1、数码钢琴 集体实验课设计,家教114 上海音乐学院钢琴家教实验室 2012,迟到, 早退 , 旷课 鼓励预习, 提出问题 违规操作， 损坏设备 掌握原理, 独立操作, 熟悉操作，讨论, 创新，发现新问题，找到新方法，得到新结论 保持实验室整洁养成良好的实验习惯,实验纪律, A+ 95分以上 A 9094分 B+ 8589分 B 8084分 C+ 7579分 C 7074分 D+ 6569分 D 6064分 E+ 59分以上,考核标准与评分方法, 了解四手联弹作品的历史，学习目的及意义； 学会如歌的弹奏和设计乐曲布局； 弹奏法：断奏、连奏、跳奏、装饰音等； 曲式分析：单二部、单三部、回旋曲等。
2、, 根据每个具体的学习阶段； 重“质”不重“量”，重“量”不重“质”； “精”与“泛”相结合；, 分析中把握深与浅，难与易之“关系”, 从局部感受中去分析与研究； 从钢琴表演的二度创造中去开发学生想象力创新意识的能力。, 组织课堂 检查作业（四手联弹作品） 讨论+评析+比较 CAI多媒体课件演示 赏析+师生共同点评 弹奏实践（四手联弹作品） 布置作业+范奏, 授课引言 专题讲授（流派、风格、作曲家） CAI课件内容展示 检查作业+讲授 视谱合作弹奏（四手联弹作品） 布置新曲+范奏 师生共同评课+总结, .S. Bach）16801750巴洛克时期德国作曲家、钢琴家。欧洲文化发展中承前启后的枢纽
3、人物，一生创作了大量的键盘作品。, 创意 (Invention) 一词本身包含有想像、创造等方面内容。巴赫创意曲的本意是指是短小而自由的器乐曲。, 训练I：联想性；训练II：逻辑思维；训练III：键盘控制能力及其它。, 二部创意曲（Two Part Inventions ）指由两个声部构成对位结合的创意曲。, 注意把握与理解作品的复调性、装饰性、断连性、即兴性、联想性等等。, Part Inventions In C Major）,（一）集体弹奏（结合演奏家的不同版本进行视听）, Part Inventions In C Major）,通过集体弹奏和在教学中利用“群体动力”效应，激发学习兴趣和
4、协作意识，并在个体演奏中的集体配合中，达到完成共同追求音乐表现的目的。, Part Inventions In C Major）,（二）针对问题，师生互动共同寻找路径。并分析探讨以至明白如何“对症下药”解决问题。, Part Inventions In C Major）,1曲式结构（三部曲式） 2作曲技法及声部之间的关系（动机、对位、模仿、转调、展开等）, Part Inventions In C Major）,3演奏中的问题（速度；不同演奏版本的诠释；触键：宽广音程倾向性触键、不同音乐形态的连贯性触键、断奏、连奏等）。本曲需掌握的二个重点触键技术：16分音符的连奏；八分音符的断奏；八分音符的
5、连奏。, Part Inventions In C Major）,4歌唱性：演奏巴赫的复调音乐作品，必须树立内心歌唱意识。, Part Inventions In C Major）,5分析乐句：划分乐句是建立在对乐曲的分析研究基础上，乐句的划分是否合理，必须符合音乐内容表达的需要。, Part Inventions In C Major）,6力度变化：巴赫原版是没有标示任何强弱记号的。由此，在弹奏中必须深入理解作品，并根据音乐发展变化的需要，赋予作品强弱变化。, Part Inventions In C Major）,7声部层次：复调音乐是由几个并行不悖的旋律线条构成，一般不分主次，即使突出也
6、仍应保持各个声部的独立性。, 奏鸣曲, 惯用的传统线性教学方法-回课+讲解示范+布置新曲这样简单教学过程；而以动静结合、以点带面、环环相扣并融多层面的教学形式与科学的方法来共同完成教学任务。, 、共同取长补短。采取这样的方案去完成教学，有利于培养学生独立思考、独立探索、独立完成作品；有利于引导学生自己表现美、鉴赏美、创造美。, 2、进行完整范奏（例：门德尔松“无词歌”中的船歌），使学生对视听后的乐曲留下整体的直觉印象，便于加深感受与理解。, 4、设计多层面的课堂练习形式，尽可能全方位了解学生存在的各种问题、疑惑与困难，并及早发现及时解决。, 量；, 只有这样，通过系统分析与学习练习曲的理论与演奏，才会对练习曲的弹奏建立建立较为正确而清晰的理念和概念。,
