1、2015全国师资培训上海基地同济大学、景格研究院“广西钦州农业学校骨干教师综合素质提升培训班” 结业论文 1 广西钦州农业学校骨干教师综合素质 提升培训班 结业论文选题表 论文名称 职业学校骨干教师综合素质提升培 训班学习总结 姓 名 何祖猛 联系电话 电子信箱 工作部门 职 称 同济大学职业技术教育学院 培训中心 景格职业教育技术研究院 2015年 7月制2015全国师资培训上海基地同济大学、景格研究院“广西钦州农业学校骨干教师综合素质提升培训班”结业 论文 2 2015 年 7 月 1317 日，为了提升我校骨干教师的整体教学素质， 学习先进的职业教育理念和科学的管理经验， 更好的开阔大家
2、的视野， 我校组织部分骨干教师前往同济大学进行深造学习。 本次培训由同济大学职业技术教育学 院和上海景格职业技术培训 学校联合举办，主要内容有：1. 课程建设与师资成长。2. 老师之爱与师 生幸福 3. 理实一体化教学设计与实践、 如 何设计一堂好课、 理实一体教 学设计案例分析。4. 学校教科研与教务管理。5. 教师沟通艺术。6. 当前职 业教育教学改革。7. 上海大众工业学校参观学习。8. 阶段性互动研讨、 头脑风暴。9. 现代媒体技术在教学中的应用。在培训过程中，各位老师 认真负责， 授 课内容前沿、 新颖， 方法新、 特， 采用讲解、 优秀事例播 放、 典型案例插播、 微课展示、 心理
3、测试、 课堂互动等多种授课方式给 我们上了一堂堂生动的师资培训课， 彰显了我 国一流优秀教育工作者的 风采，使我受益匪浅。 一、形式多样的学习，提高了理论水平 虽然从教 30 多年，积累起较为丰富的工作经验，但常受到职业教 育发展过程中许多问题的困扰。 通过 这次培训班专家、 资深老师深入浅 出的讲解， 感觉豁然开朗， 许多问题从理论上 找到了依据， 理清了思路 ， 感觉收获很大。 我深刻的认识到， 我 国职业教育的春天虽已来临， 但 蓝 天中 “雾霾” 依然难散， 职 教水平与世界上职业教育发达的国家差距还 非常明显， 因此， 加快我国职业教育模式改革是何等的重要， 我们要从 根本上转变教育
4、观念， 让学生更加愿 意接受职业教育， 让每个学生都清 楚认识到读职校学技术也可以成才。 总的来说， 老 师们以先进科学的职 业教育理念为我们授课解惑， 是 一次 触及灵魂的洗礼， 更是一次现实的 冲击。 二、不同领域的的培训，促进了理念的更新和能力的提升 1. 增长了知识，更新了理念 2015全国师资培训上海基地同济大学、景格研究院“广西钦州农业学校骨干教师综合素质提升培训班”结业 论文 3 培训让我们接触到了许多前沿、 新颖 的知识和观点， 如微课堂、 翻 转课堂、 智慧型团队、 “非常 6+1 ” 的师爱、 “职业教育” 是天底下最 伟大的“慈善事业”、教科研工作“常态化” 、成功重在沟
5、通等观点， 让我们深感自己知识的闭塞和落后。 本次培训 让我对学校建设发展有了 更加清晰的认识， 对自己的职业生涯 有了更明确的规划， 也 让我认识到 作为教师要不断地学习，勇于接受新理念、新 知识，才能不断地成长， 跟上职教改革的步伐，为社会培养更多合格的人才。 2. 对当前职业教育教学改革理论有了更加清晰的认识 杨黎明教授以翔实的资料、 严谨的逻辑思维， 生动形象的比喻， 精 彩诠释了当前大家最为关心的各种问题，尤其 是教学改革的逻辑主线。 他从教学理念、 教学模式、 教学内容、 教 学路径、 教学技术、 教学方法 六个方面阐述了当前的职业教育教学改革， 使我们对教学改革的内涵有 了更深层
6、次的认识。 同时， 杨黎明教 授还解读了我国职业教育政策， 指 出了职业教育发展改革的方向和目标 ，职业教育教学要有以服务为宗 旨，以就业为导向，满足企业需求。 3. 对职业教育的理实一体教学设计有了进一步的理解和提高 凌静老师的讲授， 让我们明确了理实一体化教学模式能充分体现 职 业教育特色职业教育的宗旨是培养具有基本专 业理论知识， 熟练操作技 能， 能适应生产、 管理、 服务第一线 需要的应用型、 技能型人才。 因 此 ， 在注重专业 理论知识教学的同时， 更注重对学生实际操作技能的训练， 这是职业教育的一个鲜明特征。 理实 一体化教学不是理论教学和实践教 学在形式上的简单组合， 而是从
7、学生 技能技巧形成的认知规律出发， 实 现理论与实践的有机结合， 能充分体 现职业教育的特色， 注 重培养学生 的创新精神和综合能力， 使培养的学 生既具有一定的理论基础， 又具有 较强的操 作技能，毕业后能很快适应实际生产岗位的要求，且具有发 展后劲。 教学设计是运用系统方法分析教学问 题， 确定教学目标。 首 先2015全国师资培训上海基地同济大学、景格研究院“广西钦州农业学校骨干教师综合素质提升培训班”结业 论文 4 要进行学习者分析， 明确教师的角色； 第二是知识与技能目标、 过程与 方法目标、 态 度与价值观目标等三维 教学目标的设计； 第三是教学方法 的设计采取最适合的教学方法开展
8、教学活动， 做到 “在教中做， 在做中 学” ； 第 四是教学流程设计， 把握好 “凤头、 猪肚、 豹尾” 三 阶段， 应 轻内容而重组织过程和训练方案， 避免过于琐 碎， 生搬硬套， 流于形式 。 4. 现代教学信息技术应用的能力得到进一步的提升 徐彬彬老师以诙谐幽默的方式， 深入 浅出地详细讲解了教学资源 获 取和处理的手段和方法， 并配合各种 实例向我们展示了新时代微课程的 魅力， 让我们学习到许多现代信息技 术手段和方法。 如教学资源的下载 方法、 教学资源格式的转换、 视频的处理、 图像的处理、Flash 动画的制 作等非常实用的知识， 拓宽了我们学 习和应用信心技术的思路， 增强了
9、 我们应用现代教学信息技术的信心。 5. 对团队协作有了更深的体验 孙老师和蒋秀老师别具一格的 “ 头脑风暴” 拓展项目给我们留下了 深深印像。 在分组讨论中， 团队成员针对选题 共同策划， 共同处理， 通 过分析， 筛选和优化组合来讨论出解 决问题的方法， 这样的形式开阔了 思维， 也融洽了团队合作的氛围， 使 团队战斗力更强。 这样的方式应用 到教学中，更能发挥学生的个性和想象力，更 能调动学生参与的积极， 更能锻炼学生的思维，培养学生团队协作的精神和能力。 三、实地参观考察，开阔了视野，看 到了差距，找到了努力方向 学习期间， 我们参观了上海大众工业职业学校， 通过实地参观考察， 深感
10、“震撼” ， 该 校从一个将要停办的职校经过十多年的自我变革， 发 展成了上海乃至全国最优秀的职校之一， 其根本他们所秉承的教学理念 就是将德育教育放在第一位， 从 小处 入手， 从最根本的地方去改变孩子 的一生， 塑造孩子们良好的人格力量， 并取得了良好的效果， 形成了独 特的校园文化。 而我们学校还处在忧 虑生存的阶段， 传统的思维定式还2015全国师资培训上海基地同济大学、景格研究院“广西钦州农业学校骨干教师综合素质提升培训班”结业 论文 5 束缚着我们， 没有大胆的革新与突破， 软硬件环境与先进地区相比， 差 距显著。 在职业教育发展的春天里， 我们要拓展思路， 开阔视野， 勇 于 发现问题， 勇于创新改革， 只有改了才有出路 ， 只有改了才能有更好的 发展。 这次培训无论是理论学习还是 参观考察， 从 课堂互动还是所见所 闻， 都让我从各个角度获得了最新的职业教育新理念。 今后， 我将尽自 己所能把所学到的新理念用于实际教 学中，为学校的改革发展尽一份 力。
