八年级美术上册 全一册教案（打包24套） 赣美版.zip

1空间艺术的杰出创造1 教学目标使学生对古代雕塑的主要雕塑作品的有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。2 学情分析《空间艺术的杰出创造》这一课是八年级上册第一课内容,属于艺术欣赏课,学生在上这一课时非常感兴趣,交流也很积极。有很多是平时看不到的只能通过书本或地电视电脑中看到,这一课时让他们有种身临其境的意味3重点:引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻(地面雕刻)和秦始皇兵马俑(陶俑),宗教雕塑重点是四大石窟艺术。难点:分析雕塑艺术的艺术成就。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】空间艺术的杰出创造一、组织教学二、导入:什么是雕塑?学生和教师活动,引出中国古代的雕塑艺术成就,尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。1、雕塑概念雕塑是雕刻和塑造的总称,具体是指运用可塑性、可雕性物质材料,通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活,表达审美理想的美术形式。2、雕塑的分类(1)从内容上分a 具象雕塑 b 抽象雕塑(2)从形式上分a 圆雕 b.浮雕(3)从功用性来分a 纪念性雕塑 b 欣赏性雕塑 c.实用性雕塑2(4)从地域性上分a 城市环境雕塑 b 园林雕塑 c 架上雕塑(5)从大小来分a 高雕 b 微雕3、学生赏析(根据雕塑的分类,结合书本雕塑的图片,学生交流赏析雕塑的分类)三、展开:陵墓雕塑欣赏教师分析:古人认为,人有灵魂,灵魂不死,通过陵墓,进入天堂。自秦汉以来盛行厚葬。1、陵墓雕塑:《秦始皇地下兵马俑》师:《秦始皇地下兵马俑》是中国历史上第一个皇帝陵园,也是世界上最大的一座陵墓,它位于陕西省临潼县东侧 1.5 公里的骊山,它是在 1974 年 3 月农民打井时发现的,现已发现有四个坑,一号坑最大,面积有 14260 平方米,里面藏着与真人马大小相似的陶俑、陶马 8000 多件。(2)作品《秦始皇兵马俑》请学生给大家讲解。教师归纳:秦始皇兵马俑的艺术特点学生欣赏:《汉霍去病墓雕刻》(内容)雕刻的是什么?(主题)为什么这样雕?(理解)体现霍去病雕刻的特点2、宗教雕塑教师介绍宗教雕塑的含义小结:中国雕塑艺术取得高度艺术成就的原因。(教学反思)1空间艺术的杰出创造1 教学目标使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。2 教学重点引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是秦始皇兵马佣(陶俑)和霍去病墓雕刻(地面雕刻)。3 教学难点分析雕塑艺术的艺术成就。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】空间艺术的杰出创造师:大家都知道我们的祖国有着灿烂的历史和文化,之前我们学习欣赏过一些中国画,知道中国画是我国特有的一个画种,是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。今天老师将带领同学们学习欣赏古代人们传给我们的另一份珍贵的文化精髓——雕塑,出示课题《走近中国古代雕塑》 。雕塑在我国美术中占有重要的地位。提问:什么是雕塑?总结:雕塑是造型艺术之一,是雕刻和塑造的总称。是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料,制作出各种具有实在体积的艺术形象。雕塑一般分为圆雕、浮雕、透雕(镂空雕)。圆雕是可供四面观赏的雕塑,浮雕则只能从一个面去欣赏,通常有一个底板为依托,透雕就是镂空的雕塑。我们这节课主要是学习了解中国古代雕塑中的陵墓雕塑。活动 2【讲授】空间艺术的杰出创造陵墓雕塑(地上陵地下墓)1、什么是陵墓雕塑?是指陵墓建筑中的雕塑部分。陵墓建筑分为地面和地下两部分,配合地面建筑陈设的各种石雕和石刻,为地面上的陵墓雕塑,一般来说最为常见,而且规模宏大,成就突出。地下雕塑,则是地下墓室壁面上的石刻、砖雕的浮雕以及画像石、画像砖等。22、陵墓雕塑产生的原因:中国在旧石器时代晚期已有墓葬。自秦汉以来,由于统治阶级盛行厚葬,统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活,因而在帝王和王公贵族的陵墓前,一般都要设置石柱、石人、石头兽等,在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑,以显示他们的地位和威严。这些权贵们让最好的工匠用最好的材料,为他们制作随葬的陶俑和陵墓前的雕刻,所以往往集中体现了当时最高的艺术水平,同时具有明显的时代特征。3、学习欣赏:(1)秦始皇陵兵马俑(地下替代活人陪葬的偶人)《秦始皇陵兵马俑》是秦始皇陵的陪葬坑,在 1974 年 3 月农民打井时发现的,里面藏着与真人真马大小相似的陶俑、陶马 8000 多件,被称为世界八大奇迹之一,在世界上是公认的艺术珍品。(俑是为了改变活人殉葬风俗而出现的替代品)① 出示《秦始皇陵兵马俑》的将军俑、跪射俑、立射俑让学生欣赏其特点兵马俑里的将军俑,整个身体、整个动作是非常庄重的、非常稳定的,而且它的脸一看就是身经百战、行伍出身。所有的兵马俑里头,人物脸的表情,基本上没有重复的。它都有一个类型,类型之间差别不大。但是每一个类型中间都有非常生动的一种代表性的人物刻画。有的是傻乎乎的、特别乐观、作战勇敢。有的人一看就是文官,小三角眼、特别精明、特别精干,有点小里小气,但是他很谨慎小心,每一个类型刻画得非常精到。注:(当时,秦俑已经达到很高的写实水平。当然为什么那么写实呢?也有道理、也有原因,因为这是真人,秦始皇做一批真的将军,死后要来维护他的统治,他的卫戍部队。所以他是以真人的要求来要求的,这个非常严格,都不能随便乱做的,乱做要杀头的,秦始皇那是非常严酷的。那么这就形成了高度写实的风格。也就说明当时不是一两个艺术家达到这种很优秀的水平,不是的。可见我们的写实能力、刻画形象的能力已经达到了非常高的水平。因为秦始皇时期是一种法家思想,以法治国,所以当时的人们非常严谨,艺术家们也都受到了很大的限制,追求一种写实的手法,所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点:崇尚写实,手法严禁;性格鲜明,形象生动各异;在总体布局上,陶俑面向东方,具有排山倒海的气势,使人产生敬畏而难忘的印象。)②提问:《秦始皇陵兵马俑》有哪些艺术特点?秦始皇兵马俑以它的“大、多、精、美”征服了现代人。秦俑大,首先是场面大,3 座兵马俑坑布置在近 2 万平方米的大地上,直观地再现了秦国军队兵強马壮的宏伟场面。如此巨大而又围绕一个主題展现的艺术群雕,在世界上也是绝无仅有3的。其次是形体高大,陶俑平均身高 1.8 米,陶马身高 1.7 米,身长 2 米,在世界上还沒有发现比秦俑更为高大的陶俑。秦俑多,是指数量多,三个坑出土近八千件陶俑、陶马,在世界雕塑史上蔚为奇观。秦俑精,是指对每件陶俑大到身体結构,小到毫发,都精雕細刻、一絲不苟。秦俑美,是指这些不同的陶俑中间有高大魁梧、气宇不凡的将军,有威武刚毅、身经百战的武官,更有神情各异、生动传神的士兵,可谓千人千面,互不雷同,喜怒哀乐,各有其情,完全是当年秦军将士的真实写照。(2)霍去病墓石刻(立于神道两侧的石刻)汉武帝为了纪念骠(piào)骑将军霍去病生前大捷的战功,给他修筑了一座象征祁连山的坟墓,墓上有一批大型石刻,有卧马、跃马、伏虎、卧牛、人与熊等石刻。手法简练,气势浑厚,达到形神兼备的艺术化境,是我国迄今发现最早、最大、保存最完整的大型石刻群,在国际上享有极高的声誉,素为中外艺术大师所赞仰。① 提问:《霍去病墓石刻》有哪些艺术特点?大家看课本上这幅《伏虎》,一整块石头,创作者顺着天然石块的纹理,几根线过来就完了。这个是跃马,马头往上竖着,腿也竖起来。但是呢,这个腿上面都是简单的几根线,但这个马整个的造型是非常地高昂。它是找一块很类似的石头,稍微刻一刻就成了这么一个造型了。不是精雕细刻,像希腊雕刻一样、像埃及雕刻一样,把石头雕刻得跟真的东西一样,不是的。而是找一块很类似的石头,有它某种方面的特别入神的地方,然后加以稍微刻一刻,保持天然的形态。譬如有一个大蛤蟆,也是这样一个很大的东西,都是很大的一个石头。一个蛤蟆,前头就雕一个眼睛,整个就保存着这个胖乎乎的一个蛤蟆,好像还在气喘似的。那种感觉特别生动。但是最生动的肚子恰恰不是人工做出来的,是这块石头天然的,这就形成了这样一种完全找到天然的形状,而不加以破坏,只是加以利用,人工在关键时候点题,稍微有点引导,稍微有一种启示,给你种暗示,让你自己用想像来补充。② 总结《霍去病墓石刻》艺术的特点:汉代特别是汉武帝时期,遵循一种道家思想,只要不偷不抢不杀人,什么都可以。这就使艺术家们的思想得道空前的放松。而雕塑艺术上有一种天人合一的特点,即保留着石头的那种天然美,天然造型,循石造型,因材施艺。霍去病墓雕刻用的全部是花岗岩材料。(3)汉代击鼓说唱俑说唱俑采用了夸张的表现手法,把一个正在表演的书吏惟妙惟肖、活灵活现的塑造在我们眼前。汉代雕塑的特点:古朴、夸张(4)唐代三彩骆驼载乐俑4唐三彩是继青瓷之后出现的一种彩陶,主要由黄、绿、白三色釉彩涂胎,故称唐三彩。三彩骆驼,背载丝绸或驮(tuó)负乐队,仰首嘶鸣,那赤髯(rán)碧眼的牵驼俑,身穿窄袖衫,头戴翻檐帽,再现了中亚胡人的生活形象,使人回忆起当年驼队行进在“丝绸之路”上的情景。唐代雕塑的特点: 端庄、华丽活动 3【练习】空间艺术的杰出创造谈一谈你学习欣赏了本课内容后的感受与体会。1现实与理想1 教学目标1、了解外国雕塑的艺术的主要成就以及对艺术作品有所了解,感受鉴赏美的能力。2、通过对本课的学习培养学生的欣赏能力、造型表达能力。3、培养学生热爱生活的美好情感。2 学情分析八年级学生对雕塑有一定的了解,本节课学生重点进行作品欣赏。3 重点难点引导学生了解外国古希腊古埃及时期雕塑作品,重点是对掷铁饼者和命运三女神的欣赏。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】导入新课为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢? 这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头,西方雕塑的黄金时代。在整个西方美 术传统中,古希腊的雕塑占有重要的地位。西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和 写实精神, 可以说都是从古希腊开始的。活动 2【讲授】课堂发展今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术 请左右两组各推选出一个运动员站起来, 请运动员入场!! ! 同学们来点掌声, 给他们加油! ! 下面我来宣布比赛规则,我手中拿着两个是什么?但是它不是真的,是纸做的,所以你们 不要怕失手伤人。但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。我明天还要上课。今天你们不是谁将 铁饼投掷更远获胜,而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。注意,整个比赛时 间是 10 秒。大屏幕上将显示时间,当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个 动作固定 5 秒钟。开始!好,请同学们来评判一下,你们认为谁的动作漂亮 其实投掷铁饼的这个动作,在两千年前一个古希腊的雕塑家,就将它演绎的十分完美了。活动 3【讲授】讲授那就是著名的雕塑家米隆,作品的名字叫《掷铁饼者》 你们看一看,这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。它美吗?为什么? 是的, 雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象, 体现了一种和谐和理想之 美。一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。米隆就是抓住了竞技运动过程中,凝聚力爆发 前最精彩的瞬间,展示了运动中的人体所具有的冲动感和力度美。希腊在欧洲的东南部。是欧洲古代文明的发源地。希腊一词意为典雅、优美。200 年前的希 腊人创造了无数个像之《掷铁饼者》这样的完美的雕塑作品,绝非偶然 1,古希腊是一个城邦国家。实行的是奴隶主民主政治。它要求公民必须具有完善的心灵和 健壮的体魄,要求艺术必须塑造理想化的公民形象,以赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与 精神。同时,希腊奴隶制民主政治,比起其他国家的奴隶制专制制度来,人的创造力较少受 到压制,艺术匠师的劳动较多地受到重视。这也就提高了艺术家的创作热情。2, 悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉.古希腊的人像雕刻多取材于希腊神话。希腊人 按照人的形象创造了神,神和人既同形又同性,神具有人的相貌和性格,他们也像人一样地 喜怒哀乐,具有常人的思想感情和弱点。因而神是人们理想中最强大,最完美的人的化身, 所以我们欣赏希腊神像雕像就是欣赏人的形象。3,崇尚体育运动,公民可以裸身参加竞技运动,为艺术家观察和创造,写实提高了有利的 条2件。古希腊著名的雕塑家,被认为是希腊艺术黄金时期——古典时期的开创者。米隆善于 运用写实的手法创造性地刻划人物在剧烈运动中的动态, 他在雕塑中所体现出来的完美的艺 术技巧,是许多后世的雕塑家们所望尘莫及的。他的作品原作都已遗失,现在我们看到的都 是罗马时期的复制品。据说米隆本人就曾受到过良好的体育训练,力大无穷,能肩扛公牛, 所以他对体育有着真切的感受,这为他创作优秀的体育类雕塑作品提供了很好的生活体验 《掷铁饼者》 取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动, 刻划的是一名强健的男子在掷铁饼 过程中最具有表现力的瞬间。掷铁饼的强烈动感与雕像的稳定感结合得非常好。雕像的重心落在右腿上,因此右腿成了 使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心, 同时又保持了雕像的稳定性。掷铁饼者张开的双臂 象一张拉满弦的弓,带动了身体的弯曲,呈现出不稳定状态,但高举的铁饼又把人体全部的 运动统一了起来,使人们又体会到了暂时的平衡。整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感, 突破了艺术上时间和空间的局限性,传递了运动的意念,把人体的和谐、健美和青春的力量 表达得淋漓尽致。体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上, 同时也在艺术思想和表现力 上有了一个质的飞跃。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”,直到今天仍然是代表体育运 动的最佳标志。雅典是希腊的首都。公元前 5 世纪, 希腊人击败了波斯人的入侵, 雅典人开始重建家园。由于这些保卫者的努力, 希腊进入了一个繁荣昌盛的时代。 在当时的执政官伯里克利的领导下开始了雅典卫城的重建 活动。雅典卫城的建立,与一个人是分不开的,他就是著名雕塑家菲迪亚斯。伯里克利任命 菲迪亚斯为雅典卫城建造的艺术总监。人们称这个时代为菲迪亚斯的时代。菲迪亚斯的雕像 原作已不复存在, 但在他领导下创造的众多巴特隆神庙雕像仍保存了下来。虽然很多雕像的 躯干都没有了头和四肢, 但却使观赏者特别感觉到雕刻的纯造型的力量。从这些雕像中体现 出菲迪亚斯时代的艺术精神, 《命运三女神》便是其中令人难忘的一组形象。大家可以看着 书上“命运三女神”的画面,你们觉得这幅画美吗?美在哪? 答案很明显,这幅画很美,三位女神那健美的身躯,恬静而潇洒的姿态,给人以极其起优 美和从容自如的形象:两位女神坐着,另一个半躺着靠在其中一个女神的身旁。那种亲密无 间的姿态体现出友爱的动人情感。雕刻家运用高超的雕刻语言, 透过女神的衣褶隐现出来丰 满柔美的肉体, 表现出内在生命的勃勃。 这座雕像原是帕特农神庙东山墙上右角末端的高浮 雕。所谓命运三女神是指掌管着人的命运的阿特洛波斯,克罗托和拉刻西斯三个女神。他们的 职务是纺制人间的命运之线, 她们拿着大剪刀总是按着次序把命运之线剪断。此作品的造型 较多运用曲线变化,希腊式薄衫穿在三神的身上,衣纹纤细而又繁复,随着人体的结构而起 伏,女性人体的优美轮廓,生动地展现出来。坐立女神袒胸,胸前衣裳垂挂着,繁密的衣纹 裹着两腿的裙褶成横线,越往下部越疏,因此造成竖横变化有致。作品注重对象内在生命 力的表现,尽管形体残缺,但每一部分都体现着生命不息的精神,使得这些雕像不像是由冰 冷的大理石雕凿而成,而是有血有肉活生生的人 关于维纳斯女神维纳斯的希腊名叫阿芙罗狄特,罗马人称她维纳斯,她是希腊神话中爱与 美的女神,是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象。维纳斯在奥林匹斯神族中有着十分重要的地位,如果没有她,阿尔戈航行的神话就没法结 束,也不会发生特洛伊战争。她给人们带来爱与美,可惜她自己却并不幸福,她能施爱情于 别人, 她自己却没有力量获得美少年阿多尼斯的爱。3她的美貌胜过天后朱诺和智慧女神雅典 娜, 可悲的是却嫁给了神族中最丑的跛子瓦尔刚, 不幸的婚姻使她偷偷的爱上了战神马尔斯, 生下一个带双翼的盲孩厄洛斯,所以世上的爱情总是有些悲剧和不尽人意。如此美丽的绝代佳人自她诞生以来就受到历代艺术家们的喜爱,诗人咏之,美术家为她塑 像赞颂,借她美丽的形象传达自己的思想感情,社会理想和美学理想,在希腊雕刻中为我们 留下了大量的完美的维纳斯塑像。在众多的维纳斯雕塑中, 最具盛名的就是这尊米洛斯的维 纳斯了。问:你对这尊雕塑的印象她那庄重、崇高而优美的姿态,面部表情宁静而肃穆,给人以矜 持而智慧的感觉。女神尽管裸露着上身,但不失端庄典雅,她虽然残缺了双臂,却依然亭亭 玉立。整个体形充满曲线美和高尚的精神美,体现着青春健美和旺盛的生命力。女神上半身 袒露丰腴与下半身繁而有疏密节奏的衣裙, 形成了单纯与复杂的对比和谐, 特别是裙褶的变 化增添了整个人体的变化和含蓄的美感。女神的姿态动势的处理异常微妙, 整个身躯是采取 螺旋形上升的趋势,并有少许的倾斜,这种不重复的不同角度的倾斜,又造成了曲线的丰富 变化和均衡稳定。这位人间难觅的美神集中了人间女子的一切的美。维纳斯雕像在被发现时腰部是断开的, 分置两处。从断面处研究得知雕像可能是用上下两块 石料雕刻而成的。两臂已失落不见。据说古希腊雕刻家对臂腕部分多采取分开单独制作,因 此易分离。至于两臂原形。活动 4【活动】小结公元前 5 世纪, 希腊人击败了波斯人的入侵, 雅典人开始重建家园。由于这些保卫者的努力, 希腊进入了一个繁荣昌盛的时代。 在当时的执政官伯里克利的领导下开始了雅典卫城的重建 活动。雅典卫城的建立,与一个人是分不开的,他就是著名雕塑家菲迪亚斯。伯里克利任命 菲迪亚斯为雅典卫城建造的艺术总监。人们称这个时代为菲迪亚斯的时代。菲迪亚斯的雕像 原作已不复存在, 但在他领导下创造的众多巴特隆神庙雕像仍保存了下来。虽然很多雕像的 躯干都没有了头和四肢, 但却使观赏者特别感觉到雕刻的纯造型的力量。从这些雕像中体现 出菲迪亚斯时代的艺术精神, 《命运三女神》便是其中令人难忘的一组形象。大家可以看着 书上“命运三女神”的画面,你们觉得这幅画美吗?美在哪? 答案很明显,这幅画很美,三位女神那健美的身躯,恬静而潇洒的姿态,给人以极其起优 美和从容自如的形象:两位女神坐着,另一个半躺着靠在其中一个女神的身旁。那种亲密无 间的姿态体现出友爱的动人情感。雕刻家运用高超的雕刻语言, 透过女神的衣褶隐现出来丰 满柔美的肉体, 表现出内在生命的勃勃。 这座雕像原是帕特农神庙东山墙上右角末端的高浮 雕。所谓命运三女神是指掌管着人的命运的阿特洛波斯,克罗托和拉刻西斯三个女神。他们的 职务是纺制人间的命运之线, 她们拿着大剪刀总是按着次序把命运之线剪断。此作品的造型 较多运用曲线变化,希腊式薄衫穿在三神的身上,衣纹纤细而又繁复,随着人体的结构而起 伏,女性人体的优美轮廓,生动地展现出来。坐立女神袒胸,胸前衣裳垂挂着,繁密的衣纹 裹着两腿的裙褶成横线,越往下部越疏,因此造成竖横变化有致。作品注重对象内在生命 力的表现,尽管形体残缺,但每一部分都体现着生命不息的精神,使得这些雕像不像是由冰 冷的大理石雕凿而成,而是有血有肉活生生的人 关于维纳斯女神维纳斯的希腊名叫阿芙罗狄特,罗马人称她维纳斯,她是希腊神话中爱与 美的女神,是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象。维纳斯在奥林匹斯神族中有着十分重要的地位,如果没有她,阿尔戈航行的神话就没法结 束,也4不会发生特洛伊战争。她给人们带来爱与美,可惜她自己却并不幸福,她能施爱情于 别人, 她自己却没有力量获得美少年阿多尼斯的爱。她的美貌胜过天后朱诺和智慧女神雅典 娜, 可悲的是却嫁给了神族中最丑的跛子瓦尔刚, 不幸的婚姻使她偷偷的爱上了战神马尔斯, 生下一个带双翼的盲孩厄洛斯,所以世上的爱情总是有些悲剧和不尽人意。如此美丽的绝代佳人自她诞生以来就受到历代艺术家们的喜爱,诗人咏之,美术家为她塑 像赞颂,借她美丽的形象传达自己的思想感情,社会理想和美学理想,在希腊雕刻中为我们 留下了大量的完美的维纳斯塑像。在众多的维纳斯雕塑中, 最具盛名的就是这尊米洛斯的维 纳斯了。问:你对这尊雕塑的印象她那庄重、崇高而优美的姿态,面部表情宁静而肃穆,给人以矜 持而智慧的感觉。女神尽管裸露着上身,但不失端庄典雅,她虽然残缺了双臂,却依然亭亭 玉立。整个体形充满曲线美和高尚的精神美,体现着青春健美和旺盛的生命力。女神上半身 袒露丰腴与下半身繁而有疏密节奏的衣裙, 形成了单纯与复杂的对比和谐, 特别是裙褶的变 化增添了整个人体的变化和含蓄的美感。女神的姿态动势的处理异常微妙, 整个身躯是采取 螺旋形上升的趋势,并有少许的倾斜,这种不重复的不同角度的倾斜,又造成了曲线的丰富 变化和均衡稳定。这位人间难觅的美神集中了人间女子的一切的美。维纳斯雕像在被发现时腰部是断开的, 分置两处。从断面处研究得知雕像可能是用上下两块 石料雕刻而成的。两臂已失落不见。据说古希腊雕刻家对臂腕部分多采取分开单独制作,因 此易分离。至于两臂原形。1现实与理想1 教学目标1、提高学生的绘画知识与技能。2、提高学生的美术欣赏水平。2 学情分析对于一件美术作品,教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象3 重点难点对于一件作品,大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】现实与理想对于一件作品,大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象,如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时,众门徒的惊异神情动态;1949 斗 10 月 1 日毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻;齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏,它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等,主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》,画家采用国画水墨技法,通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐,寥寥数笔,便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来;凡高《阿尔的吊桥》一国,画家采用鲜艳浓烈的色彩,有力的笔触,奔放的线条,使画面给人一种明快跳动的感觉,充满了生机与活力;在《最后的晚餐》画中,画家把人物都安排在桌子的一边,全部面对观众,这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。三是与作品相关的边缘内容的讲授,包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达·芬奇的画时,教师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事,以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例;在欣赏齐白石的画时,可以讲他三十岁学画,为了画好画,在家里养了很多花鸟鱼虫,经常观察写生的例子。四是对作品思想内容的挖掘,如雕塑《艰苦岁月》,表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些,作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神,也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。再如徐悲鸿的《八骏图》,画面中绝非单单表现了八匹马,而主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神,当然,像一些静物画、肖像画及一些工艺品就不必非得深控其思想内涵了。1.教师要提高对欣赏课的认识,教师首先要利作品有一个较全面深刻地理解。另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。备课越充分,教学效果就越佳。2.欣赏时要有重点,有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主,像风景画、静物画,而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《血衣》 、 《南昌起义》等,此外在选材上也要有主有次,教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上,以加深学生对著名作品的印象。3.欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲,甚至不讲,要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容,如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。4.欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化,避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听2的现象。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性、趣味性,使学生乐学、想听、爱看,积极主动地参与教学。5.欣赏的时间不可过长,内容过多过滥,学生会厌倦,教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中,使欣赏与传授技能相结合。6.欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及卷风考试的方法来进行。使之达到巩固减少学生遗忘的作用。1现实与理想外国雕塑（说课稿） ；我说课的内容是江西版美术；教材分析；一、本课的内容、地位、作用；二、教学目标：；1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解， ；2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想；3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操；三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点； （说课稿）我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第 12 课《现实与理想的凝结――外国雕塑》 。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用二、教学目标：1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。 教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。学法指导：引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频和图片，让2学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。教学内容：一、导入探究课题（时间：4 分钟）（一）教师创设教学情景，导入探究课题播放一段雕塑视频短片，营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题。(二) 学生感受身边的雕塑艺术之美，进入教学情境，领会新课意图，愉快接受课题，激发出探究欲望。二、新知探究（时间：15 分钟）（一）了解雕塑有关知识教师提出问题，学生回顾相关知识：1、什么是“雕塑” ，其大致分类是怎样的？2、世界古代文明的发源地有哪些？教师阐述：所谓古文明，其中就包括雕塑艺术。 “艺术来源于生活” ，所以不同时代、不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面都有自己鲜明的个性特色。今天我们沿着古文明的发源地进行一次免费的雕塑艺术之旅，共同探秘雕塑艺术。（二）欣赏过程第一：古埃及1、播放视频资料《狮身人面像》 ，并提问：这座雕像为何要塑成“狮身” “人面”的形象？2、学生直观欣赏，并根据已有的知识经验，发表观点；并探讨了解古埃及雕塑的特点。 旅游第二站：两河流域1、简要欣赏另一只著名的《受伤的狮子》 ，让学生品位其神态及精神内涵，并尝试用简短的语言表述自己的欣赏感受，以此培养学生的想象力及表达能力。32、师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就。第三：古印度1、投放一组图片，让学生猜一猜：哪些是古印度的作品？能说出你的理由吗？以此培养学生的探究能力和艺术感悟能力。从作品内容引出作品特色：写实性与宗教性。第四：古希腊投放一组图片，让学生分辨哪些是古希腊的雕塑作品？并说出理由。重点欣赏《米洛斯的阿芙洛蒂德》及《掷铁饼者》 。让学生思考并回答：古希腊雕塑为什么会以裸体为主要表现形式？欣赏《胜利女神》以此总结古希腊雕塑的艺术特点及思想内涵。第五：走进“文艺复兴”明确文艺复兴的时间及主要思想。教师简介代表人物米开朗基罗及代表作。学生重点欣赏《大卫》 、 《摩西》 ，感受并总结文艺复兴时期雕塑的艺术特色。 第六：17－19 世纪的欧洲雕塑教师阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品。重点欣赏《思想者》 ，让学生模仿雕塑动作神态，品味雕像特地及内涵。进一步培养想象力及审美情趣，培养学生自主探究的能力。（三） 、播放音乐视频短片，让学生进一步了解雕塑艺术作品。三、演练实践（时间：18 分钟）1、让学生放飞想象：维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势？发挥想象，写一段描述性的文字。2、为学生提供相关网站，引导学生自己去搜集整理材料，培养学生的信息处理能力。将课堂内容进行拓展。四、归纳总结：系统知识，德育渗透。 （时间：3 分钟）艺术源于生活又高于生活，罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”愿4同学们做个生活的有心人，在生活中学会发现美、欣赏美、创造美，像我们人类优秀的先人们一样，做一个美的使者。本课将培养学生的观察能力、思维能力及发现问题、提出问题与解决问题的能力放在首位让学生去感受发现并创作出可探究性问题，在课堂中通过互动探究，解决问题，使学生积极主动的参与探究过程，既要有自主意识，又要有创作意识，让学生关注探究过程中遇到的疑难问题或发现的奇特现象，并注重对探究成果的总结与评价。这样有助于培养学生的思维能力和创造能力。知识是能力的基础，能力是知识的升华，升华的途径是应用与整合。通过应用使知识与方法得到整合，让学生运用本课所学知识，立足实际，活学活用，回归生活，使学生感到学有所获，学生的收获不只是欣赏作品，更主要的是他们从此会用审美的眼睛在生活中学会发现美、欣赏美、创造美。1多姿多彩的现代雕塑课型新授课 备课时间 教案序号教学目标了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。重点能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。难点理解不同材质不同表现手法的雕塑。集 体 备 课 内 容 个 案 补 充教学程序雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。1．现代雕塑流派。20 世纪，除了传统的现实主义雕塑外，又相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕塑，同时还出现了抽象派雕塑、装配雕塑。另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱”来形容现代雕塑艺术流派是再恰当不过了。教学程序 集 体 备 课 部 分 个 案 补 充2．作品欣赏。(投影) 中外现代雕塑的图片若干。3．谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么?4．对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见。5．用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。6．作业评价。小结教学反思1难忘的岁月1 新设计多媒体教室、课件、学生分四大组若干小组2 新设计版面、吹塑纸、木刻刀、滚筒、油墨、生宣纸等3 教学目标1、了解版画在革命战争年代曾经发挥过的作用;2、了解版画的分类;4 学情分析1、激发学生创新使用工具、材料的自觉性;2、让学生认识美术与生活的关系。5 重点难点教学重点:吹塑纸版画的制作。教学难点:吹塑纸版画印制过程中的细节操作。6 教学过程6.1 第一学时难忘的岁月红色摇篮（ 1）6.1.1 教学目标1、知道制作黑白木刻版画的工具、方法和步骤;2、掌握吹塑纸版画的制作流程和方法;6.1.2 学时重点教学重点:吹塑纸版画的制作。6.1.3 学时难点教学难点:吹塑纸版画印制过程中的细节操作。6.1.4 教学活动活动 1【活动】版画在革命战争年代曾经发挥过什么作用教学活动一(5 分钟)现在我们来完成第一个目标,请同学们思考:版画在革命战争年代曾经发挥过什么作用?教师板书 1、了解版画在革命战争年代曾经发挥过的作用 请同学们欣赏(课件)教师多媒体营造氛围,让学生在欣赏图片、音乐的过程中,轻松感受版画在革命战争年代曾经发挥过的作用。教师大屏幕出示“请同学们说一说,版画在革命战争年代曾起到了什么作用?”学生思考、讨论并回答问题,(多形式给予鼓励)必要时教师适当引导。大屏幕出示参考答案活动 2【导入】版画在革命战争年代曾经发挥过作用教学活动二(3 分钟)下面我们来完成第二个目标教师板书 2、了解版画的分类教师大屏幕出示不同类型的版画作品学生看书 1 分钟要求学生举手抢答,看着大屏幕上的图片及代号,并根据课本说出该版画的类型。6.2 第二学时难忘的岁月红色摇篮（ 2）6.2.1 教学目标1、知道制作黑白木刻版画的工具、方法和步骤;22、掌握吹塑纸版画的制作流程和方法;6.2.2 学时重点教学重点:吹塑纸版画的制作。6.2.3 学时难点教学难点:吹塑纸版画印制过程中的细节操作。6.2.4 教学活动活动 1【活动】边做边看现在我们来看一看黑白版画的制作板书 3、知道制作黑白木刻版画的工具、方法和步骤 要求学生结合课本 20 页来认识教师边示范边介绍最后教师倡导:感兴趣的同学,回家后可尝试制作,但要注意用刻刀的安全。活动 2【活动】示范教学活动四(25 分钟);考虑到工具材料和时间等问题,我们将动手制作的不是;教师板书 4、掌握吹塑纸版画的制作方法;1、教师播放吹塑纸版画制作的视频;学生观看;2、确定实践活动的方法和规则;3、学生动手实践;教师多媒体播放音乐,营造轻松舒适的氛围,让学生动;4、作品评比(5 分钟);每个大组由组长把作品收起来,再到讲台上展示,让小;九、总结拓展(2 分钟)1难忘的岁月1 教学目标1、通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用,使同学们了解版画的相关知识。2、使同学们掌握吹塑纸版画的技法创作,并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情的学习兴趣。3、通过版画历史渗透爱国主义思想教育。2 学情分析根据八年级学生的年龄特点,传统版画教学过于专业化,初中学生的水平接受起来有一定难度。过于专业的东西同时也失去了趣味性,课堂学习材料较难准备的客观方面,我选择最常见的吹塑纸纸、美工刀做材料,运用形式多样、行之有效的教学方法,让学生在广泛的文化情境、革命战争年代的版画中学习版画文化,认识版画的艺术特色,轻松快乐地学习,培养学生对版画兴趣。3 重点难点教学重点:初步掌握吹塑纸版画的技法创作。教学难点:激发同学们用吹塑纸版画来表达自己思想感情。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】 《难忘的岁月》《难忘的岁月》教学设计课题:《难忘的岁月》教学设计科目:美术教学对象:初中二年级课时:1 课时教师:张剑飞单位:广丰县五都镇中学一、教材分析本课通过对鲁迅先生与中国新兴木刻艺术的介绍导入版画教学,突出木刻版画在我国革命战争年代所起的重要作用,有利于引导学生认识学术作品的宣传教育功能。教材所选版画名家作品以革命战争题材为主,为学生再审美过程中接受革命传统教育,提供了生动的画面。让学生在广泛的文化情境、革命战争年代的版画中学习版画文化,认识版画的艺术特色,轻松快乐地学习,培养学生对版画兴趣。二、学情分析:根据八年级学生的年龄特点,传统版画教学过于专业化,初中学生的水平接受起来有一定难度。过于专业的东西同时也失去了趣味性,课堂学习材料较难准备的客观方面,我选择最常见的吹塑纸纸、美工刀做材料,运用形式多样、行之有效的教学方法,让学生在广泛的文化情境、革命战争年代的版画中学习版画文化,认识版画的艺术特色,轻松快乐地学习,培养学生对版画兴趣。三、教学目标21、通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用,使同学们了解版画的相关知识。2、使同学们掌握吹塑纸版画的技法创作,并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情的学习兴趣。3、通过版画历史渗透爱国主义思想教育。四、教学重点及难点教学重点:初步掌握吹塑纸版画的技法创作。教学难点:激发同学们用吹塑纸版画来表达自己思想感情。教学准备:课件、范画、美工刀、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、水粉颜料。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入教师从贴近生活的角度切入版画,激发学生学习的兴趣,使学生更轻松掌握版画的知识。多媒体播放人民币、指印、车轮印等。师:人民币是如何制作出来的?人民币为什么用版画的方法来制作,版画具有什么特点?生:钱是复印机复印出来的印钞机印的教师顺势板书——复 印学生观看视频回答问题。打破传统的教学方法,从革命历史背景导入改为最贴近学生生活的方式导入,使学生在轻松愉悦的氛围中学习版画知识,师生互动性更好。学生欣赏版画作品版画的特点师:对,版画的特点就是复数性、间接性和印痕美。教师介绍版画的历史背景与作品学生充分认识版画的历史作用,激发学生的爱国情操。学生仔细观察并互动交流感受,自主探究。通过对版画作品进行观察,借此自主探讨版画的特点。3图片欣赏,观察比较版画的分类①按颜色可分为:黑白版画、单色版画、套色版画②按使用材料可分为:木版画、纸版画、铜版画、石版画、丝网版画和实物拼贴版画等。小结:在那难忘的岁月里,通过版画不仅可以很好的宣传抗敌,也可以尽情表达作者的思想情感学生欣赏观察图片,将画面中具有不同材料、色彩的版画进行对比,并简短表述出来。欣赏版画作品,将不同的材料进行对照——启发联想。教师演示,启发想象制作过程:①画稿——用碳素笔(或彩笔,圆珠笔) 根据草图或想象直接在版面上图构。②刻板——用铅笔沿线条压划出凹痕线。③涂色——将版与印纸固定,用毛笔调颜 色涂版面。④拓印——反复涂色压印。学习掌握吹塑纸版画的技法创作。直观地掌握吹塑纸版画艺术表现的手法。欣赏其他同学的作品师:你们想看看其他同学是怎样用版画表达自己的艺术情结的。教师展示学生优秀作品。师:你们又准备创造一幅怎样的吹塑版画呢?学生欣赏课件中的作品,发现并表述出来,思考自己准备创造的画面将不同表达的题材进行对比,培养学生自己发现、自己评说,学会表达自己的思想情感。学生作业,注重技法作业内容:每人刻一张吹塑纸版画,题材不限。教师巡回指导,鼓励创新。充分发挥学生的创新能力。学会用吹塑纸这种材料进行简单的单幅版画创作。作品赏析,分享成功41、互评:师:你最喜欢哪幅作品?为什么?评价标准:作品画面是否对比强烈?形象突出?2、小结:版画可以很好的表达人的思想情感。同学们,我们今天幸福的日子来之不易啊!好好珍惜革命先烈为我们创下的祖国吧!让我们一起热爱祖国!关心祖国!学生展示作品,互相欣赏并发表看法。欣赏交流,注重多元评价,让学生们体验到成功,增加自信心,引导学生进行简单描述,使学生善于表达自己的想法。课后延伸在课后同学们可以尝试用不同的材料(萝卜,土豆,肥皂,橡皮,三角板等),刻上图案,感受版画的趣味。学生在身边寻找并表现出来。课后延伸,让学生继续尝试用不同的材料来感受版画的趣味。六、板书设计:难忘的岁月版画的特点: 版画的分类: 制作过程:复数性 木版画 ①画稿间接性 纸版画 ②刻板印痕美 铜版画 ③涂色石版画 ④拓印丝网版画实物拼贴版画