1、2012学业水平考试,实验部分复习探讨李正武,一、新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求二、实验部分考点归纳三、教材中重点实验盘点,一、新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求,1能识别常用化学仪器的名称、图形、操作方法、主要 用途和使用时注意事项。,2掌握基本化学实验操作的步骤和方法、操作的要领和 注意事项；对实验中出现的事故会进行应急处理及误 差分析。,3掌握制取气体的反应原理，明确气体发生装置的选择 气体收集装置的选择，会进行简单的分析与评价。,4掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，能对实 验中出现的一些现象加以分析。,5能描述氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等物质性质实验 的现象。,6
2、掌握测定水的组成的实验现象及结果；掌握工业 炼铁的原理、简单操作过程及实验现象。,7知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等药品 的保存方法；能正确稀释浓硫酸并了解错误操作 可能导致的结果。,8能检验、鉴别、O2、CO2 等气体及酸、碱溶液、 碳酸盐。,9掌握混合物分离、提纯之间的区别和联系、方法 和原理。,10能根据设置的问题情境，发现其中有探究价值的 问题，能对问题可能的结果作出猜想或假设。,11能根据探究的具体问题设计简单的化学实验 方案；并具有控制实验条件的意识；依据实 验要求，评价实验方案。,12能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获 取信息、并能用文字、图表和化学语言表述 有关信息
3、。,13能初步应用比较、分类、归纳、概括等方法 对获取的信息进行加工。并能初步判断事实 证据与假设之间的关系；能对探究结果的可 靠性进行评价。,二、实验部分考点归纳,考点1常用仪器考点（2011普洱）利用下列仪器进行实验 仪器 f 的名称是 ，选用a、b、d、h装置可以制取 气，该装置还能用于 制取 气。写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 。,a b c d e f g h,考点2、基本操作,（2011昭通）下列实验操作正确的是（ ）,B,D,（2011大理）下列所示实验操作中，正确的是,考查重要基本实验操作，促进基本实验教学的落实，常考，但初三化学基本实验操作有限，攻克不难，,【例1】
4、（2010年玉溪第5题）下列有关粗盐提纯实验的 部分操作中，不正确的是（ ）,C,A B C D,【例2】(2011年玉溪第5题)下列滴加液体操作最为正确 的是（ ）,D,A B C D,【例3】（2011年苏州市）下列实验操作错误的是（ ）,A稀释浓硫酸 B读液体体积数 C引燃酒精灯 D检查气密性,C,一,下图所示实验操作正确的是（ ）,B,5、根据实验操作规范要求，下列实验操作不正确的是 A过滤B加热液体 C气密性检查 D稀释浓硫酸,例1（楚雄2010年第5题）,2010年中考试题再现,5在下图所示实验操作中，正确的是（ ）,A检查装置气密性,B闻气体气味,C氧气的验满 D量取9.5ml液
5、体,A B,（1）B图中加水仪器的名称是 。（2）B图中锥形瓶中产生的现象是 ；产生这一现象的原因是 。（3）上述两幅图中，稀释浓硫酸的方法中正确的是 。（4）A图中玻璃导管的作用是 ；,【例题1】如图是两种稀释浓硫酸的操作。,【例题3】如图所示，为探究“乙醇是否能溶于水”的问题，某化学小组进行了如下实验：,【操作步骤】在盛有高锰酸钾溶液的试管中，用胶头滴管缓缓加入约2mL乙醇，不要振荡，观察发生的现象。振荡试管，观察现象； ,【问题与讨论】（1）用高锰酸钾溶液进行该实验的目的是 。（2）在操作步骤中，观察到的现象是 ；为了确保该现象的出现，实验操作时应注意的问题是 。（3）要证明乙醇能溶于水
6、，还应进行操作步骤。请写出实验操作及现象，完成下表内容：,考点3实验操作中的“先”与“后”的问题,【例7】下列关于实验操作中的先后顺序的叙述错误的 是（ ）A.实验室制取气体时，先装药品，再检查装置的气密性B.用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量C.实验室用CO还原Fe2O3时，先通CO，再点燃酒精灯D.稀释浓硫酸时，先在烧杯中盛水，再缓缓注入浓硫 酸，并不断搅拌,考点4一定量溶质质量分数溶液的配制,【例8】下图是小明配置100g溶质质量分数为12的NaCl溶液有关操作示意图:,（1）配制过程中使用的四种玻璃仪器，分别是广口瓶、 、 、量筒。（2）请你指出图中的一处错误操作并分析该操作
7、可能造成的后果： 。（3）图、图表示的操作步骤是 、 。（4）配制时需称量氯化钠 g，如果氯化钠中含有少量的不 溶性的杂质，溶质的质量分数会 （填“偏大” 或“偏 小”），量取水最好选择 的量筒（填序号，10mL； 50mL；100mL）（水的密度为1g/mL）,考点4实验操作中的读数问题,【例9】下列实验操作中能达到预期目的的是（ ） A.用10mL的量筒量取9.56mL的水 B.用托盘天平称取10.58g的碳酸钠固体 C.用向下排空气法收集氢气 D.用广泛pH试纸测得某溶液的pH为4.53,考点5玻璃仪器的洗涤,【例10】洗涤是生产、生活中不可缺少的操作过程，下列有关洗涤方法中不正确的是（
8、 ）A.CO还原CuO后试管壁上留下的红色固体，用稀硫酸慢 慢浸泡除去B.汽车修理工用汽油洗涤手上的油污C.沾有油污的炉具，用含NaOH洗涤剂清洗D.做完碘升华实验后的试管，用酒精洗涤,考点6常见气体制备的原理及装置的选择,【例11】根据下列实验装置图，回答问题：,（1）请写出仪器a、b的名称：a ； b 。（2）制取气体时都必须进行的一项操作是 ；（3）同学们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取和收集方法，请你归纳实验室制取气体反应的共同点 。原料为纯净物；没有气体参加反应；需要加热；使用催化剂；只生成一种气体,常见气体（O2、CO2）的制取,（4）已知硫化氢（H2S）可由硫铁矿（常温下为
9、固体）和稀硫酸反应在常温下制得。该气体易溶于水，相同条件下密度比空气大。由上述信息推知实验室制取硫化氢气体可选用的发生装置是（填序号） ，选用的收集装置 （填序号）。你选择的发生装置在实验室还可以用来制取气体（答一种）其反应的化学方程式为 。,例7(2010年滇西五市第25题),2010年中考试题再现,25.（5分）化学实验课上，老师给同学们准备了如下实验装置： A B C D E（1）写出装置中仪器的名称：a是 ；b是 。（2）实验室若用B装置制取氧气，该反应的化学方程式是 。（3）小阳同学用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷。甲烷是一种无色、无味、难溶于水，密度比空气小，具有可燃
10、性的气体。小阳应选择的发生和收集装置 （填装置序号）,a,b,（2011大理）图甲是实验室中常见的化学仪器，图乙是实验室制备气体的装置。（1）根据图甲按下列要求填写仪器名称：用作少量试剂反应的容器是 ；配制溶液时，溶解溶质需要用到的仪器是 。（2）实验室可用图乙装置制取并收集氧气。写出实验室用该装置制取氧气的化学方程式：；制取并收集氧气时，仪器的连接顺序是a连 （填“b”或“c”）。,常见仪器的选择、连接、应用气体的制备，气体的制备年年考,例在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为 。（2）用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集
11、装置。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号 。（3）简要说明你组装的气体发生装置的优点 。（4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？ 。（5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器） 。,考点7气体干燥、净化,【例5】（2010玉溪28题）在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。,（1）利用该装置，若选择氯酸钾和二 氧化锰制取干燥的O2。 要对装置A进行的改进是:,B中盛放的试剂是 ；,A中发生反应的化学方程式为： ；,（2）若将上述实
12、验装置中的C装置作改进后，还可制取干燥的H2, 则A中发生反应的化学方程式 为: 。,ZnH2SO4=ZnSO4H2（其它合理答案均可 ）,浓硫酸,试管口应略向下倾斜，并用酒精灯加。,长颈漏斗,C,B、C或D,可溶于水且密度比空气小,9下列有关实验操作或实验安全的描述中不正确的是A加热试管中的药品时都应将试管口略向下倾斜B燃着的酒精灯不慎碰翻失火，可立即用湿布盖灭C过滤时漏斗中的液面应低于滤纸边缘D不慎将浓酸溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上3%5%的碳酸氢钠溶液,考点8.实验事故的处理和实验误差分析,10为防止实验室意外事故的发生，下列预处理方法中错误的是（ ）,（四）物质的检验（
13、鉴定、鉴别、推导）、分离与提纯,考点9除杂问题,【例15】下表列出了除去物质中少量杂质的方法，其中正确的是 （ ）,【例10】(2010年玉溪）除去下列各物质中的少量杂质，所选用的 试剂、方法均正确的是( ),B,【例11】(2011年玉溪)除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和 方法均正确的是( ),A,考点10物质的鉴别及其特殊离子的检验,【例18】区分日常生活中的下列各组物质所加试剂和操作方法完全正确的是（ ）,【例17】只用一种试剂就能把NH4Cl、NaCl、Na2CO3三种无色溶液区分开来，这种试剂是（ ） A.澄清的石灰水 B.CaCl2溶液 C.NaOH溶液 D.盐酸,考点11物质
14、的推导,【例20】某固体混合物M，可能含有Na2SO4、NaCl、NaNO3、NaOH中的一种或几种，某同学为确定固体混合物M的可能组成，设计了下列实验：,根据上述实验，回答下列问题:（1）混合物M中一定不含 ,一定含 。（2）上述实验不能肯定混合物M中是否含有NaCl，原因是 。如果要确认混合物M中是否含有NaCl，实验操作步骤是 。,27（5分）有一包白色固体，可能含有CuCl2、 K2CO3、Na2SO4、Mg(NO3)2、KNO3中的一种或 几种，现进行如下实验：步骤一：将白色固体充分溶于水，得到无色透明溶液。步骤二：在上述溶液中滴加Ba(OH)2溶液，产生白色沉淀，经操作1后，再向白
15、色沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀完全溶解且无气泡产生。试回答：（1）操作1的名称是 ，白色沉淀是 （填化学式，下同）。（2）该白色固体中肯定没有的物质是 ，肯定含有的物质是，可能含有的物质是 。,（五）、实验设计与评价,考点12多种仪器连接方法的设计,【例21】在实验室中用如图所示的实验装置连接起来制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的“开”与“关”，可随时向锥形瓶中滴加过氧化氢溶液）。请回答下列问题：,（1）甲装置中反应的化学方程式为 。（2）制取干燥的氧气时，装置导管的正确连接顺序是（填序号） ；若只改变装置甲中的药品，此装置还可以用来制取的气体是 。,（3）若将丁装置充满水，就可以用排水法收集氧
16、气，此时装置最合理的连接顺序为 。（4）MnO2是H2O2分解反应的催化剂，可以回收再利用，采用 方法，可以从反应后的混合物中分离出MnO2。,考点13、方案评价题,【例18】(2011年玉溪19题)你认为下列的实验方案中可行的是( ),A把Mg、Zn 、Cu、Ag分别插入同体积、同质量分数的稀盐酸 中，比较四种金属的活泼性,B加热水的方法测定水的组成,C按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离Na2CO3和BaCO3,C,【例19】下列各组物质的转化设计，能够实现的是 ( ),D,【例27】某课外活动小组的同学们收集了一些含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，在实验室中他们按下图所示装
17、置进行实验。,（1）B装置中盛放足量的浓氢氧化钠溶液，其作用是 。（2）C装置中发生反应的化学方程式为 。（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是 。,考点14综合探究,（4）该小组的同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是又设计了如下图所示的装置除去废气中的二氧化碳，并收集一氧化碳，准备进行后续的探究，其中最合理的装置是（填序号，广口瓶中所盛物质为氢氧化钠溶液） 。,三、教材中重点实验盘点,1.空气中氧气成分测定实验,例、右图是空气中氧气的体积分数测定 装置。请完成下列各小题：,（1）将红磷点燃后放到集气瓶里，见到的现象是 。,（2）猜想把止水夹打开后会看到的现象是 。原因是 。,（3
18、）如果瓶中的水没有达到集气瓶体积的1/5，可能的原因是 （至少写出三条）。,（4）从上述实验可以知道N2 的性是 。,（测定空气组成）,（5）能否用木炭代替红磷做此实验？为什么？,2.水电解实验,右图为电解水的简易装置。接通电源后可看到两过电极上都有气泡产生，请根据实验现象回答下列问题：（1）在与正极相连的试管中收集的气体是 ，试管中收集到5nl的气体则度管中收集到的气体为 ml。（2）请写出水在通电条件下反应的化学方程式 ，该反应的基本反应类型为 。,3.证明分子的运动实验,（2011红河）甲、乙两位同学分别按下图所示装置进行了探究活动。请回答相关问题： （1）甲同学按图甲所示装置进行实验，
19、一段时间后，观察到的现象是 ；（2）乙同学按图乙所示装置进行实验，用胶头滴管将适量浓氨水滴加到棉花上，一段时间后，观察到滤纸条上出现的现象是 ；（3）实验后，甲、乙同学经过讨论后得出的一条结论是 。,4.验证质量守恒定律实验,(2011德宏)在学习质量守恒定律的内容时，我们曾经做了如下图所示的实验，请回忆当时的情景回答下列问题： (1)、反应停止后，可观察到 天平(填“甲”或“乙”)不平衡，该反应 (填“符合”或“不符合”）质量守恒定律，天平不平衡的原因是 ；(2)、由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是： （填序号）。、原子种类 、原子数目 、分子种类、分子数目 、元素种类 、物质种
20、类,28（4分）化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题：（1）下列各项中，在化学反应前后一定不变的是 （填数字序号）。 元素的种类 物质的种类 原子的种类 分子的种类原子的数目 分子的数目 （2）应用质量守恒定律配平化学方程式： （3）实验室常用右图所示实验验证质量守恒定律，四位同学设计了如下A、B、C、D四个实验，并按右图实验操作来验证质量守恒定律，实验中观察到B、C实验前后天平依然保持平衡，某同学认为B、C实验都能验证质量守恒定律，你认为他的说法 （填“是”或“否”）正确；而A、D实验天平不平衡，其中D实验天平不平衡的原因是 。,以课本实验为载体，考查质量守恒
21、定律的理解应用及对课本实验的拓展,5.二氧化碳的性质实验,（2011德宏）用正确的装置制取一瓶二氧化碳后，乙同学做了如下图所示验证二氧化碳性质的实验，请和实验小组的同学一起完成下列实验报告册的填写：,例2. 二氧化碳性质的探究 A B C D E FA中的现象？结论？应用？ B中的现象？结论？应用？如何证明反应后的溶液呈酸性？C中的现象？结论？D中的现象？结论？E中的现象？结论？F中的现象？结论？,6一氧化碳的性质实验,（2011.武汉市）实验室里，用如右图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验，下列说法错误的是（ ） A. 实验时，试管中澄清的石灰
22、水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成 B. 实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁 C. 反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成 D. 为了减少空气污染，应增加尾气处理装置,7.木炭还原氧化铜实验,28（4分）下图是木炭还原氧化铜的实验装置图：,（1）刚开始加热，试管中立即产生气泡，石灰水没有变浑浊，其原因是 。（2）继续加热时，试管中观察到的现象是。（3）待试管冷却后，将剩余固体倒入烧杯中，加入足量稀硫酸，过滤，得到蓝色滤液，滤渣为红色和黑色固体混合物。【实验反思】：剩余固体中一定含有氧化铜、碳和 ，剩余固体中仍含有氧化铜的原因，可能是碳和氧化
23、铜没有完全反应就停止了加热，还可能的原因是。,8.探究燃烧条件的实验,（2012大理）某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40 ，红磷的着火点为240 ，它们在空气中燃烧都会产生白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。（1）他按右图所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧。根据实验得出可燃物燃烧的条件是 。（2）欲使白磷在热水中燃烧，可采用的方法是 ，白磷完全燃烧后，往烧杯中滴入几滴石蕊试液，溶液呈红色，证明五氧化二磷与水反应所得溶液的pH 7 （填“”“ =”或“”）。（3）实验时不慎将酒精灯碰倒，洒出的酒精
24、在桌面上燃烧，应立即用湿抹布盖灭。其灭火原理是 。,燃烧条件的探究及灭火原理的应用，源于课本，对课本实验的拓展变型,为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的 实验现象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的化学方程式为 。 (2)分析实验现象，得出结论。由现象得到的燃烧条件是 。 由现象得到的燃烧条件是 。 (3)请举一例说明燃烧必须有可燃
25、物参加 。(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。 。,（2010大理）为探究镁、铝、铜的金属活动性顺序，化学兴趣小组设计了下图三个实验(所有金属均已打磨，其形状、大小相同，所用稀硫酸的溶质质量分数及体积相同)；（1）小组同学认为，通过实验1和2可以比较镁和铝的金属活动性，他们依据的实验现象是 。（2）一段时间后，取出实验3中的铜片，观察到其表面有银白色物质，说明铜的活动性比银强，该反应的化学方程式是 。（3）小组中有同学认为，上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，她在上述实验的基础上，用一种金属和一种盐溶液反应，实现了探究目的。她所用的金属是 ，盐溶液是 。,
26、镁片,稀硫酸,铝片,稀硫酸,硝酸银溶液,铜片,9.金属性质实验,22.（5分）金属资源属于不可再生资源。某同学用同规格且光亮洁净无锈的铁钉进行了如下图所示实验。（1）一段时间后，铁钉表面生锈的是 （填“甲”、“乙”或“丙”）；由此可知，铁制品生锈的条件是_。（2）实验丙中为什么要用“刚煮沸并迅速冷却的蒸馏水”？_。（3）为了防止铁制品进一步锈蚀，应将铁锈立即清除，可用稀盐酸除锈（铁锈主要成分为Fe2O3），其反应的化学方程式为_。,10探究金属活动顺序的实验设计,【例23】为探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，某兴趣小组设计了下图所示的四组实验方案，你认为不可行的是（ ）,11.铁生锈探
27、究实验,（2011日照市）下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是 （ ） A甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙甲戊 B丙中的铁钉不生锈C铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D丁中铁钉生锈最严重,12.探究物质吸热与放热实验,（2011红河）小明归纳了如下两个探究实验。（1）二氧化碳溶于水，很难观察到明显现象。如图一所示进行实验，加入适量水后，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ，由此间接感受到了变化的发生；（2）为了探究氢氧化钠固体溶于水，是吸热还是放热，小明设计了图二的实验，将胶头滴管中的水滴入后，可观察到小气球 （填“胀大”或“
28、缩小”）；（3）综合上述实验，小明的收获是：通过实验探究，我们可以“变无形为有形”，利用气体体积的改变引起容器内 的改变来间接感知。,13.指示剂与酸碱作用实验,（2011德宏）在学习“酸和碱会发生什么反应”课题时，老师带领我们做了如下图所示的实验。请回忆当时的情景回答下列问题：(1)、实验过程中，往氢氧化钠溶液中滴加酚酞的目的是 ；(2)、酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。中和反应在农业生产中可用来改变土壤的酸碱性，用 （填“酚酞”、“石蕊”、“PH试纸”）可以测定土壤的酸碱度。如土壤显示酸性，可用 来改良酸性土壤；(3)、端午节过后蚊虫肆虐。人被蚊虫叮咬后，能在皮肤内分泌出蚁酸，从而
29、使皮肤肿痛，可以涂抹下列 物质来减轻痛痒（填序号）。A、NaOH溶液 B、肥皂水 C、食醋 D、Na2CO3溶液,14.酸碱中和实验,37.（2011.咸宁市）右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论正确的是 （ ）A.反应后溶液的pH大于7B.反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电C.反应后溶液中存在的粒子只有Na和ClD.反应前后所有元素的化合价均无变化,例10（09四川达州）小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【提出猜想】所得溶液
30、可能呈碱性，也可能呈 性，还可能呈 性。【实验验证】【分析与思考】（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是 （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为 。（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 ，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为 ；若无明显现象，则呈中性。,26（5分）小李和小高
31、同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装10mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸并不断搅拌。 （1）滴加稀硫酸的过程中观察到有气泡产生，他们发现氢氧化钠溶液已变质，请你写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式： （2）他们对该瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行探究 【猜 想】猜想一：全部变质 猜想二：部分变质 【实验探究】他们按下列实验方案进行探究，请你帮他们把下表补充完整：（温馨提示：氯化钡溶液呈中性）【反思与评价】小李认为在上述实验中可用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液，也能证明猜想二成立，你认为 （填“可行”或“不可行”）。,15.二氧
32、化碳与氢氧化钠反应,（2011.河南省）右边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式。,16.粗盐提纯实验,45.（2011.南京市）（9分）某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验。（1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。计算：需要氢氧化钠固体的质量为g； 水的体积为mL（水的密度近似看作1g/cm3）称量：调节托盘天平平衡后，将放在托盘天平的左盘，称量其质量。然后再右盘添加。最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒，使其溶解，并冷却至室温。存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并，放到指定的地方。（2）粗盐的初步提纯实验 称取5.0g粗盐，用药匙逐步加入10mL水中，知道粗盐不再溶解为止。还需要进行的实验步骤的顺序为：称量剩余粗盐、（填编号） A. 过滤B. 计算产率C. 蒸发D. 称量精盐过滤操作如右图所示，指出其中的错误之处：；。,谢谢各位，请不吝赐教,
