2018年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件（打包5套）（新版）新人教版.zip

我 们 周 围 的空气金牌 导 学案￿ 第二 单 元实验 活 动 123415课 堂 导 学 ………………对 点 训练 ………………课 堂反 馈 ………………课 前 预习 ………………中考 链 接………………….课 前 预习1． 实验 室制取氧气的装置主要是由________________和 ________________两大部分 组 成的。2． 实验 室收集氧气通常采用____________________法 (原因：氧气的密度比空气大 )或 _______________法 (原因：氧气不易溶于水 ) 3．氧气的 检验 ：把一根 ___________木条伸入集气瓶 ___________，若木条 ___________， 则 是氧气。4．氧气的 验满 ：把一根 ___________木条放在集气瓶 __________，若木条 __________， 则 已 满 。发 生装置带 火星收集装置向上排空气 排水带 火星内 复燃复燃口课 堂 导 学知 识 点 1：高 锰 酸 钾 制取氧气的步 骤 和注意事 项1． 实验 步 骤 ： (谐 音：茶庄定点收利息 )(1)查 ： 连 接装置并 ________________________(2)装：装 药 品(3)定： 连 接 仪 器并固定在 铁 架台(4)点：点燃酒精灯并 进 行加 热(5)收：收集气体(6)离： ________________________________(7)熄： _______________________________。检查 装置气密性熄 灭 酒精灯把 导 管移离水面课 堂 导 学2．注意事 项(1)试 管口要放一小 团 棉花，防止加 热时 高 锰 酸 钾粉末 进 入 导 管；(2)试 管口要略向下 倾 斜，防止冷凝水倒流回使 试管炸裂；(3)铁 架台 铁夹 要 夹 在离 试 管口 1/3处 ；(4)试 管内的 导 管稍伸出胶塞即可，便于气体 导 出； (5)加 热时 要先 预热 ，再集中加 热 ；课 堂 导 学(6)用排水法收集气体 时 ， 应 注意当气泡均匀放出时 再收集，否 则 收集的气体中混有空气，当集气瓶口有 较 大气泡冒出 时 ， 证 明已收集 满 ；(7)停止加 热时 ， 应 先撤 导 管，再撤掉酒精灯。防止水槽中的水被倒吸入 试 管内，使 试 管炸裂；(8)收集完氧气的集气瓶 应 盖上玻璃片，正放在桌面上，因 为 氧气的密度大于空气的密度，正放可减少气体逸散。课 堂 导 学药 品 分解 氯 酸 钾 、分解高 锰 酸 钾 分解双氧水发 生装置固体加 热 制气体：固液常温制气体：A. B. C. 知 识 点 2：三种 实验 室制取氧气方法的 发 生装置比 较(☞ )易 错 提醒：装置 B的 优 点：随 时 添加 药 品 ,装置 C比 B优胜 之 处 ：控制反 应 的速率对 点 训练知 识 点 1：高 锰 酸 钾 制取氧气的步 骤 和注意事 项1． 实验 室用高 锰 酸 钾 制取氧气 时 有如下操作步 骤 ：① 加 热 ， ② 检查 装置的气密性， ③ 装 药 品， ④ 用排水集气法收集， ⑤ 从水槽中取出 导 气管， ⑥ 熄灭 酒精灯， ⑦ 连 接 仪 器。正确的操作 顺 序是 ( ) A． ①⑦③②⑤④⑥ B． ⑦②③①④⑤⑥C． ⑤⑦③②①④⑥ D． ⑦③①②④⑥⑤B对 点 训练2． (2018·临 沂模 拟 )对 下列 实验 中出 现 的异常 现 象分析不合理的是 ( )A．制取 O2时 ，始 终 收集不到 O2—— 装置漏气B．量筒量取液体 时 ，所得液体偏少 —— 俯 视读 数C． 细铁丝 在氧气中燃 烧时 ，集气瓶底炸裂 ——用于引燃的火柴 过长D． 给试 管里的固体加 热时 ， 试 管炸裂 —— 试 管口未略向下 倾 斜C对 点 训练知 识 点 2：三种 实验 室制取氧气方法的 发 生装置比 较3．下 图 是 实验 室制取气体的一些装置，据 图 回答有关 问题 。(1)写出 仪 器的名称： ① __________； ② __________；试 管 集气瓶对 点 训练(2)写出一个 实验 室用装置 C制取氧气的反 应 的文字表达式_____________________________________________; (3)实验 室在常温下用 块 状 电 石与水反 应 制取乙炔气体， 该 反 应 必 须严 格控制加水速度，以免 剧 烈反应 放 热 引起 发 生装置炸裂。你 认为 上 图 中最适合制取乙炔气体的 发 生装置是 _______(选 填序号 )；如果用 E图 所示装置收集乙炔，气体 应 从_______(选 填 “a”或 “b”)端管口通入。Ab高 锰 酸 钾 加 热 锰 酸 钾 ＋二氧化 锰 ＋氧气课 堂反 馈4．用高 锰 酸 钾 加 热 制氧气， 实验 中 发现试 管破裂，以下原因与之不相关的是 ( )① 试 管外壁有水没擦干 ② 加 热时试 管底部触及灯芯 ③ 试 管口没放棉花 ④ 高 锰 酸 钾 的量太多⑤ 加 热过 程中不 时 地移 动 酒精灯 ⑥ 直接 对 准 药品部分加 热A． ②④⑥ B． ③④⑤C． ③⑤⑥ D． ①②⑥B课 堂反 馈5．一氧化氮是一种无色气体， 难 溶于水、密度比空气略大，能与氧气迅速反 应 生成 红 棕色的二氧化氮。收集一氧化氮 时 可 选 用的方法是 ( )A．排水法 B．向上排空气法C．向下排空气法 D．排水法或向上排空气法A课 堂反 馈6．下 图 依次是 实验 室制取、收集、 检验 氧气和 验证其性 质 的装置。其中 错误 的是 ( )C课 堂反 馈7． (2017·菏 泽 )化学 实验 室制取气体的部分 仪 器或装置如 图 所示， 请 回答下列 问题 。(1)仪 器 B的名称： ________________。长颈 漏斗课 堂反 馈(2)若用 氯 酸 钾 和二氧化 锰 制取氧气，必 须 要增加的 一种 仪 器是 __________； 该 反 应 的文字表达式 为：_______________________________________________。若用装置 H收集氧气，氧气 应 从________(填 “a”或 “b”)端通入。(3)某同学用上述 (2)中的方法制取氧气， 实验过 程中试 管 发 生了炸裂， 请 你帮他分析 试 管炸裂可能的原因是 ______________________________。 (写一条即可 )试 管口没有略向下 倾 斜酒精灯a氯 酸 钾 二氧化 锰 氯 化 钾 ＋氧气加 热中考 链 接8． (2015·南昌 )实验 室加 热 高 锰 酸 钾 制氧气，可直接采用的 发 生装置是 ( )B中考 链 接9． (2018·东 台模 拟 )根据下 图实验 装置 进 行回答：(1)写出 标 号 仪 器的名称③ __________________ ④ __________________(2)若要制取并收集一瓶氧气，用于做 铁丝 在氧气中的燃 烧试验 ， 则 需 ____________和 ________配套。 (在 a～ f中 选择 )铁 架台水槽a或 c d中考 链 接(3)e、 f中的 导 管均 应 接近 仪 器 ② 底部，是 为 了将瓶中的空气 __________。(4)若将 g装置装 满 水，用于收集氧气， 则应 将__________(选 填 “⑤ ”或 “⑥ ”)与 发 生装置相 连 。(5)实验 室需少量甲 烷 气体，可用加 热 无水醋酸 钠 与碱石灰的固体混合物制得。制甲 烷 气体的 发 生装置 应选 用 ________(填字母 )装置。排尽⑥a感 谢 聆听我 们 周 围 的空气￿ 第二 单 元章末小 结2341易 错 辨 别 ………………重 难 点突破 ……………………能力培 优 ………………知 识 网 络 ………………知 识 网 络知 识 网 络易 错 辨 别1．按 质 量 计 算，空气中 约 含氮气 78%，氧气 21%，其他气体和 杂质约 占 1%。 ( )2．硫在氧气中燃 烧 ， 现 象 为产 生 蓝 紫色火焰，生成二氧化硫。 ( )3．一种催化 剂 可能催化多个反 应 ，某些化学反 应 可以有多种催化 剂 。 ( )4．氧气反 应 一定也是化合反 应 。 ( )××√×易 错 辨 别5．氧气的化学性 质 非常活 泼 ，能与所有的物 质发 生化学反 应 。 ( )6． 红 磷燃 烧产 生大量白 雾 。 ( )7． 铁丝 、木炭、硫粉都可代替 红 磷 测 定空气中氧气的体 积 含量。 ( )8．氧气具有可燃性，常用作燃料。 ( )××××重 难 点突破重 难 点 1：空气中氧气含量的 测 定1．右 图 装置常用来 测 定空气中氧气的含量。下列 对该实验 的 认识 中正确的是 ( ) A． 红 磷燃 烧产 生大量白色烟 雾B．燃 烧 匙中的 红 磷可以 换 成 细铁丝C． 该实验 可 说 明氮气 难 溶于水D． 红 磷的量不足会 导 致 进 入集气瓶中水的体 积 大于 1/5C重 难 点突破2．在做 测 定空气中氧气含量的 实验时 ，小明 设计 如 图 所示的装置， 对 此装置 评 价错误 的是 ( )A．此装置可以直接 测 出瓶中原有的氧气的 质 量B．此装置不使用 导 管，所以既避免了反 应 后 导 管中的空气 进 入瓶中引起 误 差，也避免了 导 管中留有一定量的水引起 误 差C． 该 装置能使 测 量空气中氧气的含量更精确D．在探究中可以 领 悟科学研究的 严 密性和趣味性A重 难 点突破3．下 图 是有刻度和活塞可滑 动 的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的 烧 杯上方， 进 行 实验 。 请 完成 实验报 告：重 难 点突破在玻璃容器内 还 可以看到有大量 ______________生成， 该 生成物名称 为________________，其化学反 应 的文字表达式 为 _________________________________________。实验 目的 实验现 象 实验结论测 定空气中_____________的体 积 分数白磷着火燃 烧 ，活塞______________________________，最后停在刻度 约为 _____(填整数 )的位置上空气的成分按体 积计算， ________约 占1/5氧气白烟先向右移，再向左移8 氧气五氧化二磷白磷＋氧气 点燃 五氧化二磷重 难 点突破重 难 点 2：氧气的性 质4．下列描述属于氧气化学性 质 的是 ( )A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．通 过 低温加 压 ，可使氧气液化成淡 蓝 色的液体C．液 态 氧可用作 发 射火箭的助燃 剂D．氧气是一种性 质 比 较 活 泼 的气体，能氧化 许 多物 质D重 难 点突破5．氧气的化学性 质 比 较 活 泼 ，能与多种物 质 反 应 。下列 对 有关反 应 的描述正确的是 ( )A．木炭在点燃的条件下， 剧 烈燃 烧 ，火星四射，生成无色的二氧化碳B．在点燃的条件下，蜡 烛 在氧气里燃 烧 ， 发 出蓝 紫色火焰，生成无色无味的气体和白烟C． 铁 、硫、石蜡在氧气中的燃 烧 都是化合反 应D．物 质 与氧气 发 生的反 应 属于氧化反 应 ，氧气具有氧化性D重 难 点突破6． (2018·新泰一模 )如 图 是小徐用手掌 总结 氧气的化学性 质 的表示方法，手指上的物 质 能与手掌心氧气反 应 ． 则 下列 说 法正确的是 ( )A． 铁 在空气中燃 烧 ，生成四氧化三 铁B．煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成C．磷燃 烧产 生大量的白 雾 ，会 污 染空气D．氧气的化学性 质 非常活 泼 ,能与所有的物 质 反应B重 难 点突破重 难 点 3：化合反 应 、氧化反 应 、分解反 应7．下列反 应 属于氧化反 应 ，但不属于化合反 应 的是 ()A．碳＋氧气 点燃 二氧化碳B．乙醇＋氧气 点燃 二氧化碳＋水C． 氢 气＋氧气 点燃 水D．一氧化碳＋氧气 点燃 二氧化碳B重 难 点突破8．下列 变 化不属于 缓 慢氧化的是 ( )A． 铁 生 锈 B． 酿 酒C．蜡 烛 燃 烧 D．食物腐 烂C重 难 点突破9．在下列四个 变 化中，属于 图 阴影部分的是 ( )A．氧化汞 点燃 氧气＋金属汞B．硫＋氧气 点燃 二氧化硫C． 氯 酸 钾 加 热 氯 化 钾 ＋氧气D．蜡 烛 ＋氧气 点燃 二氧化碳＋水B重 难 点突破10． 请 将下列化学反 应 (反 应 条件已省 )归类 。(1)二氧化碳＋水 → 碳酸 (2)氢 氧化 钙 ＋硫酸 →硫酸 钙 ＋水 (3)碱式碳酸 铜 → 氧化 铜 ＋水＋二氧化碳 (4)氢 气＋氧气 → 水 (5)石蜡＋氧气 →二氧化碳＋水其中，属于化合反 应 的是 __________(选 填序号，下同 )，属于氧化反 应 的是 __________，属于分解反 应 的是 ____________，以上三 类 都不属于的是 ___________。 (1)(4)(2)(4)(5)(3)重 难 点突破重 难 点 4： 实验 室制取氧气11．同学 们 在做氧气性 质实验时 ，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的 现 象明 显 ，有的却不明 显 。 导致 现 象不明 显 的原因可能是 ( )A．排水法收集前未将集气瓶灌 满 水B． 导 管口 连续 放出气泡 时 开始收集氧气C．收集 满 后盖上毛玻璃片拿出水面 D．收集 满 氧气的集气瓶正放于桌面A重 难 点突破12． 现 有 A、 B、 C、 D四种物 质 ，已知 A、 D为 白色固体， B为 黑色粉末， C是暗紫色固体。将 纯净的 A物 质 加 热 ，会 缓 慢 产 生无色的气体 F。若将 A与 B混合或 A与 C混合，加 热时 都有无色的气体 F产 生，且生成的气体的速度大大加快。白色固体D为 混合物， 现 将白色固体 D物 质 点燃放在 F中更剧 烈燃 烧 ，生成一种常 见 液体 E和一种无色气体G， G能使澄清的石灰水 变浑浊 。根据以上事 实推断 A、 B、 C、 D、 E、 F、 G各是什么物 质 ，并写出有关的文字表达式。重 难 点突破(1)各物 质 的名称： A____________，B_____________， C______________，D______________。(2)写出有关反 应 的文字表达式并在后面括号内注明基本反 应类 型：① A→ F_______________________________________( )② D＋ F→E ＋G___________________________________氯 酸 钾石蜡二氧化 锰 高 锰 酸 钾 分解反应氯 酸 钾 二氧化 锰 氯 化 钾 ＋氧气加 热 石蜡 +氧气 点燃 水 +二氧化碳重 难 点突破(3)分析向 A中加入一种紫黑色固体 C， 刚 开始 时产 生气体速度 较为缓 慢，接着 产 生气体的速度大大加快的原因是：________________________________________________________________________________________________________________________________。高 锰 酸 钾 加 热 生成的二氧化 锰 正好作 为氯 酸 钾 分解的催化 剂 ，所以反 应 速度加快重 难 点突破13．下面是几种 实验 室制取气体的 发 生装置和收集装置。 请 回答下列 问题 ：(1)指出 图 中 标 有数字的 仪 器名称：① ___________________；② ___________________。集气瓶酒精灯重 难 点突破(2)实验 室用双氧水和二氧化 锰 制取氧气 时应选 用 __________(选 填字母 标 号，下同 )发 生装置，写出 该 反 应 的文字表达式______________________________；若要收集 较为纯净 的氧气最好 选 用 _________装置。(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将 F装置内装满 水，再 连 接量筒，就可以用于 测 定不溶于水且不与水反应 的气体体 积 ， 则 气体 应 从 __________(选 填 “a”或 “b”)进入 F中。bDB过 氧化 氢 二氧化 锰 水 +氧气 重 难 点突破重 难 点 5： 纯净 物和混合物14．下列气体中，属于 纯净 物的是 ( )A． 洁净 的空气 B．汽 车 的尾气C．水蒸气 D．工厂的 废 气15．日常生活接触到的水，属于 纯净 物的是 ( )A． 矿 泉水 B．蒸 馏 水C．雨水 D．海水16．下列物 质 属于混合物的是 ( )A．水 银 B．地下水C．氧气 D．二氧化碳BCB能力培 优1．某同学利用如 图 装置 测 定空气中氧气的含量， 红磷燃 烧 后恢复到室温，打开 弹 簧 夹发现进 入广口瓶的液体液面高度超 过 广口瓶容 积 的 。造成 这一 现 象的原因可能是 ( )A． 实验 中所取的 红 磷不足B． 实验 装置可能漏气C． 实验 中所取的 红 磷 过 量D． 实验 前没有将 弹 簧 夹夹紧15D能力培 优2．在 实验 室里制取氧气，既可采用分解 过 氧化 氢 的方法，也可采用分解 氯 酸 钾 的方法．上述两种方法的主要共同点有 ( )① 采用 MnO2均可改 变 其反 应 速率② 反 应 都不需加 热③ 都利用含氧化合物分解来达到目的④ 两种方法所需 仪 器相同A． ①③ B． ③④ C． ①② D． ②④A能力培 优3．加 热 一定 质 量的 氯 酸 钾 和二氧化 锰 的混合物，下列 图 象中能正确反映物 质质 量随 时间变 化关系的是 ( )A． B． C． D． D能力培 优4．下列 图 象表示一定 质 量的高 锰 酸 钾 固体受 热过 程中某些量随 时间 的 变 化 趋势 ，其中正确的是 ( )A． B． C． D． C能力培 优5． 为测 定空气中氧气的含量，小 华 同学打算 设计 如下方案： 选 用 实际 容 积为 40mL的 试 管作 为 反 应容器，将 过 量的白磷放入 试 管，用橡皮塞塞 紧试管，通 过导 管与 实际 容 积为 60mL且 润 滑性很好的 针 筒注射器 组 成如下 图 的 实验 装置。假 设 此 实验 能 够 按照小 华 的 设 想正常 进 行，白磷所占体 积与 导 管内的气体体 积 忽略不 计 ，且两个容器 间 的导 管足 够 粗，保持空气正常流 动 。 请 回答下列 问题 ：能力培 优(1)实验 前，如何 检查这 个装置的气密性？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________实验 前，打开 弹 簧 夹 ，将注射器活塞前沿从 20mL刻度 处 推至 15mL刻度 处 ，然后松开手，若活塞仍能返回至 20mL刻度 处 ；我 们 周 围 的空气￿ 第二 单 元课题 1 空气23415课 堂 导 学 ………………对 点 训练 ………………课 堂反 馈 ………………课 前 预习 ………………中考 链 接………………….课 前 预习1．空气的 组 成 (按体 积计 算 )，大 约 是：氮气____________、氧气 ______________、________________________0． 94%、二氧化碳 ____________、其他气体和 杂质____________。21%78%稀有气体0.03% 0.03%课 前 预习成分 主要性 质 主要用途氧气 无色无味的气体，不易溶于水① 动 植物呼吸； ② 医 疗 急救； ③ 金属切割； ④ 炼钢 ； ⑤ 宇宙航行等氮气 无色、无味的气体， 难 溶于水，不支持燃 烧① 化工原料； ② ____________；③ 医 疗 麻醉； ④ 超 导 材料稀有 气体无色无味的气体，化学性 质 很不活 泼① 保 护 气； ② ______________；③ 激光技 术 ； ④ 制造低温 环 境； ⑤医 疗 麻醉保 护 气电 光源2．空气是一种宝 贵 的自然 资 源课 前 预习3．保 护 空气(1)空气的 污 染源：有害气体 (________________、_______________、 ________________)和粉尘 。(2)危害： ① 严 重 损 害人体健康； ② 影响作物生 长 ；③ 破坏生 态 平衡； ④ 导 致全球气候 变 暖、臭氧 层破坏和酸雨等。(3)措施： ① 加 强 大气 质 量 监测 ； ② 改善 环 境状况；③ 使用清 洁 能源； ④ __________________等。造林 、 种草一氧化碳 二氧化硫 积 极植 树课 堂 导 学知 识 点 1：空气中氧气含量的 测 定1．原理：利用 红 磷燃 烧 消耗容器内空气中的_________________，使容器内 压 强 减小，在大气 压 的作用下， 进 入容器内水的体 积 即 为 空气中减少的_______________ 的体 积 。氧气 氧气课 堂 导 学3． 现 象： 红 磷燃 烧产 生大量 ___________， 进 入集气瓶中水的体 积约 占集气瓶内空气 总 体 积 的 _________。文字表达式： ___________________________________4． 结论 ：氧气 约 占空气 总 体 积 的 ____________。2．装置： (如右 图 )白烟 1/51/5红 磷＋氧气 五氧化二磷 点燃课 堂 导 学☞ 易 错 提醒：该实验 成功的关 键 ： 1.红 磷要 过 量；2.装置气密性要好； 3.导 管内先注 满 水； 4.冷却后再打开 弹 簧 夹 ； 5.弹 簧 夹 要 夹紧 且塞橡皮塞的 动 作要迅速 ,（使 测 量 结 果偏小： 1、 2、 3、 4；偏大： 5）课 堂 导 学知 识 点 2：混合物和 纯净 物项 目 混合物 纯净 物定 义 由___________________的物 质 混合而成由 ________物 质组 成的特征 无固定的性 质 ，各成分之 间 不 发 生化学反应 ，都保持各自的性质有固定的性 质表示 无固定 组 成，没有 专门 的化学符号表示化学 组 成固定，有 专门 的符号表示两种或两种以上 一种课 堂 导 学☞ 易 错 提醒：1.不要受物 质 名称的影响。如二氧化碳是一种物 质 的名称，属于 纯净 物，而不能 认为 “氧 ”“碳 ”代表两种物 质 。2.不要被一些字眼迷惑，如 “清新 ”“洁净 ”“混合 ”等，要透 过 字眼看本 质 。如：清新的空气属于混合物，冰水混合物属于 纯净 物。对 点 训练知 识 点 1：空气中氧气含量的 测 定1．在 测 定空气中氧气含量的 实验 中，下列步 骤 的先后 顺序正确的是 ( ) ① 先用 弹 簧 夹夹紧 橡皮管； ② 用燃着的火柴 检验 瓶内剩余气体，火柴熄 灭 ， 说 明主要是氮气； ③ 点燃燃 烧匙内的 红 磷，立即伸入瓶内，并把塞子塞 紧 ； ④ 冷却到室温； ⑤ 打开 弹 簧 夹 ，水 压 入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体 积 的 1/5； ⑥ 先在集气瓶内加入少量水； ⑦ 检查 装置的气密性A． ⑦⑥②⑤④③① B． ⑦⑥③②⑤①④C． ⑦⑥①③④⑤② D． ⑦⑥①③②④⑤C对 点 训练2． (2017·邵阳 )右 图为测 定空气中氧气含量的 实验 装置，下列做法合理的是 ( )A．用 过 量的 红 磷 进 行 实验B． 红 磷点燃后， 缓 慢伸入瓶中并塞 紧 橡皮塞C． 红 磷熄 灭 后，立即打开止水 夹D．用木炭代替 红 磷 进 行 实验A对 点 训练知 识 点 2：混合物和 纯净 物3．下列物 质 中，前者属于 纯净 物，后者属于混合物的是 ( )A．清 洁 的空气、五氧化二磷B．水和冰混合、澄清石灰水C．生 锈 的 铁钉 、海水D．二氧化碳、液 态 氧气4．根据物 质 分 类 知 识 判断，属于 纯净 物的是 ( )A． 洁净 的空气 B．干 净 的果汁C．冰水混合物 D． 矿 泉水BC课 堂反 馈5．今年世界 环 境日的中国主 题 ：同呼吸，共奋 斗。下列不符合 该 主 题 的是 ( )A． 废 气随意排放 B． 净 化汽 车 尾气C．大力植 树 造林 D．禁止焚 烧 秸 秆A课 堂反 馈8．下列 现 象与空气中的水蒸气无关的是 ( )A．酥脆的 饼 干放置在空气中 变软B．夏天从冰箱取出的雪糕冒 “白气 ”C．冬季的早晨看到窗 户 的玻璃上有 “冰花 ”D． 进 入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气 闷、 头 昏D课 堂反 馈6．在今年的化学活 动 周中，某校 兴 趣小 组 同学在 课题组老 师 的指 导 下，将 课 本 “测 定空气中氧气的含量 ”实验装置 (如甲 图 )改 进为 新的 实验 装置 (如乙 图 )，改 进 后的 实验 装置相当于原装置，以下 评 价不恰当的是 ( )A．反 应 容器体 积 小， 药 品消耗少B．装置 简洁 ，减少了甲装置中 导 管引起的 误 差C．白磷比 红 磷着火点低，使用更安全D．容器内径相等 ,易准确推算出空气中氧气的含量C课 堂反 馈7．下列 对 空气的描述不正确的是 ( )A．按 质 量分数 计 算，空气中含氧气 21%，含氮气78% B．空气的成分是比 较 固定的C．空气中各成分以氮气和氧气 为 主D．空气不是 单 一的物 质 ，而是由多种气体 组 成的混合物A课 堂反 馈D9．用如 图 所示装置来 测 定空气中氧气的含量， 对该实验认识错误 的是 ( )A． 铜 粉用量的多少，会影响 实验结 果B． 实验结 束后冷却到室温才能 读 数C．气球的作用是 调节 气 压 ，使氧气完全反 应D．在正常操作情况下，反 应结 束后消耗氧气的 总 体积应该 是反 应 前注射器内气体体 积 的 15中考 链 接10． (2017·长 沙 ) 空气是人 类 的宝 贵资 源，下列有关空气的 说 法 错误 的是 ( ) A．空气的成分按体 积计 算，含量最多的气体是氮气B．空气是混合物C．氧气具有可燃性D．稀有气体的化学性 质 不活 泼C中考 链 接11． (2017·南京 ) 下列行 为 会增加空气中 PM2． 5的是( )A．治理工地 扬尘 B．露天焚 烧 垃圾C．使用公共自行 车 D．禁止焚 烧 秸杆B中考 链 接12． (2017秋 ·海淀区期末 )在利用 红 磷燃 烧测 定空气中氧气含量的 实验 中，用 传 感器 记录 集气瓶中 压 强 、温度随 时间变 化的情况，如 图 所示。其中 a是打开止水夹 的 时 刻。下列 说 法不正确的是 ( )A．反 应 开始 时压 强 增大是因 为 温度升高B． a点 处 的 压 强 等于大气 压C． a点的温度已 经 接近室温D． a点后气 压 增大是由于水倒吸入集气瓶B感 谢 聆听我 们 周 围 的空气￿ 第二 单 元课题 2 氧气23415课 堂 导 学 ………………对 点 训练 ………………课 堂反 馈 ………………课 前 预习 ………………中考 链 接………………….课 前 预习1．氧气的物理性 质标 准状况下，是一种 ______色， ______味的气体，密度比空气 ________， ____________溶于水，在液 态 和固 态时为 __________色。2．氧气的化学性 质 (写出文字 说 明或文字表达式 )(1)__________________________________(检验 氧气 )(2)硫的燃 烧 ：___________________________________(3)碳的燃 烧 ：___________________________________(4)铁 的燃 烧 ：___________________________________淡 蓝无 无大 不易可使 带 火星的木条复燃硫＋氧气 二氧化硫碳＋氧气 二氧化碳铁 ＋氧气 四氧化三 铁课 前 预习3．化合反 应 ：由 ________________________物 质生成 ______________物 质 的反 应 。氧化反 应 ：物 质 与 __________发 生的反 应 。缓 慢氧化： 进 行得 ____________，甚至____________被察 觉 的氧化反 应 。两种或两种以上 另一种很慢氧不容易课 堂 导 学知 识 点 1：氧气的化学性 质项目 燃 烧 的主要 现 象实验 的注意事 项空气 氧气木炭持 续 ______，产 生能使澄清石灰水的气体发 出 ______，产 生能使澄清石灰水的气体—硫发 出微弱的__________火焰， 产 生有_________气味的气体发 出明亮的__________火焰， 产 生有_________气味的气体集气瓶底部有少量的水 (吸收二氧化硫，防止 污 染空气 )，也可在通 风 橱中 进 行白光红热 刺激性淡 蓝 色刺激性蓝 紫色课 堂 导 学铁灼 热发红，离火即冷剧 烈燃 烧 ，火星四射，生成______色的固体① 铁丝盘 成螺旋状 (增大 铁丝 受 热 面 积 )② 铁丝 下端系一根火柴 (引燃 )③ 集气瓶底事先放水或沙子 (防止灼 热 的生成物掉落炸裂瓶底 )黑课 堂 导 学☞ 易 错 提醒：1.实验现 象 ≠实验结论 ,现 象是人 们 通 过视觉 、嗅 觉、听 觉 以及触 觉 等感知到的，故不能描述生成物的名称，它属于 结论 范畴。2.区分 “光 ”和 “火焰 ”光：一般是沸点高的固体物 质 燃 烧产 生的 现 象。火焰：一般是气体、液体和沸点低的固体物 质 燃 烧产 生的 现 象。3.氧气是助燃物，不是可燃物，不可作燃料课 堂 导 学知 识 点 2：化合反 应 与氧化反 应项 目 化合反 应 氧化反 应区别 特点 多 变 一物 质 与氧 发 生的反 应类别 基本反 应类 型 不属于基本反应类 型联 系 课 堂 导 学☞ 易 错 提醒：氧化反 应 的概念中， “氧 ”指氧元素，包括氧气，也包括其他物 质 中含有的氧元素，当然有氧气参与的反 应 一定是氧化反 应 。对 点 训练知 识 点 1：氧气的化学性 质1．下列 实验现 象描述正确的是 ( ) A． 红 磷在空气中燃 烧产 生大量白 雾B．硫在氧气中燃 烧产 生淡 蓝 色的光C． 铁丝 在氧气中燃 烧 ，火星四射，生成黑色固体D．碳在氧气中燃 烧发 出 红 光C对 点 训练2．有三瓶气体，分 别 是空气、氧气、二氧化碳，欲一次性 鉴别 它 们 的方法是 ( )A． 闻 各瓶气体的气味B．把 带 火星的木条伸入各瓶内C．把燃着的木条伸入各瓶内D．向各瓶中倒入澄清石灰水C对 点 训练知 识 点 2：化合反 应 与氧化反 应3．下列反 应 中属于化合反 应 的是 ________(选 填字母，下同 )，属于氧化反 应 的是 __________，既是化合反 应 又是氧化反 应 的是 __________，是氧化反 应 但不是化合反 应 的是 ________。A． 铁 ＋氧气 四氧化三 铁B．硫＋氧气 二氧化硫C．蜡 烛 ＋氧气 二氧化碳＋水D．碳酸 ―→ 二氧化碳＋水ABABCABC课 堂反 馈4．下列关于氧气物理性 质 的叙述中正确的是 ( )A．在通常状况下，氧气是无色无味的气体B．氧气易溶于水C．液 态 氧 为 无色液体D．氧气的密度比空气略小A课 堂反 馈5．某同学做物 质 在氧气中燃 烧 的 实验 ，如 图 所示，其中不合理的是 ( )A．木炭在氧气中燃 烧 B． 铁丝 在氧气中燃 烧C．硫在氧气中燃 烧 D．蜡 烛 在氧气中燃 烧B课 堂反 馈6． 缓 慢氧化是氧化反 应 的一种，也属于化学 变 化，下列不属于 缓 慢氧化的是 ( )A． 动 植物的呼吸作用 B． 馒头发 霉C．煤的燃 烧 D．酒和醋的 酿 造7．下列 说 法中不正确的是 ( )A．化合反 应 是由两种物 质 生成一种物 质 的反 应 B．物 质 与氧气 发 生的反 应 属于氧化反 应C．氧化反 应 不一定就是化合反 应D．通常物 质 在空气中燃 烧实际 上与空气中的氧气发 生氧化反 应CA课 堂反 馈8．下列关于 “物 质 —— 在氧气中燃 烧 的 现 象 —— 所属反 应类 型 ”的描述正确的是 ( )A． 铁丝 —— 火星四射 —— 化合反 应B．碳 —— 发 出 红 光 —— 氧化反 应C．硫 —— 淡 蓝 色火焰 —— 化合反 应D．石蜡 —— 发 出白光 ,瓶壁有水 雾 —— 化合反 应 9．要在一充 满 空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体。下列物 质 在瓶中燃 烧 可达到目的的是 ( )A．木炭 B．蜡 烛 C． 铁丝 D． 红 磷AD课 堂反 馈10．如下 图 所示，装 满 氧气的集气瓶，用 带 火星的木条分 别 用 A、B两种方式迅速插入 ,观 察到木条复燃。根据你所学的有关知 识 ，判断 __________(选 填 “A”或 “B”)燃 烧 更旺。从以上 实验现 象可知氧气的性 质 有：(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________氧气能支持燃 烧 氧气的密度大于空气A中考 链 接11． (2017·长 沙 ) 下列有关燃 烧 的 实验现 象描述正确的是 ( )A．硫在氧气中燃 烧发 出淡 蓝 色火焰B． 铁 在氧气中 剧 烈燃 烧 、火星四射、生成黑色固体，放 热C． 红 磷燃 烧产 生大量白 雾D．木炭在空气中燃 烧产 生火焰，不放 热B中考 链 接12． (2017·广州 ) 下列关于氧气的 说 法不正确的是 . . .( )A． O2可以支持燃 烧B． O2可用排水法收集C． O2可用于医 疗 急救D． 细铁丝 在 O2中燃 烧 生成 Fe2O3D中考 链 接13．氧气的化学性 质 比 较 活 泼 ，能支持燃 烧 。如 图是木炭在氧气中燃 烧实验 示意 图 ， 对该实验进行分析并回答。中考 链 接(1)图 ① 中 仪 器 a的名称是 ______________。(2)图 ② 中熄 灭 酒精灯的操作是_____________________________________________________________________。(3)图 ④ 在整个 实验设计 中的意 图 是_________________________________________________________________。坩 埚钳检验 木炭燃 烧 后的 产 物用灯帽盖 灭 ，盖灭 后 轻 提一下灯帽，再重新盖好 感 谢 聆听我 们 周 围 的空气￿ 第二 单 元课题 3 制取氧气23415课 堂 导 学 ………………对 点 训练 ………………课 堂反 馈 ………………课 前 预习 ………………中考 链 接………………….课 前 预习1． 实验 室制取氧气的原理 (用文字表达式表示 )(1)用高 锰 酸 钾 制取氧气______________________________________________(2)用 氯 酸 钾 和二氧化 锰 制取氧气______________________________________________(3)用 过 氧化 氢 溶液和二氧化 锰 制取氧气 ______________________________________________氯 酸 钾 二氧化 锰 氯 化 钾 ＋氧气加 热过 氧化 氢 二氧化 锰 水＋氧气高 锰 酸 钾 加 热 锰 酸 钾 ＋二氧化 锰 ＋氧气课 前 预习2．氧气的工 业 制法 —— 分离液 态 空气(___________变 化 )原理：利用液 态 氮的沸点比液 态 氧的__________。低物理 课 堂 导 学知 识 点 1：分解反 应 (与化合反 应 的区 别 )类 型 分解反 应 化合反 应概念由 _________反 应 物生成_______________________其他物 质 的反 应由____________________物 质 生成_____________物 质的反 应通式 A→B ＋ C A＋ B→C特点 一 变 多 多 变 一☞ 易 错 提醒：分解反 应 和化合反 应 都是化学反 应 的基本反 应类 型，而氧化反 应 不是。一种另一种两种或两种以上 两种或两种以上 课 堂 导 学知 识 点 2：催化 剂 和催化反 应1．催化 剂 (又叫触媒 )：在化学反 应 里能 ________其他物 质 的化学反 应 速率，而本身的________________和 __________在化学反 应 前后都没有 变 的物 质 。 (一 变 两不 变 )2．催化作用： ___________在化学反 应 中所起的作用。质量改变 化学性质 催化 剂课 堂 导 学☞ 易 错 提醒：1.催化 剂 能改 变 化学反 应 速率， “改 变 ”包括加快或减慢。没有催化 剂 ，并不意味着反 应 不能 发 生，只是反 应 速率 发 生 变 化。2.在化学反 应 催化 剂 不能改 变 生成物的 质 量，生成物的 质 量是由反 应 物的 质 量决定的。3.对 于同一反 应 可能有几种催化 剂 (硫酸 铜 溶液、 红砖 粉、氧化 铜 也可以做 过 氧化 氢 分解的催化 剂 )。不同的化学反 应 也可采用同一种催化 剂 。4.催化 剂 在反 应 前后只是化学性 质 不 变 ，物理性 质 可能 发 生改 变 。对 点 训练知 识 点 1：分解反 应1．下列 变 化中不属于分解反 应 的是 ( ) A．分离液 态 空气制氧气B．加 热 高 锰 酸 钾 制氧气C．加 热过 氧化 氢 制取氧气D．加 热氯 酸 钾 和二氧化 锰 的混合物制取氧气A对 点 训练2．下列反 应 属于分解反 应 的是 ( )A． 铁 ＋氧气 四氧化三 铁B．硫＋氧气 二氧化硫 C．石蜡＋氧气 二氧化碳＋水D．水 氢 气＋氧气D对 点 训练知 识 点 2：催化 剂 和催化反 应3．下列 对 催化 剂 的描述正确的是 ( )A．任何化学反 应 都需要催化 剂B．催化 剂 在反 应 前后本身的 质 量 发 生了改 变C．只有分解反 应 才需要催化 剂D．某些化学反 应 可以有多种催化 剂D对 点 训练4． 现 有 A、 B两种 质 量相等的固体，其中 A为纯净 的氯 酸 钾 ， B是 氯 酸 钾 和少量二氧化 锰 的混合物，将 A、 B分 别 放入 试 管中，并在两只酒精灯上同 时加 热 制取氧气。当 A、 B均完全反 应 后，如下 图 所示，得到的氧气的 质 量 m与 时间 t的关系 图 象中，正确的是 ( )A． B． C． D． C课 堂反 馈5．从安全、 环 保、 节 能、 简 便等方面考 虑 ， 实验 室制取氧气的最佳方法是 ( )A．通 电 使水分解 产 生氧气和 氢 气B．加 热氯 酸 钾 和二氧化 锰 制取氧气C．加 热 高 锰 酸 钾 制取氧气D．用 过 氧化 氢 溶液和二氧化 锰 制取氧气D课 堂反 馈6．从下 图获 取的信息中 错误 的是 ( )A．空气是一种混合物B． 该过 程 发 生物理 变 化C．氮气沸点比氧气高D．此 过 程模 拟 的是氧气的工 业 制法C课 堂反 馈7．磊磊是个 马 大哈，他用 氯 酸钾 制氧气 时 ， 误 把高 锰 酸 钾当作二氧化 锰 加入，其 结 果与只加 热氯 酸 钾 相比，下列说 法正确的是 ( )A．反 应 速率不 变B．反 应 速率加快，生成氧气的 质 量不 变C．生成氧气的 质 量不 变D．反 应 速率加快，生成氧气的 质 量增加D课 堂反 馈8．如 图 所示， 过 氧化 氢 在二氧化 锰 的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列 现 象正确的是 ( )A．气球 胀 大， 红 墨水左移B．气球 缩 小， 红 墨水右移C．气球 胀 大， 红 墨水右移D．气球 缩 小， 红 墨水左移D课 堂反 馈9． (2018·贵 州模 拟 )如 图 所示装置，有洗气、 储 气等用途，在医院 给 病人 输 氧气 时 ，也利用了 类 似的装置，并在装置中盛放大 约 半瓶蒸 馏 水。以下 说法正确的是 ( )A． b导 管 连 接供 给 氧气的 钢 瓶B． a导 管 连 接病人吸氧气的塑胶管C． 该 装置可用来 观 察是否有氧气 输 出D． 该 装置不能用来 观 察 输 出氧气的速度C课 堂反 馈10．下列 对 分解反 应 的叙述，正确的是 ( )A．分解反 应 是化合反 应 的逆 过 程B．由一种物 质 生成两种其他物 质 的反 应C．工 业 上用分离空气的方法制取大量的氧气，这 个 过 程属于分解反 应D．由一种物 质 生成两种或两种以上其他物 质 的反 应D课 堂反 馈11． A－ H是初中化学常 见 的八种物 质 ，他 们 有下 图 所示的 转化关系。有些反 应 条件已略去， E和 G都是混合物， E为液体、 G为 固体、 H能使澄清的石灰水 变浑浊 。课 堂反 馈(1)写出下列物 质 的名称：E________________、 F________________(2)用化学符号表示D________________、 F________________(3)写出反 应 ① 、 ③ 的文字表达式反 应 ① ：______________________________________________，反 应 ③ ： ____________________________________。水H2O过 氧化 氢O2石蜡＋氧气 点燃 水＋二氧化碳高 锰 酸 钾 加 热 锰 酸 钾 +二氧化 锰 +氧气中考 链 接12． (2017·德阳 )下 图 是 实验 室制取气体的 发 生装置和气体收集装置。请 你回答下列 问题 ：(1)仪 器 a的名称是 __________________。分液漏斗中考 链 接(2)实验 室用 过 氧化 氢 溶液制取氧气，其反 应 的文字表达式是_________________________________________，若从控制反 应 速率和 节约药 品的角度考 虑 ， 应选择 的 发 生装置是 _________(填字母 编 号 )。B过 氧气 氢 二氧化 锰 水＋氧气 中考 链 接(3)实验 室若用 氯 酸 钾 和二氧化 锰 (作催化 剂 )制取氧气，可 选择 装置 C作 发 生装置，其反 应 的文字表达式是__________________________________________________(4)D、 E、 F、 G都是 实验 室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是 _________(填字母 编 号 )。D氯 酸 钾 二氧化 锰 氯 化 钾 ＋氧气加 热感 谢 聆听