1、锦瑟教学目标1、通过锦瑟一诗体味李商隐诗歌的艺术特色；2、多角度理解李商隐锦瑟主题思想； 2、学习马嵬中所运用的对比反衬的讽刺手法。教学方法 诵读法 指导讨论法教学过程【导入语】同学们知道中国诗歌史上被称为“斯芬克司之谜”的诗歌是哪一首吗？它就是李商隐的锦瑟。那么，李商隐是谁？为什么他的锦瑟被称为中国诗歌史上的“斯芬克司之谜”呢？他的锦瑟诗写了些什么内容呢？这节课我们就共同来探讨李商隐的锦瑟。斯芬克司之谜：斯芬克斯是希腊神话里一个带翼的怪物。她是巨人堤丰和蛇怪厄喀德娜所生的女儿之一，长着美女的头，狮子的身子，总在底比斯城外悬崖上蹲着，对路过的人说出谜语，凡答不出来的，它就将其撕成碎片，并吞食干
2、净。很久的时间里，都没人能答对它的谜语，它已经吞食了无数的牺牲者。但是，当一个叫俄狄蒲斯的英雄来到它面前时，它说出了一个自认为是最难的谜语，却一下子被俄狄蒲斯猜中了，斯芬克斯既气恼又羞愧，便怪叫一声，自己从悬崖上摔下跌死了。 俄狄蒲斯是希腊神话中忒拜的国王，是国王拉伊奥斯和王后约卡斯塔的儿子，他在不知情的情况下，杀死了自己的父亲并娶了自己的母亲。 拉伊奥斯年轻时曾经劫走国王佩洛普斯的儿子克律西波斯，因此遭到诅咒，他的儿子俄狄浦斯出生时，神谕表示他会被儿子所杀死，为了逃避命运，拉伊奥斯刺穿了新生儿的脚踝，并将他丢弃在野外等死。然而奉命执行的牧人心生怜悯，偷偷将婴儿转送给科林斯的国王波吕波斯，由他
3、们当作亲生儿子般地扶养长大。 俄狄浦斯长大后，因为德尔菲神殿的神谕说，他会弑父娶母，不知道科林斯国王与王后并非自己亲生父母的俄狄浦斯，为避免神谕成真，便离开科林斯并发誓永不再回来。俄狄浦斯流浪到忒拜附近时，在一个叉路上与一群陌生人发生冲突，失手杀了人，其中正包括了他的亲生父亲。当时的忒拜被狮身人面兽斯芬克斯所困，因为他会抓住每个路过的人，如果对方无法解答他出的谜题，便将对方撕裂吞食。忒拜为了脱困，便宣布谁能解开谜题，从斯芬克斯口中拯救城邦的话，便可获得王位并娶国王的遗孀约卡斯塔为妻。后来正是由俄狄浦斯解开了斯芬克斯的谜题，解救了忒拜。他也继承了王位，并在不知情的情况下娶了自己的亲生母亲为妻，生
4、了两女：分别是安提戈涅及伊斯墨涅；两个儿子：埃忒奥克洛斯及波吕涅克斯。 后来，受俄狄浦斯统治的国家不断有灾祸与瘟疫，国王因此向神请示，想要知道为何会降下灾祸。最后在先知提瑞西阿斯的揭示下，俄狄浦斯才知道他是拉伊奥斯的儿子，终究应验了他之前杀父娶母的不幸命运。震惊不已的约卡斯塔羞愧地上吊自杀，而同样悲愤不已的俄狄浦斯，则刺瞎了自己的双眼古希腊悲剧作家索福克勒斯俄狄浦斯王“命运悲剧，人与命运的抗争”。【作者介绍】李商隐：字义山，号玉谿生，又号樊南生，怀州河内人。晚唐诗人，与杜牧齐名，并称“小李杜”。在词采花艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。唐代后期，统制集团内部党派斗争激烈，而李商隐与当
5、时牛党、李党都有关系，他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46 岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就：构思新巧，词藻华美，想象丰富，格律严整，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有李义山诗集。【写作背景介绍】这首诗作于唐宣宗大中十二年(858 年)，时值诗人 46 岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。
6、诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人一种迷惘的感觉。【主题】李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为锦瑟，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。对于本首诗具体解释，各有不同，有人认为“锦瑟”是令狐楚家婢女名，这是首爱情诗；有人认为是追掉他亡妻王氏而作，是首悼亡诗；还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调，诗的中间四句每句各咏一调，则这是一首描绘音乐的咏物
7、诗。有人解为李商隐晚年追叙生平、自伤身世之辞，较为合理。这就是为什么把李商隐的锦瑟称为中国诗歌史上“斯芬克司之谜”的原因。我们解读这首诗，只作意境分析，单从艺术鉴赏的角度来读，重点取意境而不求甚解。【诗歌赏析】1、首联中诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 明确：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而在锦瑟的音乐声中想到了自己的美好青年时期。这其中运用了传统的比兴手法。7、 诗人在接下来的两联里是怎样“思华年”的？明确：并未直接写年少时的往事，而是大量用典。8、 诗人用了哪些典故？这些典故表达了诗人怎样的感情？首联：由锦瑟联想到年已半百的自己，进而想到
8、自己的青春年华比兴手法（写实）庄生梦蝶往事美好、渺茫如梦用典（虚写回忆内容）颔联、颈联望帝伤春伤感思念 鲛人珠泪伤感凄美蓝田玉烟可望而不可及、迷惘不可追尾联：今日回忆往事更加惆怅迷惘（写实）4、艺术赏析：哀怨的基调、迷离的意境四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤、哀怨的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑溯迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽异彩纷呈的想象空间。 【小结】本诗利用锦瑟托物起兴，并且中间两联连用四个典故，以“庄生梦蝶”、“望帝伤春”、“ 鲛人珠泪”、“ 蓝田玉烟”等四幅静谧迷离又颇带凄伤的景象，寄托自己的遭遇和心情意绪，使人既有所感知体会，但又难以指明言实，使得诗意深幽朦胧，抒情更加委婉含蓄，给读者一个很大的想象空间。
