1、高一历史期末考试质量分析备课组长： 武宇红一、教学情况：班级 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率1 67.25 10 19.2% 37 71.2%2 66.23 8 15.1% 39 72.2%3 71.63 11 21.5% 43 84.3%4 64.52 4 7.7% 37 71.2%5 66.63 7 13.5% 40 76.92%6 65.44 7 13.5% 39 75%7 64.43 5 9.8% 34 66.67%8 67.67 6 11.8% 39 76.5%从以上数据可得，本次历史期末考试均分 66.71，优秀率为 14.01%，及格率为 74.15%，期中考试优秀率
2、 10.63%，及格率 85.99%，由此数据可看出学生文理科的偏科现象逐渐显示。各班级均分最高 71.63 分，最低 64.43 分，相差7.2 分，除去 3 班外，各班相差不大，相差在 3 分之内。这是近两个月以来，基本上在集体备课的基础上每位教师认真二次备课上课的成果。二、试卷分析：1、试卷以现行教材为依托，注重基础知识，基本技能的考核，题目容量适中，难度适中，无怪题、偏题，试卷中还出现了一些多次做过的题目。2、试卷组成和结构：本次试卷分为选择题、材料问答题，两者比例为6：4。题型仍采用单项选择题与材料题两大类；单项选择题，有 30 小题，每题2 分，共 60 分。材料题有 2 大题，共
3、 40 分。三、学生出错原因分析：（1）基础知识掌握不牢仍然是一个大问题，70 分以下的学生，尤其是不及格的学生，出错的主要原因就是基础知识掌握不牢，记忆模糊。（2）审题不清，很多学生存在看题只看一半就做题的坏习惯，看题不够全面。（3）理解不到位，选择题题意与每项选项理解不够透彻，对于知识点的本质理解以及教材相关知识理解不到位。（4）利用史料的能力不够好，不能全面利用材料，不能通过材料分析出题目要求的答案，有较多同学经常脱离材料作答。（5）学生逐渐显示出文理偏科的现象，不能很好的利用课堂时间，学生作业完成也成为一个关键的问题。（6）课时紧张，几乎没有时间来给学生讲解题目，而历史学科的性质却是每
4、堂课的知识容量都很大，很难实现在课堂上落实题目的目标。四、以后的努力方向（1）加强集体备课，认真编写教学案和批改作业。当没有时间落实题目讲解时，课堂的有效性及作业的批改显得尤为重要。（2）强化基础知识巩固：掌握基础知识是学生综合运用、灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中多注重基础知识的训练，帮助学生进一步梳理基础知识，将书本知识条理化。（3）加强课堂管理，从学生考试成绩的状况结合学生平日课堂的表现得出，课堂纪律的良好是教学质量提高的重要保障，因此我们要以管理促教学，加强课堂纪律的管理。（4）提高学生学习历史的主动性。在课堂中加入学生感兴趣的环节，将历史对学生思维提高的重要性渗透于课堂之中。并加强老师与学生的情感交流，让学生更加爱上这门课。（5）平日讲课多注重史料的分析，培养学生史论结合的能力，培养学生的答题习惯，提高学生的答题技巧，在日常课堂教学中注重锻炼学生的分析能力。（6）从本次考试数据可知，历史科目优秀率相对较高，及格率相对较低，今后的目标就是保住优秀率并有所提高，关注那些想学却不知道怎么学的学生，严格执行学校“提高、促中、帮困”的教学理念。
