1、神州风采教案报恩二校：邓晓晓一、教材分析本课为“欣赏.评述”类课程。设置本课的目的旨在引导学生关注人类的古代文明遗址和大自然给予地球的奇特自然景观及珍惜动、植物共同形成的地貌，进而激发学生热爱生活，关注我们生存的空间，提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，陶冶情操，提高审美能力及综合素质。 二、学情分析本课教材共两页，由于篇幅有限，并未完全展示目前我国世界文化与自然遗产的全部，但同样可以激发学生的热情。课下学生积极的收集、整理相关资料，研究我国目前被联合国教科文组织通过的世界文化自然遗产。 作为六年级的学生，已经有了自主搜集、学习、欣赏的能力，因此，本课教学本着自主、合作、探究学习方式的
2、原则，横向加强美术学科与其它学科间的联系，纵向地拓展美术教学领域，呈现教学内容，通过对文化、自然遗产的的认识与理解，提升学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。 三、教学目标1知识与技能目标知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产。 2过程与方法目标能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产等。 3情感、态度和价值观目标对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。四、教学重点、难点重点：对我国的文化遗产和自然遗产的关注、了解和欣赏。难点：感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化遗产，并以实际行动参与保护它们。五、课时安排课时：1 课时 六、教学方法根据教学内容及教学特点的需要，
3、本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、讨论法等教学方法，七、教学手段充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，自主学习法、合作探究法等多种教学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示并配以教师直观讲解，辅助学生感受、品味、体验。八、教学过程教学思路：激趣导入赏析探索探究讨论激发感情（一） 、激趣导入 师：同学们都知道，我们的祖国地大物博、历史悠久，独具中国特色的事物和景物很多很多，说也说不完。中国有 38 处文化和自然遗产被世界遗产名录所收录，成为了全世界人民的宝贵财富。这些都可以充分的展示出我们祖国的神州风采。（二） 、讲授了解世界文化与自然遗产遗产
4、的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）(三)、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。
5、2、展示长城等建筑图片。它们是我们祖先创造的奇迹。（四） 、了解中国特色的自然遗产来看看祖国秀丽的河山：书本提供图片1、引出家乡的遗产师：在我们家乡四川，同样有值得我们骄傲的地方，有几处被世界遗产名录所收录，同学们知道是那里吗？生：四川黄龙风景名胜区;四川九寨沟名胜区;四川峨眉山乐山风景名胜区;四川青城山和都江堰;四川大熊猫栖息地。师：那么今天老师就带领大家了解一下四川峨眉山乐山风景名胜区之乐山大佛的文化与艺术。 2、简单介绍乐山大佛乐山大佛的文化、价值：是我国四个文化与自然合一的遗产之一。隽秀神奇的大佛是艺术家的灵感源泉。乐山大佛的地理环境：地处我国四川省乐山市峨眉山东麓的栖鸾峰。位于岷江、
6、青衣江、大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望。乐山大佛是世界上最大的佛像雕塑，它的修建始于唐开元年。历经 90 年，大佛头与山齐，脚踏大江。通高 71 米，故又称“凌云大佛” 。在这张图片中的对比可以让我们充分的感受到大佛之大。3、引出文化与自然遗产在 1996 年 12 月 6 日,乐山大佛与峨眉山同被联合国教科文组织批准为“世界自然与文化双遗产”,正式列入世界遗产名录 。也是四川唯一的世界自然与文化双遗产旅游景观。中国特色的文化遗产和自然遗产赏析（1）长城：中国是我国劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证，因长度逾万里，故又称作“万里长城” ，它与天安门、兵马俑被世人视为中国的象征。（
7、2）颐和园：北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆” ，也是国家重点旅游景点。1961 年 3 月 4 日，颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位，与同时公布的承德避暑山庄、拙政园、留园并称为中国四大名园，1998 年 11 月被列入世界遗产名录（3）承德避暑山庄：世界文化遗产，国家 AAAAA 级旅游景区，全国重点文物保护单位，中国四大名园之一。 承德避暑山庄又名“承德离宫”或“热
8、河行宫”，位于河北省承德市中心北部，武烈河西岸一带狭长的谷地上，是清代皇帝夏天避暑和处理政务的场所。 避暑山庄始建于 1703 年，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时 89 年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。 避暑山庄分宫殿区、湖泊区、平原区、山峦区四大部分，整个山庄东南多水，西北多山，是中国自然地貌的缩影，是中国园林史上一个辉煌的里程碑，是中国古典园林艺术的杰作，是中国古典园林之最高范例。1961 年 3 月 4 日，避暑山庄被公布为第一批全国重点文物保护单位，与同时公布的颐和园、拙政园、留园并称为中国四大名园
9、，1994 年 12 月被列入世界遗产名录。（4）敦煌莫高窟：敦煌莫高窟在甘肃省敦煌市境内，是我国著名的四的石窟之一，也是世界上显存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。近几十年来，国内外学者对敦煌艺术极感兴趣，不断进行研究，形成一个专门的学科“敦煌学”。（5）宏村月塘：又名弘村月沼，老百姓称月塘，就是所谓“牛小肚“。月塘常年碧绿，塘面水平如镜，塘沼四周青石铺展，粉墙青瓦整齐有序分列四旁，蓝天白云跌落水中，老人在聊天，妇女在浣纱洗帕，顽童在嘻戏。（6）布达拉宫：（藏文：，藏语拼音：bo da la，威利：po ta la）坐落在西藏首府拉萨市区西北的玛布日山（红山）上，它一共有 999 个房间
10、。它的总面积是 9927 平方米，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。1961 年，布达拉宫是中华人民共和国国务院第一批全国重点文物保护单位之一。1994 年，布达拉宫被列为世界文化遗产。1994 年 8 月 8 日，新中国规模最大的文物维修工程 西藏布达拉宫维修工程全面竣工，雄伟壮丽的布达拉宫以迷人的风貌展现在“世界屋脊”上。（7）泰山（Mount Tai）：世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区， 国家 AAAAA 级旅游景区。泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶
11、海拔 1545 米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是“泰山四大奇观”。（8）武陵源风景名胜区：位于中国中部湖南省西北部，由张家界市的张家界森林公园、慈利县的索溪峪自然保护区和桑植县的天子山自然保护区组合而成，总面积约 500 平方公里。这里遍地奇花异草，苍松翠柏、蔽日遮天；奇峰异石，突兀耸立；溪绕云谷，绝壁生烟。武陵源的
12、自然价值和浓郁的原始野性，将人们征服。1993 年 2 月 28 日联合国教科文组织为武陵源、九寨河、黄龙三个风景区作为世界自然遗产被列入世界遗产名录颁发证书。（9）九寨沟：位于四川省阿坝藏族羌族自治州，海拔在 2000 米以上。在崇山峻岭中分布 108 个湖泊，九寨沟的精灵是水，大大小小的群海碧蓝清澈。（10）黄山：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳” ，通过这句话我们可以充分的感受到黄山的魅力，黄山有迷人的自然景观，另外还有寺庙亭台，为黄山增色。自古为道教名山。提问：以黄山四绝而著名，同学们知道“黄山四绝”是什么吗（11）黄龙风景名胜区，是位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内的一个风景名胜
13、区，与九寨沟毗邻，仅相距 100 千米。黄龙风景名胜区因沟中有许多彩池，随着周围景色变化和阳光照射角度变化变幻出五彩的颜色，被誉为“人间瑶池”。由黄龙沟、丹云峡、牟尼沟、雪宝鼎、雪山梁、红星岩，西沟等景区组成，主景区黄龙沟位于岷山主峰雪宝顶下，面临涪江源流，长 7.5 千米，宽 1.5 千米。黄龙风景名胜区以彩池、雪山、峡谷、森林“四绝”著称于世，也有说法在此基础上加上滩流、古寺、民俗称为“七绝”。1992 年12 月，黄龙风景名胜区被联合国教科文组织列为世界自然遗产。（12）武夷山：位于福建省武夷山市南郊，是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，是世界文化与自然双重遗产、世界生物圈保护区、全国重点
14、文物保护单位（武夷山崖墓群） 、国家重点风景名胜区、国家 AAAAA 级旅游景区、国家级自然保护区、国家水利风景区、国家生态旅游示范区、全国文明风景旅游区示范点。（13）西湖：位于浙江省杭州市西部，西湖三面环山，面积约 6.39 平方千米，东西宽约 2.8 千米，南北长约 3.2 千米，绕湖一周近 15 千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。2011 年 6 月 24 日，杭州西湖列入世界遗产名录。被誉为“人间天堂” 。4、在我们欣赏的这些图片中，有的属于文化遗产，有的属于自然遗产。利用表格来理解概念。形成的方式 种 类 概 念文化遗产
15、 人工创造 建筑遗址、雕塑、绘画历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。自然遗产 自然形成 自然景观、生物和植物、地貌、森林、山峰自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。复合遗产 具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。5、学生自主学习同学们的回答非常正确，老师就从这些遗产中选择了四处，让生学们根据老师的提出的问题自主学习。比一比，赛一赛：看看哪个组最快最认真地了解自己景点的内容，并且介绍给大家。A、长城B、敦煌莫高窟C、四川九寨沟D、乐山大佛6、激发感情、爱护遗产或雄伟壮丽、或精美雅致、或山清水秀、或波澜壮阔。这些文化与自然遗产遍布祖国的大
16、江南北。每一处都是祖国的象征，每一处都体现着神州的风采。然而在战争和人为的破坏下，很多珍贵的遗产遭到了严重的破坏。在生活中主要有那些破坏遗产的现象呢？谁能说一说？（文物的盗窃，使一些文物破坏、流失；自然环境的影响，如地震、酸雨；水土流失，植被破坏等；遗产景区的人工化、商业化和城市化；还有一些人为的乱涂乱画；等等都严重破坏了这些遗产。 ）面对遗产的破坏，我们应当怎样保护好这些世界文化与自然遗产？你在这方面有什么好的建议？学生以小组的形式进行讨论，发给学生卡片，把他们最想表达的感情写在上面。派学生代表读一读。师总结：同学们说的非常好，充分表达了自己的感情，作为一个中国公民我们有责任和义务去保护好这
17、些遗产。（五） 、课后拓展在我们美丽的祖国，值得我们关注的不单单只有这些文化与自然遗产，还有一些非物质文化遗产值得我们关注和继承；例如：中国书法、篆刻、剪纸等等。希望同学们在课下收集一些非物质文化遗产的资料，下节课我们共同来学习。九、课后反思本课型属“欣赏评述”类课程，遵循本领域的教学特点，在课程设计中我把立足点放在了我们身边的遗产，引导学生进行欣赏和学习。首先， “激趣导入” ，出示中国的地图引出被世界遗产名录所收录的遗产，激发学生的自豪感。再次， “赏析探索”以我们家乡的遗产为例，让学生了解欣赏，激发热爱家乡的情感，在去欣赏祖国各地的遗产。再次， “探究讨论”让学生以小组的形式进行自主学习，让学生明白合作学习的方法。总之，通过这一课的实践，使我对课程改革满怀信心，我将在今后的工作中，努力的把新课改理念融入到教学中，使自己的教学水平更上一个台阶。十、教学板书神州风采文化遗产 自然遗产复合遗产
