1、金色的玉米棒用户名：洪雯琪 作品标题：金色的玉米棒教案及反思 加一段，小动物来借玉米棒，小兔子都不借，而且也没有给他们干蘑菇之类的替代物。秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭
2、！”小兔子开门了。小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。你知道这是
3、为什么了吧?大班语言活动：金色的玉米棒一、活动目标1、 理解故事内容，学习在图片的提示下，完整地、有表情地讲述故事。2、 领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。 （难点）二、活动准备教学挂图 玉米的图片 小动物头饰三、活动过程导入： 教师：今天，老师首先要让大家来猜一个谜语，大家要听仔细哦！看看哪个小朋友才得最快。 一个老头子，头上长胡子，脱去绿袍子，满身金珠子。 大家知道谜底是什么吗？倾听故事：第一遍讲述： 教师：XX 小朋友说对了，谜底就是玉米，玉米是非常好吃的一种粮食作物。大家都吃过吧！今天，老师要讲的故事呢，就和玉米有关。故事的名字叫金色的玉米棒 。大家仔细听听故事里发生了什么
4、事情。 （如果小朋友没有人猜到，教师进行提示，如一粒粒的，金黄色的，并出示图片） 。 教师讲述故事，从“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱小兔子告诉小刺猬，那玉米棒是谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。 ” 教师：好，股故事先讲到这里，现在谁能告诉我故事里发生了什么事情啊？ 幼儿：借玉米棒等 教师根据幼儿回答给出一定提示，如：“故事里出现了那些小动物？他们做了些什么？” 教师：嗯，那小兔子借给他们了吗？你们猜猜他到底为什么不肯把玉米棒借给他的好朋友呢？你觉得小兔子是一只怎么样的兔子？ 教师：好，现在请大家听老师把故事讲完，我们大家一起来看看到底
5、小兔子是不是想你们说的那样。 教师接着讲述故事，从“一场淅淅沥沥的春雨后小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ” 教师：故事就讲到这里，现在大家都知道为什么了吧？ 幼儿：要把种子留下来播种等 教师：嗯，小朋友们说得很对，春来来了以后，小兔子做了什么事情啊？ 秋天收获了玉米之后，他又做了什么？ 后来，小松鼠，松鸡和小刺猬也都挑了三个最大的玉米藏了起来。原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢！留下种子以后，来年才可以大丰收呢！ 现在你们还觉得小兔子小气吗？如果你是小兔子，你会怎么做呢？第二遍讲述： 现在，老师完整的讲一遍故事（边讲述边出示挂图）请小朋友可以看着
6、挂图，跟着老师讲。 好，今天我们的课就先上到这里，老师准备了一些头饰，会放在区角，大家以后可以自己去扮演故事中的小动物，表演这个内容。修改后大班语言活动：金色的玉米棒一、活动目标1、理解故事内容，领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。2、能在图片的提示下，有表情地复述故事内容。3、学习小兔子乐于助人的美德。二、活动准备教学挂图 玉米的图片三、活动过程1、由谜语导入：教师：今天，老师首先要让大家来猜一个谜语，一个老头子，头上长胡子，脱去绿袍子，满身金珠子。大家知道谜底是什么吗？教师：XX 小朋友说对了，谜底就是玉米，今天，老师要讲的故事呢，就和玉米有关。故事的名字叫金色的玉米棒 。大家仔
7、细听听故事里发生了什么事情。 （如果小朋友没有人猜到，教师进行提示，如一粒粒的，金黄色的，并出示图片） 。2、教师讲述故事前半段教师：故事开始讲了什么？如果你是小兔子，你会怎么做呢？3、教师讲述故事后半段教师：小兔子把玉米怎么样了？等丰收后，小兔子又是怎么做的？如果你是小兔子，你又会怎么做呢？提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获” 。（有准备才有收获）4、完整的欣赏一遍故事，能进一步理解故事5、请幼儿来复述故事反思：1、 单纯的为了讲故事而讲故事，对大班的小朋友来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些人就已经能很好地复述故事的内容了。所以，应在故事中寻找有一定的教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定的道理。2、 可以适当地改编原有的故事，使之能够更好地突出想要强调的主题。3、 教师在安排一堂课的内容时，应明确该堂课的重难点个在什么地方，明确时间的安排等。4、 教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行更深入的剖析。
