1、1写人物要抓住人物特点如何进行外貌描写枣强二中 郭纯【教学目标】：1、引导学生归纳刻画人物的几种方法。2、赏析名家作品片段，深刻体会抓住特征进行人物刻画的妙处。3、培养学生善于观察、勤于积累的习惯。【教学重点】培养学生抓住人物外貌特征进行描写的写作能力。【教学方法】启发法、合作探究法、课堂训练法【教学过程】一、激趣导入，突出重点1、通过小游戏热身，导入本课，认识到写人物一定要抓住特征。2、归纳常见的几种写人物的方法，突出本课教学重点：写人物要抓住特征如何进行外貌描写。二、观察照片，抓住特征出示作家鲁迅、相声演员岳云鹏的画像，引导同学们认识到：1、描写外貌一定要仔细观察2、描写外貌要有主次3、描
2、写外貌要突出特征4、描写外貌适当运用修辞三、出示例句，寻找病因1、我的爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的。2、我的爸爸四十多岁，明眸、皓齿、精神矍铄、身体丰满、力大如牛。3、她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底的衬衣，铮亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。归纳外貌描写的进一步要求：1、积累词汇，用词准确2、力求以外貌描写突出人物的内在性格。四、赏析名段，合作探究（一）鲁迅从百草园到三味书屋第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（二）梁实秋我的一位国文老师先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜2叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。五、即兴表演，实写演练1、学生上台表演绕口令，下面学生注意观察。2、进行写作小练笔（可以综合运用多种描写，但是必须有外貌描写）六、课堂总结，布置作业1、师生归纳总结本节课学习的主要内容。2、布置作业七、教学反思
