1、08年高考试卷分析,万州二中 余乾明,一、近四年高考试题的比较,语基：都考了语音、文字、词语、病句。05年考标点和文常。此后在在06年的语言表述题考标点，近两年没考。05、07年同义词，06、08考成语和歇后语。近三年将文常调到四大题。病句近三年皆考。 思考：全面复习语基，重点留意标点和虚词。语音文字留心教材。采用分散与集中的方法。目前可参考09年高考复习大纲,说明文,近四年都以选择题形式出现，05年四个选向，其后3个远项。内容上05年机器人、06年“关于文化危机的问题”、07年民间艺术的当代变异、08年“关于人体生物钟的问题”。 思考：内容上由纯科技文向人文、文化艺术、生命科学转化。此类文的
2、阅读与大阅读无异，更偏重逻辑思维。介绍解读此类题的方法而外，可与大阅读相结合。分散法较适用。,文言文,05年是宋史侯可列传；06年为元史张养浩列传；07年是明史李东阳列传；08年晏子春秋中的景公之事，不过在后面的题中加了一段文言标点；都在后面的题中进行翻译的考试。考察点都包括了文言的基础知识及内容的理解。 思考：以传记为主，注意加上文末的议论段落，增加难度。讲清文言语基，强化训练突破。可与教材文言课文结合复习。文言为复习重点之一。,诗歌、背诵及文常,05是唐诗王昌龄的从军行，06、07年是考的诗歌的对比阅读新蕾已亥杂诗的对比，海棠、惜牡丹花的对比，08年是宋代王观的送鲍浩然之浙东的词。背诵及文
3、常都是教材上的要求篇目。 思考：诗歌仍是唐宋为主，留心元曲。除了内容、思想、情感、表现手法的理解外，注意练字用句的考察。重点答题方法的指导。教材复习与课外练习相结合。背诵及文常全在教材。注意的是不要只是那是名句段，对教材的文常的注释要特别在意。,现代文阅读,05年为韩少功的阳台上的遗憾、06年为阎连科的说村落、07年赵本夫的告别三峡、08年迟子建的时间怎样的行走。考察了句子含意、文章结构、作者思想情感及写作特点。 思考：选文上仍会延续对文化人文历史现实的深层思考这一思路。同时还要注意选文的地域性。指导上放在理解行文思路，句子意思及作者表达的情感及观点上。精讲试卷是比较可行的方法。当然还要在答题
4、技巧上要指导。精讲练习辅之多读。没有必要对考点进行分解练习。,语言表述题,05年改错、扩写与排序，06年填标点、仿写句子、写邀请语及漫画，07仿写、续写和填关联词，08年是漫画、对联、句子重组（句式变换）及填关联词。 思考：仍会延续这一形式。全面复习语言表述题型外，重点要注意句子的概括和压缩，留心语言题的时代性和地域性。08就是最好证明。虽然分值不大，但得分较低。可作为次重点复习。注意漫画细节的观察指导及寓意的写法。如06年划船最后一个人的动作,08年椅子放的位置等细节。,作文,05年“筷子”写说明文，“自嘲”为题目写文章；06年以“车站一瞥”写描写片段，“走”与“停”为话题作文；07年“酸甜
5、苦辣”说高考话题作文；08年“在自然中生活”为题目作文。 思考：仍会延续“人本”“生活”这一主线，时代性地域性这一特点。注意一大一小的写作，文体方面的限制；注意阅卷中真情实感比分的看重 。训练中不猜押题，注重作文本质的回归。把作文常规要求拿入复习中。作文比重虽大，但不是一时能提高的。审题、思路、结构的训练是重点。还要加强思想认识提高的训练。,08年高考阅卷报告,整体评价:命题有制,容量适度。注重了试卷的文面，具有较好的可读性。难易度分布点比较科学，与学科难易点吻合。4、10、18较难。题型上有探索，许多题 有新意。10、11题。作文命题有创意。 高考猜想：作文命题上 加大力度，打击套作希望试卷中有现代 诗评分标准更详尽一些。,考试数据和数据分析 一、有效分及数据统计表,二、各题分数统计表,分析： 1、从全卷来看，全卷难度值为、，难易度比较恰当。 2、主观题比客观题难，符合语文试题的学科特点。 3、信度也较好，无效题只有个：难度值低于、的题目有个（第13题和第16题）；难度值高于、的题目有个（第5题和第6题）。 4、从大题来看，除第一大题偏难，第二大题偏简单外，其余四个大题的难易均比较适度，试卷整体结构谐和。,09年高考备考策略,明确的观点： 明确而单纯的目标 能力和素养的对象 进入备考状态 要把握高考考点要求 好的备考资料 根据学生情况进行板块或者考点及综合复习,
