1、,初中英语教学目标的有效达成,义务教育阶段英语课程总目标,有效教学就应该以学生能力的实际变化为目标，是指学生学会了多少，而不是教师教了多少 具体层面的目标就是学生通过教师的教学能够做些什么,联合国教科文组织（UNESCO=United Nations Educational Scientific and Cultural Organization）曾对外语教学质量提出了“5个因素和一个公式”教学质量（？分）=学生（1分）+ 教材（2分）+ 环境（4分）+教法（3分）教师素质（？）,备课的定义,备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点(英语教育最新研究成果），结合学生的具体情况，选择最合
2、适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。,接受性技能 产出性技能receptive productive Oral Medium 听 说 Written Medium 读 写A receptive language skill serves as a model for a productive language skill. In other words, we use a listening text as a model for the students speaking, and a reading text as a model for the studentswriting.,课
3、程目标的描述应使用行为动词,学生能够运用本课所学词汇和语言结构，通过什么方式或运用何种策略，完成什么事情，能够达到何种水平。,了解/理解知识：排列、选择、找出、命名、标示、辨认、说/答出具体事实、名称、地点、事件等 运用知识和发展技能：描述，复述，询问，推测，表演，展示，举例说明，想像，创造，写出,认知和思维能力以及文化意识的发展体现:分类、比较、归纳与概括、区分、举例、推理、判断等 在学习过程中发展何种情感、态度：遵守、承认、支持、拥护、克服、帮助等形成、养成、热爱、树立、保持等 尝试运用何种策略,听力技能的教学,35级教学目的：增强对不同话语情景的识别能力，获取信息主旨大意，了解简单的具体
4、事实、理解一定的逻辑关系以及事物发展的时间和空间顺序等，理解说话人的意图和态度。,35级,听关键信息； 听懂并执行指示语； 听懂大意和主题； 确定事物的发展顺序或逻辑关系； 预测； 理解说话人的意图和态度； 评价所听内容。,听前活动,听前活动热身活动；熟悉话题；熟悉相关词语和句型；接受背景信息；提出需要解决的问题；明确具体任务。,听的活动,听信息，排顺序； 听信息，列项目； 听信息，补全文字； 听并画图； 听并制作； 听并填空； 听写； 听并记笔记； 听指令，完成系列动作； 听并选择； 听并匹配。,听后活动,口头回答问题； 小组讨论； 模拟对话； 复述或转述所听内容； 作出书面回应； 总结要点
5、； 改编所听内容； 表达个人感受和观点。,口语技能的教学,35 级教学目的： 就简单的话题提供和交流信息，乐于表达个人观点和态度，逐步掌握倾听和呼应的技能，把握谈话线索和轮次，有效询问信息和澄清意思，获取帮助，解决力所能及的实际生活问题。,35级,引出话题； 维持交谈； 插话； 转移话题； 话轮转换； 引起注意； 澄清意思； 请求澄清； 表示倾听和理解； 预示和结束谈话； 利用语音、语调表达意思。,说前活动,阅读背景信息； 激活表达动机； 呈现情景与环境； 熟悉话题和语境； 语言准备； 明确对话任务。,说的活动,表演情景对话； 模拟情景对话； 短剧表演； 小组讨论； 全班讨论； 演讲； 简短报
6、告； 讲故事； 接续故事； 复述故事； 相互补充信息。,说后活动,列出要点和细节； 写出要点； 转述信息。,35级教学目的 乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法，基本掌握常用阅读策略, 初步形成语感。,阅读技能的教学,35级,略读; 扫读、找读、跳读; 预测； 理解大意； 猜测词义; 推断； 理解细节； 理解文章结构； 理解图表信息； 理解指代； 理解逻辑关系。,读前活动,明确目的；熟悉话题；预测内容，激发兴趣和欲望；激活相关语言；布置任务。,读中活动,认读；略读；跳读；根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息；为课文选择或添
7、加标题；根据所读内容制作图表；边读边操作；判断信息的真实性。,读后活动,进一步理解与巩固所学语言；转述所读内容；根据所读内容进行角色扮演；讨论。,写的技能的教学,35级教学目的： 乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。,35级,激活相关信息; 整理思路; 组织素材; 列出提纲； 起草短文； 组织语言； 修改短文; 正确使用标点符号和字母大小写。,写前活动,激发兴趣；激活相关信息；明确目的和读者对象；讨论主题；搜集素材；阅读范文；语言准备。,写中活动,填空；看图写话；连句成文；口头作文；仿写、改写；写提纲；写初稿；提示作文；把图表转换成文字；修改；听写。,写后活动,展示作品；小组交流；制作板报、墙报；同伴互评。,Thank you for your attention,
