1、文艺复兴运动,一、说教材,二、说学情,三、说教法,五、说教学过程,四、说学法,一、说教材,教材内容：意大利资本主义萌芽的发展文艺复兴的背景、内容及意义,（一）教材分析,（二）教学目标,1.知识与能力：,2.过程与方法：,（1）知道文艺复兴的时间和性质、人文主义精神、文学与美术三杰及其代表作。 （ 2）理解意大利资本主义萌芽出现的原因及文艺复兴运动兴起的原因、性质及意义。,采用材料分析、问题探究、小组讨论的方式，培养学生理解、分析和反思的能力。以文艺巨匠的思想及其作品为依托，培养学生对文艺作品的鉴赏能力，引导学生进行合作探究，体会人文主义内涵。,3.情感态度与价值观：,（1） 通过学习使学生认识
2、到经济、文化发展是促进国家发展的重要因素。（2） 理解文艺复兴产生的根源，渗透“社会存在决定社会意识”的哲学观。感受人文主义精神及其现实意义，树立正确的人生观、价值观。,（三）教学目标,（二）重点难点,重点： 文艺复兴发生的背景及过程。,难点：了解文艺复兴的实质、理解文艺复兴时期的人文主义的含义。,二、说学情,1、学生的知识储备：通过初中的学习，对文艺复兴时期基本的史实有一定的了解，但知识结构比较零乱。2、学生心理特点：个性鲜明、课堂表现活跃，求知欲强，乐于接受新生事物。,培养能力 升华情感,合作探究 突破重点,自主学习 展示成果,多媒体教学法,三、说教法,1、小组合作学习法 2、问题探究法
3、3、对比分析法,四、说学法,一、导入：（图片）蒙娜丽莎的微笑,五、说教学过程,是达芬奇的代表作品，也是文艺复兴时期的名作。,什么是文艺复兴？,创设情境 导入新课,一、探寻文艺复兴之源 背景篇 二、走近文艺复兴大师 过程篇 三、感悟人文主义内涵 核心篇 四、探讨文艺复兴影响 影响篇,教学设计思路,一、探寻文艺复兴之源,自主学习，展示成果,材料一：课本31页第一、二自然段内容材料二： 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更日益接触古希腊手稿和艺术
4、古迹。 要求：结合材料和所学知识，分析文艺复兴运动为什么最早在意大利兴起？（6分）（从经济、政治、文化、直接原因等方面归纳）,重点内容材料化,二、走近文艺复兴大师,一展身手： 1、假如你是策划者之一，你将如何布置这些作品？ 2、假如你是一名解说员，你最想把哪位大师的作品介绍给大家？请说明理由。,2、人文主义的核心：肯定 ，注重 ，把 、 从宗教神学束缚中解放出来。,3、文艺复兴性质：,三、感悟人文主义内涵,探究感悟,1、文艺复兴时期的人文主义的内涵（P38教材课后练习题）,哥白尼,伽利略制作的望远镜,布鲁诺,牛顿,材料一 课后P38“阅读与思考” 材料二,材料四 对它（人文主义）过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱； 把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。 根据上述材料和所学知识，全面分析文艺复兴的影响。（7分）,材料三 文学巨匠莎士比亚 西方艺术皇冠上的明珠芭蕾舞,合作探究，重点突破,四、探讨文艺复兴影响,回味文艺复兴,请同学们用一句话来描述你对“文艺复兴”最深刻的感受？,培养能力，升华情感,3、布置作业,2、文艺复兴给今天的人类带来了什么不好的方面？,请批评指正！,
