1、4 的分解与组成教学设计设计思路：新要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系“，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题 解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成 2、3 的分合、组成的基础上，学习 4 的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引 导幼儿去探索、体验理解，去 发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。活动目标 ：1、情感目标：幼儿在操作中不断探索数的多种分法2、能力目标：发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。3、知识目标：认识数
2、字 4，乐意做 4 的分解组成。活动准备：西瓜学具、PPT 多媒体活动过程：一、 复习认识数字1、对口令2、复习数字儿歌 1、2、3二、认识数字 4（PPT）1、出示图片，引出课题（1）出示 3 面小旗数一数让幼儿说出小旗的总和。（2）再出示 1 面小旗，一共 有几面小旗？ （3）4 像什么？（4 像小旗迎风飘）2、生活中，你在哪里见过数字 43、出示圆点图，数一数4、PPT 数一数、连一连三、4 的分解与组成课件出示：猪八戒分西瓜猪八戒摘了一个大西瓜，把它切成了 4 块，怎样分？在操作活动中不断探索的多种分法1、幼儿操作，分合 4 块西瓜， 发现问题，解决 问题。有几种分法？4 4 41 3 2 2 3 12、教师观察记录幼儿的分解情况，并做针对指导。幼儿汇报分西瓜的结果四、课间操五、延伸练习1、小猴子分桃子2、小熊分苹果六、游戏
