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2018-2019学年人教版必修二 赤壁赋 第一课时 教案.doc

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1、学科 语文 年级 高一 时间 节次 第一课时内容主备人 复备人 课题 赤壁赋教学目标1熟读成诵,增加文言积累,积淀文言语感。2体会景物描写之中深沉的感情,旷达风貌之下满腔的悲愤。理会课文景、情、理交融的特点。3品味如散文诗一般精练优美的语言。重点 体会景物描写之中深沉的感情,旷达风貌之下满腔的悲愤。理会课文景、情、理交融的特点。难点 品味如散文诗一般精练优美的语言。课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略 个人备课检查预习(或当堂预习)导入、目标、重难点呈现新授 课内练习(及检测) 课堂小结 布置作业及预习任务一、预习借助注释和工具书,疏通课文,通读两遍。分别划出写景、抒情、议论的句子或段

2、落。二、导入余秋雨先生有一篇散文叫苏东坡突围 ,主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨写到:(ppt)“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州, 念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。 ”三、范读配乐朗诵课文。1指导学生注意以下押韵

3、字和换韵情况需要指出的是,如果按现代汉语语音来读,有些字今天已不再押韵,这是由于语音随着语言的发展演变而变化了的缘故,在北宋时期,它们都是押韵的。至于其间发展演变的规律怎样,那是音韵学研究的课题。这一点,向学生交代一下即可,不必求之过深。2注意下列划线字的读音举酒属(zh)客 歌窈窕(yotio)之章少(sho)焉 徘徊于斗(du)牛之间冯(png)虚御风 扣舷(xin)而歌桂棹(zho)兮兰桨 溯(s)流光幽壑(h) 嫠(l)妇苏子愀(qio)然 山川相缪(lio)舳舻(zhl)千里 酾(sh)酒临江横槊(shu)赋诗 江渚(zh)一叶之扁(pin)舟 举匏(po)樽而相属(zh)寄蜉蝣(fyu)于天地 天地曾不能以一瞬(shn)造物者之无尽藏(zng)也 洗盏更(gng)酌肴核(yoh)既尽 杯盘狼籍(j)相与(y)枕藉(ji)总评或反思

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