1、第二课时 教学要求:1、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、有感情朗读课文，背诵第一段。4、了解本课写法。初识鲁迅。 教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。一、回顾导入： 上节课 ，我们初识闰土，谁说说课文记叙了 “我” 和闰土的哪几件事？ 闰土给你留下了怎样的印象？ 这节课我们再次走进闰土，进一步了解闰土是个怎样的孩子。 二、围绕中心 品悟人物 1、自读自悟。 思考：在“我” 眼里，闰土心里有无穷无尽的稀奇事，在这四件事中，哪件给你留下的印象
2、最深是哪件？闰土是个怎样的少年？ 默读课文，选择印象最深的段落，批注感受。2、集体交流。 （通过朗读，感受人物特点） 看瓜刺猹。 （1）引导学生抓重点词语谈感受。 （一个十一二岁的少年，敢独自一人在月下看瓜，面对猹毫不惧怕） 概括出（闰土是个勇敢机智的少年。 ）（2） 指导朗读。 （看插图，再想象一下，一对十一二岁的少年的对话情景。闰土告诉这些事的时候，会是什么表情、语气；鲁迅是什么表情，怎样问） 雪地捕鸟 （1）划出描写动作的词，表现闰土的聪明能干，见多识广。（2）指导朗读（设想你就是闰土，你会怎样讲） 海边拾贝 沙地看跳鱼表现闰土生活丰富多彩。3.体会写法：四件事情，作者写得有详有略，并且
3、分别从不同的方面表现闰土的特点三、细读课文，品悟语言1、文中的“ 我”（少爷）对闰土的生活充满羡慕之情。请快速找出这些语段。 14 自然段 我素不知道天下有着许多新鲜事我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 闰土 “我”（少爷）看瓜刺猹、 不知道 西瓜有这样危险的经历 海边捡贝壳 不知道 有如许五色的贝壳）沙地看跳鱼儿 不知道 只看见院子里高墙上的四角的 天空2 再读这段话，你想表达怎样的感情？（羡慕、向往）3也正因此，鲁迅发出这样的感叹 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 “我”与闰土分别了。但月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹一幕永留我脑海中。所以，三十年过后， “我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出
4、来的就是这幅画面。4学习第一自然段 出示课本第一幅插图。大声朗读第一段。(1)图中展示怎样一种情境？ （感受情境美，景色美）(2)指导有感情朗读。 (3)指导背诵 四、回读全文 体会写法1、倒叙的手法；。2、通过含义深刻的语句，表达了作者的感情；（如 16 段）3、一人多事多特点，通过人物的外貌及言行来反映人物特点。多事有详略。 我们在今后的作文中也要适时适当的运用这些方法 拓展阅读故乡是中学学习的课文，选入课本时中心与原文有差异，我们的学习不能给学生的理解造成偏差，因此，最后引导学生读原文，体会作者真正的表达意图。 我们都知道闰土是一个机智勇敢、知识丰富、活泼健康的少年，他的心里有着无穷无尽
5、的稀奇事，可三十年后， “我”再次见到闰土又怎样？闰土的一句“老爷”让“ 我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡 ，然后交流读后的感想。 重点找出描写闰土的语句。 故乡中还有许多鲜活的人物，课下我们去读去体会。 课堂检测1、比一比，组词语。捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ）扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ）缚（ ） 搏（ ） 租（ ） 组（ ） 傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ） 2、按课文填空。（ ）天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年， （ ） ， （ ） ，向一匹猹（ ）刺去。3、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。17 少年闰土第二课时教案王梅英
