1、凡尔赛华盛顿体系课 题学 习目 标1、了解凡尔赛和约和九国公约的主要内容，分析其影响。2、通过合作分析认识到：巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的“凡尔赛-华盛顿体系“是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。 凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益基础上宰割战败国的掠夺性条约。3、通过讲解帝国主义列强在巴黎和会和华盛顿会议上争夺霸权的表现，进一步认识凡尔赛华盛顿体系的实质。重 点难 点重 点：凡尔赛和约和九国公约 。认识到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。难 点：凡尔赛华盛顿体系的实质。教法选择 讲解法，合作探究法
2、课型 新授课课前准备 多媒体课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、 导入新课：回顾第一次世界大战的性质和结果了解背景：战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。你知道凡尔赛和约 和九国公约的主要内容吗？凡尔赛华盛顿体系的实质又是什么？二、展示学习目标：（课件）三、指导自学：（一） ， 凡尔赛和约1，请学生看教材小字内容和巴黎和会“四巨头” 图，了解各大国争霸图谋和矛盾，2，看屏幕中补充内容思考：这样一些大国主
3、持召开的和会，能否成为真正意义上的 “和平会议”？这些野心勃勃的争霸计划能否都如愿以偿地得到兑现？3，自读得出结论：经过长时期的激烈争吵，会议最终确定对德 凡尔赛和约 。内容包括领土、军事、政治、赔款、殖民地 5 个方面。 （教师讲解与组织学生讨论穿插进行）这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？ 军事方面，请同学们联系德国社会背景思考。殖民地方面， “委任统治”权规定的实质是什么？引导回顾“一战”的性质和结果补充讲解：只准保留陆军 10 万人”这项规定的双重目的-既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。使战胜国重新瓜分殖民地披上“合法“外衣。通过图片与文
4、字分析参加巴黎和会的五大国代表的用意与心态。（法国总理克里孟梭，英国首相劳合乔治，美国总统威尔逊，意大利总理奥兰多“四巨头”领土问题，请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近 1/8 的领土和 1/10 的人口。教学内容 教师活动 学生活动4，通过分析凡尔赛条约的内容，思考这一条约对德国有何影响？ 凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。和会一结束，德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。5，中国也是战胜国之一，但是，我们怎样看待和约关于山东问题的规定？ 提问：为什么在召开巴黎和会后又召开了华盛顿会议？
5、1921-1922 年的华盛顿会议是为解决什么问题，由哪国主持召开的？（二） 九国公约背景阐述：为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，1921 年 11 月到 1922 年 2 月，包括中国在内的九国代表在华盛顿举行会议。 会议的主要内容：四国条约 、 五国海军协定和九国公约 。日本利用欧美国家忙于“一战”厮杀的有利时机，侵华势力急剧膨胀，独霸中国态势日趋明朗。这直接损害了美国侵略中国的“ 门户开放”原则，引起美英等国的忌恨和不安。中国问题成为华盛顿会议的另一个重头戏。在美英的压力下，经中日双方交涉，日本被迫同意放弃一部分侵略中国的权益。 提问：中国收回山东等部分主权，能否仅仅看作是
6、美英压力的结果？1922 年 2 月，与会九国代表签署关于中国问题的九国公约 。其核心是列强确认并同意把“门户开放” 、 “机会均等 ”作为它们共同侵略中国的基本原则。华盛顿会议是在承认美国在远东及太平洋地区占相对优势的基础上，削弱了英国在远东的势力，遏制了日本的扩张势头，使中国又回复到受列强共同主宰的局面。四，师生共同分析凡尔赛华盛顿体系的影响，完成小结：“凡尔赛-华盛顿体系”完成了战后帝国主义重新瓜分世界的安排，确立了战后世界新秩序。但它只是暂时调整了帝国主义之间的关系,却为下一轮冲突创造了条件。五，当堂检测：限时完成指定习题。帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益。继凡尔赛和约后，协约国
7、又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。维护这个“新秩序 “的工具就是国际联盟。 指导学生阅读教材小字相应内容引导分析列宁说：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。 ”回顾中国近代史思考：巴黎和会召开后，中国爆发了什么运动？为什么？你得到哪些启示？（五四爱国运动）（中国利益受损）（弱国无外交）阅读教材第 15页“每课一得” ，了解国联学生分析并明确：这首先要归功于中国人民坚持不懈地开展的反帝救国斗争。 学生分析“凡尔赛 -华盛顿体系” 内部存在哪些重大矛盾？它的实质是什么？这一体系是不可能长久的（内部矛盾重重）作业设置 练习册相关习题等级评价（A/B/C/D）教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
