎然。 春是一首动听的歌，它曲调优美，动人心弦， 。其实朱自清留给我们的美文不仅仅是春 ，他的荷塘月色 ，他的背影 ，他的绿都是不朽的篇章。课后请同学们阅读这些名篇，再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景。 板书： 景物春 美在 语言朱自清 情感
