1、学 校 图 书 室 工 作 自 查 报 告青县大杜庄中学我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。一、学校领导重视，管理措施规范一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书” 是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、
2、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为
3、图书室日常工作的开展提供有力的保障。二、保证经费投入，实施高标准建设在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨，落实管理措施我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各
4、教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强 课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。2、为老师读书创造良好的条件学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求，我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课
5、题研究工作，图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。3、更新导读方法，激发阅读兴趣学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。（1 ）设疑诱读法。限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。（2 ）竞赛促读法。由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题
6、范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。（3 ）追溯扩展法这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。（4 ）美文诵读法为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小
7、说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。（ 5）学科推荐法课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。4、以任务驱动调动学生阅读积极性（1 ）精心组织“ 读书节”活动对于“ 读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。（2 ）搭建学生
8、知识积累、展示的平台在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程实验的示范学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美” 的人格力量！附：图书室工作自查评分表沧州市中小学图书馆(室)检查验收评分细则初中部分沧州市 市 青 县
9、金牛 乡（镇） 学校名称（章） 青县大杜庄中学 教学班数 15 在校人数 692 项目 一 二 三 四 五 六 七 八 总计 奖励得分 13 10 17.5 18 13 3 18 3 95.5 检查团代表签字：年 月 日学 校 基 本 情 况说明：本评分表是根据省教育厅20013 号文印制，本评分表包括八款， 70 项总分值 100 分，70 分为合格，95 分以上（包括 95 分）为一级图书馆（室） 。青县大杜庄中学 学校（章） 填报日期：2016年 9 月 28 日学生总数 692 总班数 15 最大轨制 6教师人数 60 图书馆管理人数 专职 1 兼职 0图 书 馆 藏书室（个） 1 面
10、积（M 2） 160总面积（M 2） 阅览室（个） 1 面积（M 2） 160图书总册数（册） 39793 人均册数（册） 57 总值（万元） 28.55项目 验收内容 满分 评估标准 单项 分 评分办法 检查记录 得分 备注学校把图书室列入常规工作内容 1 查学校会议记录、文件，不合格要求不记分 11.1管理体制 2 实行校长领导下的馆长负责制 1 查学校文件，不合要求不记分 1图书馆实行岗位责任制。有分工，有合作 1 查访工作人员，未达到要求不记分图书馆工作年初有计划，年终有总结，业务工作文件分类存放 1 查业务文档，不合要求不记分1.2常规管理3根据上级指示及时上报相关统计报表 1 未按
11、要求及时上报者不记分31.3人员数量 2城市初中专职人员 3 人以上，农村初中 12 人 2未达要求酌情记分 2有图书馆学专业人员（正规院校毕业生、函授生） 1 查毕业证书，未达要求不记分一机构人员制度（14分）1.4人员素质3 图书室工作人员履行岗位职责，热爱图书室工作，具有大专以上学历，素质良好，参加省级专业培训，持证上岗，人员相对稳定。2 查相关证书，档案资料，未达标者不记分2项目 验收 满分 评估标准 单项 分 评分办法 检查记录 得分 备注图书馆长享受学校年级组长待遇 1 查相关资料，未达要求不记分1.5人员待遇 2 图书馆工作人员享受任课教师待遇 1 查访工作人员，未要求不记分2省
12、教育厅颁发规章制度，入镜上墙 1 未按要求不记分 1一机构、人员、制度（14）1.6规章制度 2 制度执行情况 1 查相关资料，未按要求不记分 1每年按学校经费比例划拨图书室经费 1 1购书经费逐年按比例递增 1 1连续三年图书经费超过 3 万元 2 22.1文献购置费 5采取勤工俭学或社会渠道筹措图书馆经费 1查资料、查帐目未达要求不记分12.2设备经费 2能根据图书室业务工作急需，随时增加设备经费 2查访工作人员及设备帐，并查验实物 22.3培训经费 2每年有一定经费用于人员进修、培训、会议等形式的学习 2查访工作人员、培训证书、学习记录，连续两年未有培训经费的不记分2二、图书馆经费（10
13、分）2.4经费保障情况 1 图书馆经费由学校定期划拨到位 1查访工作人员及相关账目，执行情况不好的不记分 1项目 验收内容 满分 评估标准单项分 评分办法检查记录 得分 备注有独立或相对独立的馆舍 2 非独立馆舍不记分 2城市初中建筑面积 400以上，农村初中300 2 不达标准不记分 2馆舍布局合理，装饰美观、环境优雅 2 布局不合理扣 1 分，环境差扣 1 分，不给负分 23.1馆舍6（不含奖励分）建筑面积超过 1000奖励 2 不达标不扣分 23.2图书馆设备用品2 具有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、办公桌椅、装订设备、手推车 1 数量不足酌情扣分 1防火、防潮、防尘、防虫、防盗和灭
14、火设施齐全，采光照明好 1缺一项扣 0.5 分，不记负分 13.3配套设施 2 消毒柜、空调、排气扇 1 缺一项扣 0.5 分，不记负分 0.5教师阅览座位与人数比最低要求 1：3 2 未达要求不记分 13.4阅览室设座率4 城市初中学生阅览座位与人数比为 1：10，农村初中为 1：12 2 未达要求不记分 2三、馆舍及配套设施、设备（18）3.5现代化信息处理设备4 城镇完小建有 30 台以上微机的电子音像阅览室 4 缺一项扣 1 分 4项目 验收内容 满分 评估标准单项分 评分办法检查记录得分 备注城市初中生均 40 册，农村初中 30 册 5 查账目，不达标酌情扣分 5藏书结构科学合理，
15、符合青少年需求特点 1 不达标者不得分 1复本量一般不超过 5 本 2 复本量不合理者酌情扣分 2优先装备教育部和省市级教育主管部门推荐的图书 2 未配备者不记分 2盗版书 1 发现盗版书不记分 1无黄色、淫秽和非法出版物 1 发现该类出版物不记分， 且倒扣 10 分 1城市初中有工具书 200 种以上，农村初中150 种以上 2 实查，不达标者不记分 24.1馆藏印刷型出版物15多方面开拓书源，发动社会各界和师生捐书 1 查资料，如无此活动不记 分 1四、文献建议（20）4.2电子音像出版物3 城市中学有电子音像出版物在 500 盘以上 3 查账目，不足酌情扣分 3项目 验收内容 满分 评估
16、标准 单项 分 评分办法 检查记 录 得分 备注图书馆对馆藏文献建有总账和个别登记账 1 未建账或建账不规 范不记分 1学校会计部门建有图书馆财产账 1 查账、未建账不记 分 15.1图书建账 3定期进行图书清查，做到账账相符，账物相符 1 查账，不合要求不 记分 1文献分类使用中图法系列版本者 2 未使用中图法 者不记分 25.2文献分类 3 分类准确无误 1 分类过粗、错误过多者不记分 1图书著录以国家标准普通图书著录规则为依据，期刊著录以国家标准连续出版物著录规则为依据0.5 未按标准不记分 0.5五、科学管理（13）5.3文献著录 1以计算机著录为标准马克格式 0.5 城市初中未使用微
17、 机著录者不记分 0.55.4图书加工2 馆藏图书按要求盖有藏书专章、贴有条码、卡片和省教育厅统一规定的书标或色标2 缺一项或不规范者不记分2项目 验收内容 满分 评估标准 单项 分 评分办法 检查记 录 得分 备注5.5目录组织 1城市初中建有机读目录查询系统，农村初中以卡片目录为主，设书名目录和分类目录 1城市初中无机读目录查询系统者不记分15.6图书排架 1 新书及时上架，排架科学有序，各类有明显标识 1 缺一项扣 0.5 分 1坚持科学的剔除工作 1 查资料，酌情扣分 1五、科学管理（13）5.7典藏维护 2 过期期刊装订成册，进入流通 1 未装订者不记分 1城市中学微机管理配备较先进
18、的图书管理软件 1 城市中学没有微机 管理不记分 16.1微机管理 2使用省教育厅主管部门推荐管理软件 1 非省推荐软件不记 分 1六、现代化建设（5） 6.2电子音像阅览室建设3 建有 30 台以上微机的电子阅览室 3 城市初中未达标准 的酌情扣分 3项目 验收内容 满分 评估标准 单项分 评分办法 检查记录得分 备注图书馆开放时间每周不少于 12 小时 2 查制度、工作记录走访师生，少于 12 小时不记分27.1开放时间3充分考虑师生要求，灵活安排开馆时间 1 无此活动不记分 17.2开放形式3 向全校师生员工开架借阅 3 未向学生开架不记分 3为师生提供复印服务 1 无复印服务不记分 1
19、7.3特色服务2为师生提供有其它特色服务 1 实地考查、走访师生，无服务不记分17.4图书推荐2 有各种形式的图书推介活动 2 无图书介不记分 2七、文献利用（17）7.5阅读指导2 开设有多种形式的阅读课 2 查工作记录,未达要求不记分2项目 验收内容 满分 评估标准 单项分 评分办法 检查记 录 得分 备注开展多种形式宣传图书馆,如橱窗、板报、网络等 1查记录，未达要求酌情扣分 27.6图情教育 2全校图情课的开放 1 查访师生、未开设相关 课者不记分 1学生年人均借阅 12 本次以上，办证率 100% 1 查访记录或资料，走访师生，未达要求不记分 1教师鼓励学生利用图书馆 1查访师生，有
20、严重阻止学生使用图书馆事件的学校不计分1七、文献利用（或称读者服务）（17）7.7师生对图书馆的利用3图书馆定期征求师生意见，并有明显改进 1 不达标不记分 1八、学术研究(5) 8.1论文、论著1 工作人员在市以上刊物公开发表过论文、文章或获市级以上奖励 2 人次以上 1 1项目 验收内容 满分 评估标准 单项分 评分办法 检查记 录 得分 备注8.2课题研究 1 工作人员承担市级以上课题 1 查资料,不合要求不计分 0图书馆工作人员为省级学术团体的会员单位或工作人员中有成员 1 未参与社会团体不记分 18.3学术活动 2按要求经常性地参加活动并有记录 1 不按要求参加活动不记 分 1八、学术研究（5）8.4图书馆荣誉 1 图书馆获省市级以上称号 1查资料,未获荣誉者不记分 0合计 95.5注：奖励分 2 分（馆舍建筑面积超过 1000）
