1、2012届实验专题 复 习 2012-03-03,1.下列有关生物实验的选材、原理、步骤等的描述，正确的是（ ） A蛋白质加入双缩脲试剂后，必须水浴加热后才能显现紫色 B甲基绿是活性染色剂，能使线粒体保持一定的活性 C观察动物的减数分裂可用小鼠睾丸为材料 D可用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度,C,模拟热身,2（双选）下列关于32P标记噬菌体侵染无标记细菌的实验的叙述，正确的是（ ） A与细菌转化实验的思路相同，都是设法将DNA和蛋白质分开，再分别观察它们的作用 B实验中采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和DNA分开在分别检测其放射性 C噬菌体必须接种在含32P的培养基中培养，而细菌必须接种
2、在含31P的培养基中培养 D在沉淀物中的放射性很高，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质,A,D,3.某生物研究性学习小组在调查人类遗传病时，以“研究病的遗传方式”为子课题。下列最为合理且简单可行的方案是（ ）A.在学校随机抽样调查猫叫综合症的遗传方式 B.在市中心随机抽样调查艾滋病的遗传方式 C.在患者家系中调查红绿色盲病的遗传方式 D.在患者家系中调查青少年型糖尿病,C,4. (10四川理综)下列对实验的相关叙述，正确的是（ ） A. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B. 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低 C. 调查
3、人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计 D. 鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中,B,5.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示的结果，下列有关本实验分析或评价的叙述中，不正确的是（ ）,A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA溶液浓度大小 B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C.本实验说明，促进银杏插条生根的IBA最适浓度为10-10mol/L D.本实验设置的各组之间浓度梯度太大，组数太少，缺乏说服力,C,6实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操
4、作是( ) A在验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先要将实验植物做饥饿处理 B在验证温度影响酶活性的实验中，同一组底物和酶溶液需达到设计的相同温度后再混合 C在验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，另一半照光 D在绿叶中色素的提取和分离的实验中，制备滤纸条时要减去其中一端的两个角,C,课标对实验能力的要求,必修1：领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用； 必修2：领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用； 必修3：领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用； 选修1：设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力 。,科学研
5、究的一般方法概览,观察法（通过感官或借助于仪器获取事实材料）,实验法（通过实验去发现问题分析结果得出结论）,调查法（在自然状态下收集事实材料作为探究的依据）,模拟法（在人工模拟自然条件下获取事实材料）,归纳、演绎、分析、综合、比较（包括类比法）等,概念模型必修1（P14）,物理模型必修1 （P55）,数学模型必修3 （P65）,模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述（定性描述或定量描述）。形式有形象的或抽象的。（必修1P54）,建立数学模型的过程包括哪些具体步骤？（必修3P65）,观察和提出问题,建构数学模型方法与假说-演绎法的步骤有哪些相似之处？,实验观察提出问题
6、,验证性实验与探究性实验的比较,1富含还原糖的植物组织 2富含淀粉的组织 3富含脂肪的种子 4蛋白质材料（蛋清液或大豆种子）,1斐林试剂（甲液+乙液） 2碘液 3苏丹III（或苏丹IV） 4双缩脲试剂（A液B液）,步骤（略） 原理： 1Cu(OH)2+还原糖 Cu2O（砖红色）+糖酸 2淀粉+碘液 蓝色 3脂肪+苏丹III（IV） 橘黄色颗粒（红色） 4双缩脲（或蛋白质或尿素）+Cu 2+（碱性环境）紫色络合物,课本实验提要,生物组织脂肪的鉴定,2.在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。,1.取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层半透膜 。,3.将两个
7、漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中（预测实验结果）。,4.观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果与预测结果作比较，分析产生该结果的原因。,通过模拟实验探究膜的透性,洋葱鳞片叶的外表皮,30%蔗糖溶液、清水,原理 当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞通过渗透作用失水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞通过渗透作用吸水。,(2000年上海)请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。 一瓶10的蔗糖溶液、一瓶30的蔗糖溶液、250mL烧杯1只、半透膜制成的透析袋2只、刻度玻璃管1支、细线1根、支架1个。 (1)实验步骤。 (2)结果分析。,
8、【答案】将一瓶溶液倒入烧杯中；将另一瓶溶液装满透析袋，刻度玻璃管插入袋内的溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧；将插有刻度玻璃管内的透析袋放入盛有溶液的烧杯中，垂直固定在支架上，记录刻度玻璃管液面刻度；一段时间后，观察玻璃管液面高度，确定液面是上升还是下降。（2）结果分析：如液面升高，则透析袋中的溶液是30%的蔗糖溶液，烧杯中的溶液是10%的蔗糖溶液；反之，液面下降，可推知透析袋中的溶液是10%的蔗糖溶液，烧杯中的溶液是30%的蔗糖溶液。,20%肝脏研磨液,3%的H2O2、3.5%的FeCl3（ 含Fe3+）,1加热能加快过氧化氢的分解； 2 Fe3+能催化过氧化氢的分解； 3动物组织细胞中的过氧化
9、氢酶能催化过氧化氢的分解。,量筒、试管、滴管、试管架，卫生香，火柴等,一、实验步骤：,二、实验原理：,深绿色的柔软的叶片,二氧化硅、碳酸钙、丙酮、层析液,纸 层 析 法 原 理 ：不同色素在层析液的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同。,乙醇溶解叶绿体色素。SiO2使研磨较充分。CaCO3保护色素,洋葱根尖分生区细胞(或蛔虫受精卵),15%的盐酸+95%的酒精、0.01g/mL (或0.02 /Ml)龙胆紫(或醋酸洋红),【步骤】 培养取材解离漂洗染色制片观察(低倍高倍) 【原理】 1根尖分生区细胞能进行有丝分裂； 2HCl能使细胞分散开来； 3碱性染料能将染色体染成深色。,课本中其他学生实验或演示实验概览,(96年上海)“叶绿体色素的提取和分离”实验： (1)“叶绿体色素的提取和分离实验”中，将叶绿体色素进行分离的方法名称是 。 (2)某学生在实验过程中，将划有滤液细线的滤纸条（已重复几次划线）插入层析液，几分钟后取出观察，发现在滤纸条上无色素分带现象，而其他用同一滤液作实验的同学的滤纸条上却色素分带明显。其实验失败的原因最可能是_ 。 (3)观察叶绿体色素的荧光现象，可将盛有叶绿体色素溶液的试管，让光线照射。如果置叶绿体色素溶液于_光下，则呈绿色；如置于_光下，则溶液呈现红色。,纸层析法,透射,反射,层析液淹没了滤液细线,
