1、谈谈作文的备考,写好作文的几个要素,1、抓思维（抓思路） 2、抓内容（写作材料、思想认识） 3、抓语言“作文是记录思想的。”内容、语言、思维的关系互为表里 4、鼓励特长发展办法：强调系统、综合训练给方法、配例文,一、抓思路（基础性训练、重要）,“模仿是学习写作的重要途径。”(力所能及） 常见议论文体式： 1、两面（多面）分析式（例文3、4） 2、正反对照式（例文7） 3、层进式（例文8） 4、总分总（例文911） 5、以彼写此式（例文12） 6、点面结合式（例文13） 7、六字联珠式（例文14）,常见散文体式： 1、画面串联式 2、分镜剧本式 3、类比引申式 4、故事新编式特别是对后进学生，要
2、从有模到无模。要落实。,二、抓内容,清代学者沈德潜在诗说晬语中说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”不只是抓材料、更要抓思想 “机会只照顾有准备的人。” “材料只照顾有思想的头脑。”例：涅莫夫,飞翔的涅莫夫俄罗斯名将涅莫夫，28岁，这对体操运动员来说，绝对已是高龄。04奥运男子体操单杠决赛中，他在飞翔状态下完成的一套单杠动作，如行云流水，只是落地时向前跨了一步，他征服了世界，却惟独没有征服裁判。当裁判给出9。725分时，全场哗然，观众全体起立，挥动着各自的国旗，发出猛烈而持久的嘘声，这让裁判狼狈不堪。比赛无法继续进行。10分钟后，裁判重新亮出9。762分，全场仍然充满嘘声。这时，涅
3、莫夫站起来，举起强壮的右臂表示感谢，接着伸出右手食指放在嘴边，示意观众允许已在场边等候近10分钟的下一位选手上场比赛。 这很可能是他最后的飞翔。 (（1、本人 2、执法者ab 3、 ）,二、作文命题的文化水准越来越高,04福建题： 以下列人物为话题，写一篇不少于800字的文章。 人物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金 文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥题目自拟 立意自定 文体自选 江苏题： 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。 注意话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。（灵活应变、坚定执着）,浙江作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。有关部
4、门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为75，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。读了上述材料，你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。（文体不限）直接以“人文素养”为话题，正打在痛处，是学生思想的盲区，到底什么是人文素养，可能想也没想过。,从阅卷情况看，老师的眼光也在变化，近几年话题作文考场上出现的优秀作文，吊起了老师的眼光。从北京
5、看，低幼化题材，没有市场。包容有的老师明确说：“踩脚、堵车、丢校服、小女子气的东西，视野窄，40分以下。”（当然不能对小事一概而论。）尽管大家都在肯定学生写作能力的稳步提高，但对已经“成人”的高中毕业生在高考作文中表现出的思想贫乏、认识浅薄，不少人士表达了深深的忧虑。,从学生实际情况看：A、满分作文，是文采斐然、构思独特者多，立意深刻、思想夺人者少。学生的人文素养整体欠缺，有文才，视野窄，缺见识。浙江题的两篇范文上帝的帐单也只是图解了命题，摆出现象，没有深入的理解与分析；寻找人文就是把人文理解为文学素养，背古诗句、例数中国文学史。阅读与思考面窄。,B、现实模糊着学生的良知（不能只盯满分作文）
6、“说谦虚”（04夏北京高中毕业会考卷作文）大部分学生的观点是：在当今社会里，不能讲什么“谦虚”；“谦虚”你就会被人欺负；“谦虚”、不“表现自己”，你就找不到工作。其中有一篇作文说：你不能“谦虚”，“谦虚”就是做羊，迟早会成为强者餐桌上的美食；当然，你也不能张扬，张扬就是做狼，早晚会成猎人的枪下之鬼。(你最好是做狗，对主子“谦虚”，对他人凶狠，如此才可以得到恩宠与安逸。) 所以提高人文素养，是复习的重要内容。高考的正导向作用。,二、题目空间大，层次丰富,有些像“跳水”：三米台、五米台、十米台例一：某天，一个爱尔兰的小女孩下了火车，她的手里提了一袋很重的行李。她是去某个城堡里当女仆的。 城堡离车站
7、约一英里，小女孩请车站搬行李的工人帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。这时一个人走上前来，他穿着随便，就像平常人一样，答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，边走边和她谈话。到城堡以后，他接受了那一先令，再三说谢谢，然后离开了。一直到第二天，这女孩见到城堡的主人时，才明白昨天帮她把行李从车站运来城堡、并且接受那一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺克福公爵。,1、助人为乐 2、爱心 3、平等与尊重 4、仓廪实而知礼节,例二：下面是某家电视台同一频道在一个月内播放的两幅画面画面一：冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花卉和高大繁茂的热带乔木
8、，人们饶有兴趣地观看、议论。画外音园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们感受到春天的气息。画面二：一位生态学家，指着街头一株株仿真椰子树，说：“这些用化学原料制成的椰子树不仅起不到改善生态环境的作用，在阳光照射下还会释放有害气体” 画外音没有科学便没有环保，生态学家呼吁，去掉装饰，还原冬天的本色。请以“装饰与本色”为话题（或以两幅画面关系引发的思考为话题）写作文,1、本色好，装饰不好。朴素大方好，花枝招展不好，整容失败更丑陋。 2、一分为二的分析。两个概念都是中性词，本色有美有丑，装饰有好有坏。应恰到好处,3、拓展词义，使“装饰”具有了临时的意义。 装饰你本色的人生心灵的化妆，这是多么灵动的字眼
9、！心灵的化妆由内而外，香远益清，永不褪色，这不是对我们“装饰”人生的最好诠释吗？ 我们又该如何“装饰”自己的的人生呢？用知识“装饰”你的人生，你将丰富而充实；用智慧“装饰”你的人生，你将深刻而敏锐；用正直“装饰”你的人生，你将高尚而勇毅；用爱心“装饰”你的人生，你将热情而心中永存光明高洁、坚韧、勤劳、真诚、希望、信念、勇气、奉献你会用什么来装饰你的人生？当你坚持选择它们作为你人生的装饰，这些装饰也会渐渐渗透、融入你的血管，变成你人生的本色。写出的是自己的人生追求。,4、继续扩大词义范围（抽象层面）。有一些“本色”绝对不能装饰，如：真相（对真相的装饰是谎言）、历史（对历史的装饰是欺骗）、情感（对
10、情感的装饰是虚伪）。,历史的装饰与本色：“请允许它们老去。在老去中看到它们真实的本色，看到它们真实的希望与绝望，不要用现代人盲目的“热情”去构建幻想的天堂！历史的本色在于沉重，在于使后人认识到自己的愚昧，从而踏过那千年前的离乱战火，去开创一片真正繁华的人间天堂。历史不需要装饰，历史只需要现代人抬起头，直面它鲜血淋漓的伤口。请允许它们老去，还它们以历史的本色。”尊重历史、实事求是，深刻。,从表象 立意深化的重要一招抽象“装饰与本色” “装饰”：意义经抽象而扩展“本色”：从有形 无形“跑” 形体动作：医生跑、军人跑、人们跑（锻炼、快节奏）抽象为“快速度”：鲁迅的跑（喝茶工作）日本的“跑”（发展）时
11、代在“跑”（加速度）写作空间大了，立意深刻了。,1、选择角度、确定主题，是对思维能力的检查，也是对思想水平的检查。题目空间大、层面多。但机会只照顾有准备的头脑。2、而角度常常取决于见识（认识水平、思维训练），所以说做有思想、会思考的人，做一个有故事的人。 （不一定前面层面一定写不好，一个层面中还可有不同角度）我想说的是：这“准备”肯定是绝大部分考生都有的，至少是再经过几个月的加工，你一定会有的。我相信，他们写出见解，没有你不知道的你不知道人出生是一张白纸、应用美好来书写人生？你不知道不能篡改、美化历史？关键在于你能否自觉地以自己的全部学识作为写作平台，能不能熟练地这样做，我们现在讲的，就是这个
12、。,我们知道，人的思想成长不是高三的突击可以解决的，思想教育也不该是语文学科的本质任务。但我们也不能不承认，“文学既人学”，写作是记录思想的，作者没有深刻的思想，就不可能写出“立意深刻”的文章。有阅卷经验的老师都知道，认识“低幼化”的作文不可能得到高分。从这个角度上说，如果在高三教学中放弃了对学生思想认识的引导，就等于放弃了对作文高分的追求；更是放弃了引导学生精神成长的良好机会。,学生问题： “这一届的学生，因为能力比较低，而且长期缺少积累，对作文的高层次领域比如：多角度立意，较深层次的思辨能力等方面理解非常薄弱。在写作中表现为：思路狭窄，论据缺乏，论据表述对论点的指向性不明，语言中逻辑问题较
13、多且缺少文采。这一段时间大家似乎都在忙着纠正学生的语言表达。可是都没有什么特别好的方法。 以上是八中的学生状况，参考看看吧。”学生作文的许多问题，说透了都是内容问题。思路、论据不说，就是语言、跑题主要也是内容问题。没想法、没的写，几句话颠三倒四；内容不熟悉，写的就乱，就写跑。,怎么抓？,高考复习只做练习题，是不行的。材料、思想、语言一体抓。本来就是一体的如：56中“屈原”“使其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心。”语文学习的规律,先进的思想，不可能在学生头的头脑中自发产生。这就需要学习、强化及教师的灌输与引导，使之成为分析问题的习惯和思想武器。在有限的教学时间内，尽可能地把人类进步的思想理念
14、传授给学生。比如和平、发展、自由、平等、科学、环保、法制、规则的理念，比如诚信、自尊、勤奋、宽容的道德，比如热爱生命，比如追求真理学生心中有良知，才可能在作文中写出真知灼见。写作时要有意识地从这样的层面思考：1、尊重生命（个体）；坚持民族、人类（群体）进步。2、辩证地看问题。,1、利用教材，学习思想。注意通过课文汲取更多的文化营养，特别要注 意领会课文的思想。有些同学以为拓宽视野，只是 要多知道些识，收集些材料。知识当然要积累，但 更重要的是要广泛地接受人类的进步思想。五册一单元人生的境界人是什么庄子：在我们无路可走的时候孔孟三单元 阿Q正传六册一单元数学与文化熵：一种新的世界观四单元 ,人是
15、什么爱因斯坦对“人”的解释：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。” 古希腊神话中西西弗斯的故事可以作为材料积累下来，“他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚下来，于是重新再推，如此循环不已”。关于生命的寓言,如：利用第一单元，引导学生思考“人与自身”认识“人”。这是认识社会、思考许多问题的起点。范文：欲念与规则对人有清醒的认识“人”我们所有
16、的作文题，无不与“人”有关。人是什么？有怎样的需求与特性？作人的底线是什么？应有怎样的追求？人生又是怎么回事？人类向何处去？都应有所思考。,2、精选课外文章，给学生补充思想的元素。 例如：马丁路德金我有一个梦想种族平等、信仰自由的正义理念。罗素自传前言“ 对爱情的渴望、对知识的渴求和对人类苦难的痛彻肺腑的怜悯。”培根论爱情(节选)，正确的爱情观。,3、范文引导，提升已见。从以内容取胜的考场佳作，寻找一些可以推广的东西。 凭心灵选择-庄子，在我们无路可走的时候 欲念与规则(北京考生) “夕阳芳草寻常事,解用都为绝妙词”只要有思想 转折（8中考生）装饰生命 历史的装饰与本色共性：有头脑，有思想。心
17、胸与境界，视野与志趣，良知与责任感。都是你们力所能及的。看看人家是在什么层面思考，自己能不能。,4、挖掘写作材料的思想内涵。英国作家萧伯纳访问前苏联，回国后，朋友们去看他，他认真地给大家讲了这样一件事：有一天，我在街头遇见了一个小姑娘，她聪明活泼，逗人喜爱，便同他玩了好久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”你们猜她怎么回答？朋友们七嘴八舌，有的说小姑娘会礼貌地感谢；有的说大作家同她玩，她会感到幸福。萧伯纳说，你们猜得都不对。也许是我的态度有点傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：“请你回去告诉你的妈妈，说今天同你玩的是一个苏联小朋友。”,这则材料里承载着
18、许多富于人文内涵的东西。起初学生只能认识到小姑娘自尊心强。通过分析材料提供的两国背景，学生渐渐看到了小姑娘身上没有崇拜权威、崇洋媚外的烙印，作为人的自尊与国家民族的自豪已经成为本能，这是自信之民族应有的素质，是优良文化熏陶的结果。再从萧伯纳的角度看，他访苏一定见到了许多大作家、大人物，为什么会记得并讲起一个小姑娘的故事？再与现实生活中我们有些“明星”的行为比较，学生们就可以认识到：真正伟大的作家懂得尊重别人，他深为一个孩子、一个民族的自尊所震撼。这种对人类尊严的敬意正是作家的伟大之所在。 这个处理材料的过程就是一个提升文化品味的过程。,5、给现实材料，拓宽视野，激活思想。引导学生关注国家大事，
19、世界风云。A、包容纪念诺曼底登陆60周年关心世界大事、二战风云（惊世一跪德国总统勃兰特在波兰）B、我们应传播什么样的中国文化（文化周上的“国粹”）,6、引导个性化阅读与个性化写作关注一个或几个人物（作家、政治家、军事家、科学家，关注一个或几个国家或民族，关注某一领域（时事政治、军事、体育、经济、教育、医学）。 专攻，把握相对精深，什么作文题，都在自己熟悉的领域里写。*注意材料的思想、文化、文学色彩,作文题可以在任何领域里写,作文题,政治,经济,军事,医学,教育,科技,体育,日常生活,环保、能源,文学、艺术,人、事,一个领域的素材可以写出任何一个作文题,作文题就像种子,（不是一粒土）,一盆土浇水
20、施肥，可以种活各色种子， 感悟熟悉的生活，可以写好所有文题。注意： 一盆土，不是一粒、一粒零散的土渣，指的是一个立体的材料体系。我们的作文题无非是人生面对的问题，一个伟人的人一生都会遇到，如“挫折”、“选择”、“自我主张与他人的期望”、“明天”、 “宽容”、“学会说不”、“路”、“一枝一叶一世界” 如鲁迅的一生，哪个题目不能做呢？（小姑娘一元钱鲁迅的精神世界） *学会把话题拉到自己熟悉的领域里写（个性） *也要会利用共性材料（如转折前两例）,A、专攻一个作家（人物）： 重庆“认识自我与他人的期待”顽石与灵玉 江苏“水的灵魂与山的沉稳”山水中走来的沈从文 转折十个海子的复活（3月6日6月6日十几
21、篇，“学会说不”“路”“形象”“面对死亡”“转折”） 转折（余杰）材料与思想（思想与材料全面学习读其后记）,03我还想到了前苏联的氢弹之父萨哈罗夫。他本可以在科研的航道里把勋章挂满胸膛，享尽荣华富贵。但为了人类、为了真理，他毅然调转了生命之舟的航向，冲向了反抗专制的政治旋涡。他毅然上书苏联当局，要求终止军备竞赛和核试验，并向那些因“自由言论”而被关进集中营的作家伸出了援手。于是，他的生活发生了巨变，当局将他流放到偏远的高尔基市，克格勃像苍蝇一样聚集在他的门外。为了人民的自由他失去了自己的自由，为了人类减少战争的苦难，他自己承受了苦难。为此他获得了1975年诺贝尔和平奖。这是对萨哈罗夫人生转折的
22、最好的评价。我深知，为萨哈罗夫的人生转折领航的，是人类的前途与真理的光辉。余杰,04公元805年，永贞革新失败，他被贬永州。他回到书房，关上了那扇朝北的窗，却打开了心头一片豁然的天地。然后，他拿起笔。十年，他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。面对人生的失意，包容，让他安然。公元815年，他被召回京，旋即再贬柳州。在更为偏远荒僻的柳州，他走出了书房，凭借一颗正直文人的心，开了荒，打了井，种了树，办了学，释放了奴仆，营造出南国荒原中一道绮丽的风景。面对人生的坎坷，包容，让他淡然。（余秋雨文化苦旅 柳候祠）,学习改变命运李晓鹏，2000年考生，重庆江津人。本科就读于人大法学院，现为中国人民大学区
23、域经济研究生。比如说我的作文成绩，在高一、高二和高三上半学期死活上不去，我想了很多办法，读了很多指导作文的书，也读了许多高考范文，还读了许多名家散文、诗歌、统统没用或者见效甚微，60分的作文老是拿个四十五六分。在高三下半期我只用了两周就迅速提高到每次拿52分以上。方法很简单，我把我最喜欢的余秋雨的文化苦旅中的道士塔、阳关雪、洞庭湖、废墟、柳候祠以及其它一些写得好的段子背了一遍。就这么两周的功夫，比你费尽心思去研究高考作文的命题规律、评分标准，老师的判卷心理都要有用得多。,一个或几个人物 林肯、华盛顿（1512）、贝多芬（文化色彩） 二附中学生：肯尼迪、霍金、凡高那一棵小草（真写了一棵草）生命如
24、水无色（贝多芬、陈景润儿子不刻苦）差异（与同类人比，在表面的差异中提示精神的差异）这样的题目海子、鲁迅哪个不能写？这先是会想，会勾连；然后最关键的是表述怎样扣题。作文备考练的就是这个。,2、关注某一领域，如时事与政治 体育、环保、医疗 (护士、数码、女权）例文 骑士文学（差异与“侠”文化） 3、关心一个民族或几个民族A、如湖北考生镜中日本被评为“振聋发聩”（话题：“买镜”）冷静看日本（文摘周报10、18）(日资经理，馒头）C、俄罗斯民族（小姑娘、战士的母亲、12月党人、画派）B、被缚的英雄读犹太史有感（北京四中 张淼）,一部犹太史也是一部英雄史。不必说大卫王的所向无敌，不必说马克思的光芒万丈，
25、也不必说爱因斯坦的天才智慧，单说以色列建国后的万人归国，就不得不让人心生敬佩。我还记得那张地图，以色列建国后从其它地区有犹太人回国就有一条线把此地和以色列连起来。呈现在我眼前的哪里是世界地图，分明就是线的海洋。过密的线竟遮住了大陆的轮廓，模糊了国家的界线，有人居住的地方就有犹太人，就有一条线把他们引回千年前的故乡。这是人类史上最壮观的迁徙。分散在世界各地的游子们仿佛同时听到了神的指示，百川归海般地回到了那并不富裕的土地上。 50年后，一块贫瘠的弹丸之地上飘荡着蓝色的六角星旗，旗下是一个强大的犹太国以色列。她科技发达(据说早就有了核武器)，人民富裕，她的陆军号称“世界第一陆军”这就是短短50年的
26、成绩(别忘了，50年中还打了5场仗)。这岂止是50年的成绩，这是2500年以来被压抑的巨人的振臂一吼，足以让世界为之惊叹。（自由女神像）（集中营中的“毒气浴”，民族振兴意识）第个,构思时，引导学生 （一）思想境界上： 1、站在国家、民族、人类发展进步的高度； 2、以审视历史、时代、人生的眼光； 3、用追求科学、良知、真理的精神分析具体问题； 4、表现出历史感、时代感、责任感、使命感。（要有时代气息关注社会、生活。中国古代太多，狭义的人文精神是西文文艺复兴时代的产物。）,（二）在思想方法：学会用辩证的方法分析问题： 现象本质 主观客观 内因外因 偶然必然 一分为二 联系（推因论果）、发展眼光等等
27、,例如：以“节约”为话题作文，可以思考“勤俭节约”对个体生命、对企业发展、对民族振兴、对人类生存分别具备怎样的意义？对这个问题过去是怎么认识的，今天又该如何认识？中国是怎样对待的，外国又是怎样对待的？能节约是为什么？不节约的根源又是什么？危害是什么？结果会怎样？ “勤俭节约”是老话题，在当今的背景下谈，就有新的现实价值（人口、资源、效率）。*05年末：科技大会 “自主创新”背景：微笑曲线知识产权：一个鼠标、世界前100个知名品牌、可口可乐（730个亿美元、湖南全省收益）创新、节约关系着民族生存发展的大事,例如：“诚信”诚信虽是传统美德，但新的时代生活赋予了它新的内涵，今天谈它，就有着重要的现实
28、意义。市场经济、国际贸易领域，没有诚信坑蒙拐骗，混乱，别人不带你玩眼下谈现实意义却是学生的薄弱环节赤兔之死之类得心应手。这与关注现实的精神不符。例：东北葫芦岛火车站民警,我们强调内容、强调思想，强调的是作文要“言之有物”。中学生生活经历有限，不一定非写重大社会问题。只要写出真实的生命感悟、青年人应有的文化素养，无论天下兴亡、还是风花雪月，都可以写出好文。小事落笔，一样可以写出十八岁青年的思想水平。文化多元，中学生作文的主题也应多元：追求深刻而不贬低清纯，燃烧热情而不拒绝理性，审视自我而不排斥关注社会与人生。,材料的积累与使用（写作的基本技能） 1、积累思想的同时当然要积累材料。 2、一个材料多角度使用。 3、做叙例训练。材料复述详略得当。可印发1000字文，训练从多个角度，用100字左右复述事例。 4、析例训练，揭示内含、点题（主题）扣题（话题）。,
