1、雅安中学高 2018 级高一上期 10 月月考语文试题现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。“鲁迅”在教材中也应与时俱进孙玉良被誉为“民族魂”的鲁迅作品在中学语文教材中被删减的消息引发各界热议。支持删减者拿出“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜做论据，反对删减者认为鲁迅精神到什么时候也不能丢。双方争执不下，让编教材的老师们好生为难。依我看来，鲁迅的文章，删点为妙。鲁迅是生活在上世纪早期的人，虽然是“白话文学运动的健将” ，但毕竟是旧社会走过来的人，又曾在日本留学，文风难免古风萦绕，中西夹杂，拗口难懂。不只学生看了如吃了“摇头丸”，就是老师们讲起来都觉得头疼。删除一点这
2、样的文章，可能师生们都会拍手称赞，有一种如释重负的感觉。但鲁迅是中国文学史上的“硬汉”形象，毛主席就说过“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向” ，删了鲁迅杂文，换了金庸的武侠小说，会不会无意识中让祖国的花朵们误入迷途？鲁迅不是常青树，但他的精神是不朽的，所以至今被人们深深地怀念。中国有个古老的新词，叫“与时俱进” 。对于鲁迅的文章，照抄照搬， “拿来主义” ，是不是违背了鲁迅先生的初衷？我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白
3、话。在教材中删除鲁迅的原文，难道不能用新时代具有鲁迅精神的文章“取而代之”？新时代有没有活着的鲁迅？我看肯定是有的。否则鲁迅逝世了，中国岂不真的折了“脊梁”？当今社会拿着“匕首投枪” ，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的大有人在，针砭时弊的好文章也比比皆是，编辑们选用他们的文章进入教材，既继承了鲁迅之精神，又克服了晦涩难懂之弊端，两全其美，何乐而不为？邓小平说：发展才是硬道理， “鲁迅”在教材中也应与时俱进。把鲁迅当成权威，放进“神坛” ，本身就是对鲁迅的污辱。依我看，世上的千里马不少，只是有些人相信权威，没有伯乐的眼光罢了。真正继承鲁迅精神，是善于发现继承鲁迅衣钵的人，
4、而不是硬着头皮念鲁迅创造的“三字经” 。（选自 2009 年 9 月 4 日广州日报 ）1. 下列对于“鲁迅”在教材中也应“与时俱进”理解有误的一项是A. 鲁迅生活的时期离我们较远，文风难免古风萦绕，拗口难懂，因此他的文章，删点为妙。B. 世上的千里马不少，新时代也有活着的“鲁迅” ，编辑们也可选用他们的文章，编入教材。C. 当今社会拿着“匕首投枪” ，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的人也时有出现。D. 对于鲁迅的文章，如果采用“拿来主义”的方法抄照搬，是违背先生初衷的。2. 下列各项中，对于“鲁迅作品”说法有误的一项是A. 鲁迅作品被誉为“民族魂” ，一些人认为中学语
5、文教材删减鲁迅作品会丢掉鲁迅精神。B. 从“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜中可以看出鲁迅文风晦涩难懂的一面。C. “发展才是硬道理” ，邓小平的这句话不仅对社会发展适用，对鲁迅作品在教材中的选编也非常适用。D. 鲁迅是“白话文学运动健将” ，教材选编他的作品是为了学习他的白话语言。3. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 如果我们太相信权威而把鲁迅放进“神坛” ，这是对先生的一种污辱。B. “鲁迅”在教材中也与时俱进，可用其他针砭时弊的好文章来代替鲁迅文章进入教材。C. 毛主席十分赞赏鲁迅，说鲁迅的方向，就是中华民族文化的方向。D. 硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”并不能真
6、正继承鲁迅精神，真正继承鲁迅精神的，是善于发现继承鲁迅衣钵的人。【答案】1. C 2. D 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。对于“鲁迅”在教材中也应“与时俱进”理解，C 项，结合文本内容“针砭时弊的好文章也比比皆是，编辑们选用他们的文章进入教材，既继承了鲁迅之精神，又克服了晦涩难懂之弊端，两全其美，何乐而不为”分析可知，该说法与题干无关。故选 C。【2 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中
7、信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。D 项， “教材中选用他的作品是为了让学生学习他的白话语言”这句话与文中“我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话”相矛盾。故选 D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【3 题详解】试
8、题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C 项，结合文本内容“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”分析可知， “鲁迅的方向就是中华民族文化的方向”与原文不符，原文是“新文化的方向” 。故选 C。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题传奇女子林徽因柳已青林徽因（1904 年1955 年） ，一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业，作为国徽和人民英
9、雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。从上世纪 20 年代到 40 年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩 为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。的确，林是 20 世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒，使她身上多了一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分，也不失为中国女性的偶像。 林徽因的生命，不论是波澜起伏，还是风和日丽，她不是伟大和崇高的符号，不是降到人间的
10、仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。 林徽因的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈, 从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。 我们不妨看看林徽因走过的路。少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。 “当女人成了母亲，花便成了树。 ”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大
11、家庭的事务。走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家。在抗战8 年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的李庄。他们贫病交加，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写中国建筑史和图像中国建筑史的巨大工程。1945 年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹。可是她又活了 10 年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬。不明白为什么那么多人喜欢张爱玲，我觉得林徽因可爱得多。不论是生命的境界，还是生活的足迹，林徽因是一
12、个完整的女人，为人妇，为人母，为人友，她的才华和境界，在人生的每一个角色都是完美的。如果说没有林徽因家的沙龙的培育，中国的现代文学星系中璀璨群星的光芒将暗淡几分。如果没有林徽因的辅助，梁思成很难完成中国建筑史 。张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑来比喻他们的结合：梁思成是坚实的基础和梁柱，是宏大的结构和支撑；而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆。他们一个厚重坚实，一个轻盈灵动，他们的组合无可替代。林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，另一对我认为是傅雷和他的夫人。相比较，张爱玲尽管有才气，但她终是一个异数，带着一种偏执、阴冷之气，连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光
13、辉，温暖人心。 建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面才华敬佩，但很难道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界。张清平这样评价林徽因：“她的生命中有病痛，但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆，但没有鄙俗。 ”4. 下列说法不正确的两项是A. 本文运用记叙、议论、抒情的方式表达了作者对林徽因的崇敬之情。B. 建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，她对这些称谓并不看重。C. 作者将林徽因和张爱玲进行对比，其目的是贬低张爱玲，突出林徽因
14、的伟大。D. 林徽因之所以成为林徽因,让人敬慕的不仅是她的美貌和才华，更是她高尚的人生境界。E. 张爱玲的文学才能深得人们的喜爱，但林徽因家的文学沙龙里也曾高朋满座，群星璀璨。5. 林徽因是一位充满传奇色彩的女性，作者是从哪几个方面来写她的？6. 文中将林徽因与张爱玲对比，她们之间有哪些不同？【答案】4. BC 5. 三个方面：（1）她的光辉成就：建筑师、教授、诗人、作家集于一身。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，她致力于建筑事业，参与国徽和人民英雄纪念碑的设计。 （2）她的巨大凝聚力：上世纪 20 年代到 40 年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，
15、聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她名字联系在一起的有：梁思成、金岳霖、徐志摩等。 （3）她自己跌宕起伏的人生经历。 6. 参考答案一：（1）林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，但张爱玲的爱情生活并不美满。 （2）林徽因和张爱玲均是著名的才女，但林徽因的人生角色（如妻子、母亲）都是完美的，而张爱玲却并非如此。 （3）尽管张爱玲的文学才能得到人们的喜爱，却带着一种偏执、阴冷之气，拒绝让人靠近，但林徽因家的文学沙龙里曾高朋满座，汇聚璀璨群星，予人光辉、温暖。 （意对即可）参考答案二：生活足迹不同：林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，她家的文学沙龙里曾高朋满座，群星璀璨，她人生的每
16、一个角色都是完美的；张爱玲的文学才华深得人们的喜爱，但爱情生活并不美满。精神境界不同：林徽因始终有一种光辉，温暖人心， ；而张爱玲带着一种偏执、阴冷之气。【解析】【4 题详解】试题分析：这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等等多方面，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应等。答题时应仔细注意题干内容，在回到原文中，与原文内容仔细对读寻找细微的差别，并分析判断。注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。B 项， “她对这些称谓也并不看重” ，文中并没有此意。C 项，突出林徽因的伟大，但并不贬低张爱玲。故选 BC。点睛：主要集
17、中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。【5 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。本题难度不大，考生可在通读全文的基础上，理清文章的层次，顺着文章的思路加以梳理和概括即可得到答案。文章前两节写她的成就，接着写她的传奇人生，最后写她的人格魅力和超拔精神。此类题首先要从文章中找到题干中“林徽因是一位充满传奇色彩的女性”这句话所在的段落，然
18、后根据段落内容进行概括即可。如文章第一段，主要是描述林徽因的传奇特点，可从她的光辉成就、她的巨大凝聚力、她的人生经历三个方面进行概括即可。【6 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。这类题目可通读全文，找出作者将林徽因和张爱玲相比较的段落，然后筛选概括。本题信息主要集中在第 5 段，林徽因有一个美满的家庭， “是一个完整的女人” ，为中国文学发展做出了贡献， “始终有一种光辉，温暖人心” ，张爱玲虽也有才华，但在其他方面皆不及林徽因，逐一归纳即可得到答案。如作者认为张爱玲尽管有才气，但她终是一个异数，带着一种偏执、阴冷之气，连爱
19、情、生活都有一种决绝，作者将林徽因和张爱玲进行对比，突出林徽因的伟大、完美，始终有一种光辉，温暖人心，以及她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界。现代诗歌阅读7.阅读诗歌，对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是树泥土纵然干涸得没有一丝水分眷恋它的树枯萎了也站在怀里像婴孩依偎于母亲落叶是树的眼泪，落满母亲手里怀念大地给它织春的碧玉针感激大地塑造它健康的身体它们是亲密的母女啊一起美丽，死亡时也抱在一起A. 民谚有云：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。 ”正是本诗所要表达的意思之一。B. 本诗中写树和泥土的关系运用了借代的修辞方法。C. 艾青的诗句“为什么我的眼里常有泪水？因为我对
20、这片土地爱得深沉” ，与本诗中“落叶是树的眼泪，落满母亲手里”有异曲同工之妙。D. 作者的另一句诗“我虔诚的根须，真的决不会对大地背叛”可作为本诗的注脚。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B 项， “运用了借代的修辞方法”错误。结合诗句内容分析可知，运用的是比喻的修辞方法。故选 B。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的
21、思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。对徐志摩沙扬娜拉赠日本女郎的赏析不恰当的一项是（_8_）最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！A第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。B第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤
22、单凄凉。C第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。D此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。【答案】B【解析】试题分析：第二句诗中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚不准确，诗歌中体现出来的是淡淡的离愁。考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主
23、，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使弃子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 ”亦去之。（左传 烛之武退秦师 ）（二）四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代 有，救灾恤邻，国之道也。与之。 ”邳郑子豹曰：“伐之。 ”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛 。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦
24、得立，已而倍其地约。晋饥而秦粜我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。 ”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟秦饥而晋倍之乃欲因其饥伐之其深不亦宜乎晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙 。 ”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺 不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。（选自史记 晋世家 ）【注释】代：交替、轮流 雍、绛：都是地名。孙：通
25、“逊” ，谦逊、恭顺。騺：马难起步貌。9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 夫晋，何厌之有？ 厌：满足B. 因人之力而敝之 敝：伤害C. 已而倍其地约 倍：加倍D. 卒与粟，自雍属绛 卒：终于10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “伯”是春秋时期的爵位，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。B. “执事” ，指办事的官吏，文中是对对方的敬称。C. 左传是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。D. “子” ，这里是古代对男子的尊称，可以翻译为“您”11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 晋饥秦输粟/秦饥而晋倍之/
26、乃欲因其饥伐之/其深不亦宜乎/B. 晋饥秦/输粟秦/饥而晋倍之/乃欲因其饥伐之/其深不亦宜乎/C. 晋饥秦输粟/秦饥而晋倍之/乃欲因其饥/伐之其深/不亦宜乎/D. 晋饥秦/输粟秦/饥而晋倍之/乃欲因其饥/伐之其深/不亦宜乎/12. 下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是A. 佚之狐的话“师必退” ，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B. 晋秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。C. 晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意
27、，应该攻打秦国。D. 晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。13. 把文中的划线句翻译成现代汉语。（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （2）晋饥而秦粜我，今秦饥请籴，与之何疑？【答案】9. C 10. D 11. A 12. C 13. （1）越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，为什么要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？（2）晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？【解析】【9 题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实
28、词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C 项， “背”，结合“以秦得立”分析可知，通“背” ，违背。句意：后来我们又违背给秦地的约定。故选 C。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【10 题详解】试题分
29、析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D 项，结合“邳郑子豹曰”分析，邳郑的儿子豹却说，文中不是对男子的尊称，是“儿子”的意思。故选 D。【11 题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “输粟”的主语是“秦” ，不应该断开，排除 B 项、D 项。 “因其饥”修饰“伐” ， “其深”是秦军深入国境的意
30、思，结合句意分析，排除 C 项。句意：晋国闹饥荒时，秦国立即运来粮食援助我们，秦国闹饥荒，晋国不仅不给予援助，反而想借机攻打人家，今天不也应该吗？故选 A。【12 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A 项，不是从反面表现烛之武才能，是侧面；B 项，两国国君不是询问本国怎样渡过饥荒，而是商议是否答应他国的求助；D 项，结合文本内容“秦内君，君倍其赂郑不孙”分析可知，并没有这样的建议，曲解原文。故选C。【13 题详解】试题分析
31、：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “以” ，连词，表目的，来；“鄙”，把当作边境、边邑；“远” ，边远的地方（形容词活用为名词） ；“其” ，代词，这件事；“焉用” ，为什么；“陪” ，增加；“焉用亡郑以陪邻” （反问句） 。 （2） “而” ，连词，表承接；“粜” ，卖粮食；“籴” ，买粮食；“与” ，给；“之” ，代词，他们。【点睛】参考译文：（一）深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑
32、国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。 （您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往， （郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，答应把焦、瑕两地给您。可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，
33、希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。有那人的力量，我今天也到不了这一地位。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。（二）四年（前 647） ，晋国发生饥荒，向秦乞求购买粮食。穆公问百里奚，百里奚说：“天灾流行，各国都可能发生，救灾助邻是国家的道义。应该帮助晋国。 ”邳郑的儿子豹却说：“攻打晋国。 ”缪公说：“晋君确实有罪，晋国百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋粮食，自雍源源不断运到绛
34、。五年（前 646） ，秦又发生饥荒，请求买晋国粮食。晋君与大臣们商量这件事，庆郑说：“君王凭借秦国力量才即位，后来我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？何必还商量呢？”虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国竟不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。今天，上天把秦国赐给了晋国，晋难道应该违背天意吗？应该攻打秦国。 ”惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。六年（前 645）的春天，秦穆公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“秦军深入到我国境内，该怎么办呢？”庆郑说：“秦国
35、护送您回国，您却违背约定不给秦地；晋国闹饥荒时，秦国立即运来粮食援助我们，秦国闹饥荒，晋国不仅不给予援助，反而想借机攻打人家，今天秦军深入国境不也应该吗？”晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜，二者都是庆郑吉。惠公说：“庆郑不驯服。 ”就改让步阳驾车，家仆徒做护卫进军秦。九月壬戌日，秦穆公、晋惠公在韩原交战。惠公的车马深陷在泥里跑不动了，秦军赶来，惠公十分窘迫，叫庆郑驾车。庆郑说：“不照占卜的去做，不也应该失败吗？”说完，庆郑就走了。古代诗歌阅读阅读下面一首唐诗，然后回答问题 江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢 。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟
36、。注：翻：通“反” 。晓钟：报晓的钟声。14. 下列选项中对诗歌理解和分析不正确的一项是A. 这是一首五言律诗，首联写相聚时间、地点，通过对“满月” “千重夜色”的描写，营造了凄清、苍凉的氛围，烘托了诗人复杂的内心情感。B. 颔联“翻疑梦里逢”极言相聚的出其不意。诗人作客在外，偶然与同乡聚会，竟怀疑是在做梦，表现了诗人难以接受这样的事实，心中充满不安。C. 尾联中 “长”字用得好，意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了诗人流离漂泊的痛苦。D. 末句“畏”字表达了诗人与友人依依惜别不忍分离，意境悠远，语短情长。全诗语言精炼，对仗工整，情景结合，意蕴凄美，
37、感人至深。15. 诗的第三联描绘了怎样的情景?表达了怎样的感情?【答案】14. B 15. 颈联通过描绘乌鹊被瑟瑟秋风惊动 ,秋虫在露水打湿的草丛中悲鸣,表现了夜色的沉寂和凄清，形象准确地抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B 项， “表现了诗人难以接受这样的事实，心中充满不安”错，应该是“惊
38、喜交集” 。故选 B。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15 题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 “风枝惊暗鹊，露草泣寒虫” ，首先明确诗句中的意象“乌鹊” “秋虫” ，通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色
39、的沉寂和凄凉，然后概括意境特征“沉寂和凄凉” 。以曹操的短歌行“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，无枝可依”的典故，暗寓乡思，最后点名情感“漂泊之感”和“怀乡思亲”之情。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 沁园春长沙面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句： _，_，_？（2） 她静默地远了，远了，_，走尽这雨巷。 （雨巷)（3） 康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界， 再别康桥中“_，_”便直接抒发了这种情感。（4） 岳阳楼记中，表达作者远大政治抱负的警句是：_ ，_。（5） 最爱湖东行不足，_。 （白居易钱塘湖春行 ）【答案】 (1).
40、 怅寥廓， (2). 问苍茫大地 (3). 谁主沉浮 (4). 到了颓圮的篱墙 (5). 在康河的柔波里 (6). 我甘心做一条水草 (7). 先天下之忧而忧 (8). 后天下之乐而乐 (9). 绿杨阴里白沙堤【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“怅” “苍”“篱” “阴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。语言文字运用17. 下列各句中加点的成语使用错误的一项是（ ）A. 回望
41、过去的岁月，无论是悲喜忧乐，还是得失成败，都串联起如星辉斑斓般美好的回忆，闪烁在我洒满阳光的花样年华。B. 9 月初一则“乌达煤田火灾近期将被彻底扑灭”的消息，让乌达煤田成为关注焦点。但记者发现采坑底部裸露的煤层已自燃，正络绎不绝地释放着二氧化硫。C. 日本我行我素地开采石油，与别国签订合作协议，明目张胆抢劫我南海财富，国内早已民怨沸腾，加上美国一系列挑衅性的军演，更让中国有志之士义愤填膺。D. 艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。【答案】B【解析】试题分析：B 项， “络绎不绝”多指人、车、船等前后相接，连续不断，使用对象有误。应改为“源源不断” 。A
42、项， “星辉斑斓”指星光灿烂的样子。C 项， “义愤填膺”指胸中充满义愤。D 项， “刻骨铭心”指铭刻在心灵深处，形容记忆深刻，永远不忘。明确了每个成语意思，再结合语境考虑即可。考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。18.下列句子中，没有语病的一项是 ( )A. 调查结果显示， “看病难、物价涨、房价高”的民生问题，已连续三年成为专家提意见最多的焦点问题。B. 碱性的钙剂可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能够减少胃酸对胃黏膜的刺激。因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好。C. 湖南卫视明星亲子互动节目爸爸去哪儿自开播以来，众多粉丝除 了关注五对父子的一举一动，也为节目组
43、设置任务出谋划策。D. 平时煮粥，大家都喜欢把粥熬得稠稠的，觉得这样的粥具有细腻的口感、丰富的营养和很好的食欲，脾胃虚弱的人容易吸收。【答案】A【解析】试题分析：B 项结构混乱， “因此建议大家”和“补钙最好每天少量多次效果最好”句式杂糅造成结构混乱；C 项偷换主语，应把自挪到“湖南”前面；D 项“粥具有很好的食欲”搭配不当。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。视频19.下列各句中，没有语病的一句是A. 人工智能应用在神经疾病预防、诊疗和康复等阶段，具有无可比拟的优越性，未来将在神经疾病医疗领域掀起一场颠覆性的技术革命。B. 海河水利委员会要求各地结合河长制，开展河道清理治理行动，注
44、重加强中小水库、塘坝等各类蓄水工程管护，坚决杜绝不发生脱岗现象。C. 随着有关部门对侵权盗版行为打击力度不断加大，使网络版权保护环境有所改善，越来越多的人加入到“支持正版，打击盗版”的队伍中来。D. 生态环境没有替代品，进一步普及人们大气污染防治意识，减少建筑施工对周边环境的影响，是实现人民美好生活愿望的重要举措之一。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B 项，“杜绝不发生脱岗现象”不合逻辑，应是“杜绝发生脱岗现象” ，故删去“不”字。C 项，“随着有关部门
45、对侵权盗版行为打击力度不断加大，使网络版权保护环境有所改善”成分残缺，属于滥用介词导致主语缺失，可以删去“随着”或“使” 。D 项， “普及人们大气污染防治意识”搭配不当， “普及”与“意识”不搭配，可以把“普及”改为“增强” 。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如 D 项， “普及”与后面的宾语“意识”搭配不当。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对
46、于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下列短语结构方式相同的一组是A. 舒活筋骨 扫得干净 歌咏秋天 磨练意志B. 高尚情操 长江源头 一粒种子 灵魂深处C. 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验D. 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查正确、熟练、有效地使用语言文字的能力。汉语短语的结构类型有：并列短语、主谓短语、偏正短语（定中关系、状中关系） 、动宾短语、动补短语、连谓短语、复指短语、兼语短语、方位短语
47、、量词短语、介词短语、 “的”字短语、 “所”字短语、比况短语。A 项， “扫得干净”是动补结构，其余是动宾结构；B 项，都为偏正结构（定+中） ；C 项， “积累经验”是动宾结构，其余是主谓结构；D 项， “仔细观察”是偏正结构（状+中） ，其余都是并列结构。故选 B。21.下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（ ）A. 燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。 （发给父亲的短信）B. 学生会经过调查研究，写出了我校食堂服务质量调查报告 ，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。C. 同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味
48、深长地对他说：“学而不思则罔 ，你可不能总是浅尝辄止啊！”D. 和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 ”【答案】C【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。A“已将您生命焚尽“不得体， “生命焚尽”是指生命的结束，应该为“青春焚尽” ；B 项， “责成学校领导研究落实”不得体，学生会不能对学校领导“责成” ；D 项，引用诗句对象是雪。22.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 （每句不超过 10 字）在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。
49、_，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，_。从城到市的变化，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。【答案】 (1). 城的主要功能是防御 (2). 开放是其主要特征【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，下文是“城墙、堡垒、护城河构成防御设施” ，处应填的内容应与城的功能，再结合下文“市的功能主要是流通” ，可得出此处的答案应为“城的主要功能是防御” ；第处，结合上文“封闭是其主要特征”可得出答案。【点睛】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应
