1、文化视听之旅,世界文化的多样性,胶州一中 兰云玲,教学目标,赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。重点：尊重文化多样性 难点：文化既是民族的，又是世界的,1、民族节日与文化遗产是文化多样性的载体和集中展示,分组讨论：,第一组：短片中介绍了几种中国的民族节日？你还知道哪些中国或外国的民族节日？它们分别体现怎样的民族文化或民族情感？第二组：短片中提到了哪些文化遗产？你还知道哪些中国或世界的文化遗产？,民族节日,含义：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。,作用：庆祝民族节日，是民族文化的集
2、中展示，也是民族感情的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。,泰山云海,长城,三江并流,夏威夷火山国家公园,比萨斜塔,秘鲁马丘比丘遗址,文化遗产,自然遗产,文化与自然遗产,文化遗产,文化遗产,地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同文化财富。,作用：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用。,保护：联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。,2、文化既是民族的，又是世界的,各民族都有自己文化的个性和特征。 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。,第17届罗马奥运会会徽 第27
3、届悉尼奥运会会徽 第29届北京奥运会会徽,用文化的眼光看，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？是什么原因造成了历届奥运会会徽设计上的差异？,各抒己见：,为什么说文化是民族的，又是世界的？ 由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。,第29届北京奥运会会徽,“中国印舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字
4、的神韵，蕴含浓重的中国韵味同时也体现了冲刺极限，创造辉煌，弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。,正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 原因：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，又是实现世界文化繁荣的必然要求。 处理文化多样性的原则：遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中尊重差异、理解个性、和睦相处、共同促进世界文化的繁荣。,3、尊重文化多样性,1.庆祝民族节日是（ ） 民族文化的集中展示民族情感的集中表达民族历史文化长期积淀的反映民族共同文化上的认同感体现 B. C. D. 2.风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度的泰姬陵、韩国的景福宫、罗马的斗兽场等，它们的不同风格体现了（ ） A.建筑文化的多样性 B.建筑文化是人类宝贵的文化财富 C.建筑文化的积极作用 D.建筑文化的趋势化倾向,D,A,随堂演练,小结：整理内化,请同学们任选其一完成作业：阅读美国作家亨庭顿文明的冲突，并就怎样认识文化差异、文化竞争与文化合作的关系谈谈你的看法。写一篇以“越是中国的，越是世界的”为主题的演讲稿。,作业设计,谢谢 thanks！,谢谢各位领导、各位老师给我一个展示的空间！,
