1、1人教版语文第一册第二单元汉语拼音第 1 课aoe （2 课时）教学目标：1、学会 a、o、e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有 4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 aoe的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写 aoe。教学重点：读准 aoe的音，认清形，正确书写。教学难点：aoe 的四声教学准备：拼音卡片、四线格第一课时教学目标：1、学会单韵母 a，读准音，认清形。2、知道单韵母有 4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a音。3、认识四线格，能在四线格中规范书写单韵母 a。教学重点：读准 a的音，以及四声变调。教学难点：正确书写。教学过程：一、谈话激趣从今天
2、起我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里，大家将认识许许多多的拼音朋友，它们的用处可大了！它可以帮助我们识字、学习普通话、读课外书，是我们学习的好助手。学习儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。二、观察图片，指导说话1、仔细看图，图上画了什么人？她在干什么？小姑娘的嘴巴怎么样？2、多人交流，引导学生把话说完整。三、教学 a（一）读准音1、小姑娘张大嘴巴会发出什么声音？自己也可以来试试看。2、出示拼音卡片 a，教师领读，学生跟读。这就是我们要认识的第一个汉语拼2音，它是一个单韵母。3、教师讲解发音要领，领读。学生练习发音，开火车读、集体读。教师正音。4、练习口诀：
3、张大嘴巴 aaa5、生活中我们什么时候还会发 a的音呢？肚子痛：啊，好痛啊！/管和妈妈差不多年纪的女士叫：阿姨。/看到美丽的景色的时候会说，啊，真美！（a 的音不难念，主要是联系生活，启发他们的生活经验。）（二）认清形1、找找 a：小朋友真能干，都能叫出她的名字了，现在请你仔细看看课本上的图画，你能在图上找到她吗？你发现小姑娘哪个地方和 a的形状很像？ （动笔描小女孩头像，注意画得像 a）2、我们可以用一句顺口溜来说“圆圆脑袋扎小辫，嘴巴张大 aaa”。大家一起说一说。下面我们来我对对子，我问你答，老师说前面一句，小朋友们接下面一句。3、你还有什么好的办法记住她吗？每位小朋友可以选择一种自己最
4、喜欢的方法记住它。(用儿歌帮助记形。 ）（三）学写 a1、认识四线格：现在，韵母 a宝宝玩累了，想要回家休息了。他的家在哪里呢？出示四线格：瞧，这就是他的家，数一数有几根线，几个格子？（三格，就像三层楼房）它有四条线，从上到下为第一线，第二线，第三线，第四线，有三格，为上格，中格，下格。2、教师范写，学生书空。要领：a 住在二楼，写的时候要碰到上下线。写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，接着从右向左画半个圆，然后连写竖右弯。顺口溜：左半圆，右竖弯。3、学生描红，教师巡视指导。你会写吗？请拿出抄写本，请大家先把红的 a描三遍，再按照 a的样子写 3个。教师巡回，个别辅导，同时提醒写字姿势。
5、四、学习 a的四声1、认识声调3韵母 a宝宝可爱漂亮了，经常会戴不同的帽子出去玩。它们戴上不同的帽子，读起来就不一样了。这四顶帽子就是“声调符号” 。我们一起来认识一下她们。第一声,第二声,第三声,第四声。2、请你们看图中汽车的开法和 a的四声，你有什么好的办法记住他们？一声起音高高平又平，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（配合手势）我们也可以这样记住它“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡再上坡 ，汽车下坡 。”3、教师范读，学生跟读。开火车读。五、小结，完成课堂作业本回家作业：1、读准 a的四声，回去后读给爸爸妈妈听。第二课时教学目标：1、学会单韵母 o e，读准音，认清形。2
6、、复习单韵母有 4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 o e音。3、复习四线格，能在四线格中规范书写单韵母 o e。教学重点：读准 o e的音，以及四声变调。教学难点：能在四线格中规范书写单韵母 o e。教学过程：一、复习导入1、上节课我们认识了拼音王国中的哪个小朋友？出示卡片 a， （齐读.）哪个小组愿意接受挑战? (开小火车，变序读) 2、游戏，顺风耳：老师变序读四个声调，学生用手势表示，看看谁的耳朵最灵。/用手势表示，看看谁读得最准。3、导入：小朋友真能干，和 a交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟 o与我们认识。二、教学 o4（一）o 的读音1、我们来听听他们的自我介绍：“嗨
7、，你们好，我是 o。虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出 o oo的叫声，催人们起床呢。 ”2、谁记住他的名字叫什么？谁能学着大公鸡的样子来叫一下？听老师来念一念，注意看我的嘴巴是怎么样的？跟我念“圆圆嘴巴，公鸡一叫。”3、自己先练一练。同桌互相检查，嘴巴要圆圆的，舌头往后缩。嘴形保持不变。4、开火车读，随时正音。（二）o 的四声1、现在老师给 o带上了帽子，你们还能念吗？2、自己先试着读一读，小组再一起读一读，我们比一比，哪一组能把 o的四声调读得最标准。（读的时候想想汽车是怎么开的？我们读的时候最好能加上手势）3、哪组已经会读了？请小组汇报，教师纠正读音。4、谁
8、能用汽车歌来说一说？师生接龙。（三）o 的形与书写1、再来看看，o 的形状是怎样的？（圆圆的，像个太阳。）2、现在我们把 o送回家，大家还记得拼音字母的家叫什么名字吗？o 的家又在哪里呢？写 o从左上角开始，要一笔写成。我们一边唱一边书空。一个圆圈 ooo。3、请一位同学当小老师，上黑板把他送回家，其他小朋友拿出抄写本，请大家先把红的 o描三遍，再按照 o的样子写 3个。三、教学 e（一）e 的音与形1、指导看图说话：下面有请我们的第三位朋友，（出示鹅的图片）这是什么动物？它在干什么？2、第三个小朋友就藏在里面，你知道它是谁吗？它就是鹅在水里的倒影。3、你们看看同桌，嘴巴是怎么样的？5发音要领
9、：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴 e ee。4、教师范读，自己试一试，开火车读。（二）e 的四声1、现在老师给 e 也带上了帽子，你会读吗？小组试读，并领读。2、用汽车歌集体跟读3、练习 e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。4、复习口诀“清清池塘一只鹅，水中倒影 e ee。”（三）书写1、观察 e的位置与书写顺序。看一看 e的家在哪里？怎么写呢？从中格的中间写起，先写横，连着画左半圆，注意右边是开口的，一笔写成。我们一起来写一写。边唱边书空，鹅的倒影 eee。2、教师范写，请大家拿出抄写本，请大家先把红的 e描三遍，再按照 e的样子写 3个。3、教师巡视指导，相机批改纠正，发现问题并反馈。四、总结：到现在为止，我们一共认识了几个小朋友？你是怎么记住他们的？作业：1、复习 oe的四声，并能正确书写。2、能用其四声进行一些简单的组词。3、用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听。课后反思：
