1、长拳组合(第三次课),昌平区城北中心小学,各位老师、各位专家、评委： 大家好!,今天我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教科书体育教材，小学武术的长拳组合内容. 授课年级：五年级（3） 学生人数：40人 长拳组合动作名称及图解： 9叉步亮掌侧踹腿10震教砸拳11并步按掌12收势,指导思想与理论依据,指导思想：根据体育课标精神，以“健康第一”为指导，面向全体，以人为本，关注个体差异，因材施教，调动每个学生的积极性和学习潜能，激发、培养学生参与运动的兴趣。在教学中注意发挥教师主导作用，同时强调学生主体地位的体现。 理论依据：依据学生的身心特点，以“主动学习”教学理论为基础，通过武术中的长拳组合
2、动作的学习，使学生充分感受到自身是学习主体，在愉快的氛围中，学会长拳组合动作，发展速度、力量及上下肢协调能力，在身体素质得到增强的同时，体会到学习的快乐和成就感，让学生在兴趣中找到乐趣，在体验中找到学习方法，从而喜欢参加各种体育活动，逐步树立终身体育思想。,教学背景教材内容分析,武术起源于生产劳动，发展于古代军事战争。千百年来，武术一直沿着散打和套路两个方向发展。小学选用的长拳组合，是武术的一种套路形式，属于长拳类型，由13个动作组成包括拳、掌等基本手形的打法，及脚踢等技法，内容丰富，攻防特点明显。演练时既可以单趟练习，又可以往返重复练习，提高动作的熟练程度并增强锻炼身体的实效性。由于长拳组合
3、结构比较复杂、动作幅度大，有一定的运动量，因此对肌肉、韧带、骨骼、循环、呼吸、神经等系统均有较高的要求，锻炼价值较高，能有效的促进人体全面发育，使青少年刚强而灵巧。本节课在规范动作的基础上，要求学生形神兼备，体现武术的精、气、神。,教学背景学生情况分析,本班为五年级学生，在平时学过一些武术基本动作，对武术有一定认识，但不系统。通过前两次课讲授武术的起源及基本掌法、 步型一机组和动作，学生对武术产生了浓烈兴趣。学生通过合作的学习方式，来达成本课的预期目标。本班学生男生较多，接受新动作较快，在互助学习中起到小老师的作用。课堂纪律很好，有很好的学习氛围。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、
4、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。,本次课的教学目标 认知目标：了解动作名称及动作路线，理解动作的 攻防含义。 技能目标：90学生掌握本节课所学的动作，50 学生能够熟练掌握已学动作并能熟记动作名称。 情感目标：在学生心中树立民族自豪感。 教育目标： 培养学生勇于面对困难，顽强、果断的品质。,本节课重点与难点,重点：动作的连贯性、动作的规范性。难点：侧踹腿、砸拳及按掌的 位置，体现精、气、神。,教学手段、主要教学方法、教学资源,教学手段：辅助器材（挂图）、语言提示 主要教法：1、讲解与示范法 2、完整法
5、 3、分解法 4、练习法 5、游戏与比赛法 主要学法：1、自练法 2、自评法 3、创新法 4、观察法 教学资源：1、采用教材为北京版第五册体育教学指导用书P229-233长拳组合动作教学内容。 2、依据体育课程标准。 3、各班小组长和骨干。 4、本节课所需场地长30米、宽20米长方形场地，器材为挂图、卡片40张、5 快小黑板 、1台录音机、1盒磁带（男儿当自强）、粉笔一盒。,长拳组合（第三次课）,开始部分2,准备部分7,基本部分28,结束部分3,一般准备活动6,专项准备活动1,复习以学动作3,学习长拳组合动作20,“齐心协力”游戏5,教学流程示意图,贯彻常规1,队列练习1,教学过程,（一）开始
6、部分： 队列练习：做反口令原地转法，目的是集中学生注意力。为基本部分做好心理准备。 （二）准备部分： 1、一般准备活动：包括慢跑、武术操，以此进行热身，使学生逐渐进入学习状态，为基本部分的学习做好生理准备。 2、专项准备活动：基本步型与基本手形的练习，为基本部分奠定学习基础。,教学过程,（三）基本部分： 1、复习以学动作： 教师提示动作方法、要求，学生分组练习，加强直观感受，激发学生学习兴趣。 2、学习：叉步亮掌侧踹腿、震教砸拳、并步按掌、收势 ： 分别示范并组织学生观看挂图，学习叉步亮掌侧踹腿、震教砸拳、并步按掌、收势动作方法，采用小组合作方法进行学习。 教师巡回观察、集体指导学生进行练习，
7、学生2人一组练习，在小组长带领下分4组在四个不同场地进行练习，最后各组展示。使学生形成正确的动作概念和动力定型，在观察过程中教师要提示学生按要求练习、注意安全。 组织学生观看图版强调动作重点、难点 3、利用卡片组织游戏，观察学生完成情况，鼓励组间交换场地进行比赛 ，激发学生的练习积极性，培养团队精神。,教学过程,（四）结束部分： 1、教师向学生介绍另一种拳法太极拳，师生在太极拳音乐的伴奏下进行放松。 2、师生进行小结，布置课后作业。 3、安排值日生收器材。,本次课所讲的内容,10 叉步亮掌侧 揣 腿,11震教砸拳,12并步按掌,13收 势,易犯错误及纠正方法,动作不连贯，动作不正确、无力。,叉
8、步、侧踹腿的重复练习。强调重心移至右腿。,震脚、砸拳无力,慢动作领做，分解练习震脚、砸拳,教学设计创新之处,在学习武术长拳组合动作时：一、没有直接讲解示范，而是采用大量辅助器材组成诱导练习，照顾不同层次的学生，强化基本动作的学习，然后让学生通过已有练习经验总结、体会动作要领，从而突破动作重点、难点。二、利用手中图片让学生巩固以学武术动作要领，发展力量、速度、灵敏、协调，并择其一、二进行比赛，充分调动学生的主体意识，发挥其主体作用。,教学效果评价,本课由于具备大量辅助器材所构成的多种练习方法，并结合图版讲解等多种教学方法，突破了教学重、难点，所以预计能达成：90学生掌握本节课所学的动作，50 学生能够熟练掌握已学动作并能熟记动作名称。本课的练习密度：为35%-40%平均心率：110次/分-120次/分,结 束 语,介于本人水平有限，不当之处甚多，恳请各位老师能及时给予批评指正，在此本人表示由衷谢意。,谢谢大家！,
