1、第一节 人类面临的主要环境问题,学习目标,1、理解环境问题的概念与类型，分析 人类面临的主要环境 问题，寻求 解决途径。2、通过读图分析学会判断主要环境问 题产生的原因、危害 的方法。3、极度热情，体验成功。通过对自己 身边的环境问题提出解 决的措施，培养分析问题的方法。,读人类与环境相关模式图,想一想：图中各箭头分别表示什么含义？,注:内圆表示人类社会，外环表示人类周围的环境。,人类从环境中获取物质和能量,人类将废弃物输出给环境,人类通过生产，生活对环境产生影响,受到人类活动影响的环境反作用于人类本身,探究一,环境问题概念,由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存
2、和发展造成影响和破坏的问题。,当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境自净能力的时候就会出现环境问题。,环境对人类、生活的排泄物具有的容纳和清除能力,?,产生的机制：,索取再生,排放自净,（1）人口压力：人口持续增长，对物质资料 的需求和消耗随之增多，最终超出环境供 给资源和消化废物的能力。（2）资源的不合理利用：可再生资源超过其再生能力、不合理开发引起其数量锐减和质量下降；非可再生资源的不合理开发加速其枯竭。（3）片面追求经济的增长：以牺牲环境为代价换取经济的增长，带来环境问题。,原因,环境污染,环境问题的类型（辨析）,由环境污染演化
3、而来,生态破坏,世界部分矿物耗竭年限预测,资源衰竭,环境问题的类型按性质分：,大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染,由环境污染演化而来的问题,生态破坏问题,自然资源衰竭问题,森林、草原、矿产资源减少和破坏,水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少,酸雨、全球变暖、臭氧层破坏,环境污染问题, 15,人类面临的主要环境问题,（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少,（二）生态破坏，生物多样性受损,（三）环境污染，人类生存环境质量下降,常见的生态破坏：森林破坏水土流失土地荒漠化土壤盐碱化草原退化,高效展示-秀出我的风采,展示组,展示内容,展示要求：脱稿展示，分层次、要点化，书写认真，注重小
4、结。非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长搞好落实,活动一:读下图漫画，回答下列问题：,（1）（南极上空）臭氧层受到破坏 由环境污染演化而来的,探究二,（2）臭氧层 平流层 吸收太阳紫外线 人类使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化 合物，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧,（3）一方面直接危害人体健康（患皮肤癌的机会增多），另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏（气温升高、干旱面积增大、海平面上升、沿海低地被淹没）,臭氧层的破坏,漫画类地理问题分析,漫画类地理试题承载的信息量非常大，在考查学生提取有效信息能力方面具有其他类型试题不可比拟的优势。主
5、题漫画多以资源、能源、粮食、人口、环境等重大问题为主题，展示人地关系及其协调发展的途径。判读主题漫画：先要抓住主题，掌握内容主旨；然后再作分析，找出前因后果；最后有针对性地提出解决“主题”问题的途径(措施、方法)。,2、地球的空间是有限的，而世界人口在不 断增长。因此，从土地资源来看，随着人口急剧增长，人均土地面积减少。,1、乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧、滥垦草地、工业交通住宅等占用耕地,随着人口增加，人均资源拥有量不断减少,环境容量是在人类生存和自然生态不致受害的前提下，环境所能容纳污染物的最大承载量。环境对污染物的自净能力是有限的，当污染物的排放量超过环境容量时会出现严重环境问题。,活动二：,小结,试一试,同学们根据课前搜集的资料，试着总结一下全球气候变暖，酸雨等环境问题产生的原因，危害和采取的措施。,全球变暖,人类大量燃烧矿物燃料排放CO2、甲烷等温室气体；毁林造成植物对CO2的吸收减少,冰川消融、海平面上升，沿海地区被淹没，加剧风暴潮及洪涝灾害，海水倒灌导致农田盐渍化导致生态系统的调整。导致灾害性天气增加,减少二氧化碳的排放，提高能源利用的技术和效率，采用新能源，植树造林,大气污染与酸雨,
