2018年七年级英语上册 全一册单元同步作文课件+学案（打包18套）（新版）人教新目标版.zip

1Unit 1 My name is Gina.话题：Introduce yourselfSchool Class Name Date 一、本节课的学习目标1．能力目标 （1）学会介绍自己的姓名、年龄、电话号码等个人信息。（2）掌握英语说明文的写作方法及技巧，展开以人物介绍为主线介绍自己，并能完成“This is me.”为题的写作任务。2．情感目标“Life without a friend is death.”，教育学生要珍惜友谊，善待他人。二、语料箱▲词块：名词词块：fi rst name, last name, full name, middle school, telephone / phone number, good friend, 问候语：Good morning! Nice to meet you!句型：I am .years old. I am a boy/girl. My name is…▲短语及句型：brief introduction about myself 个人简介 Primary School 小学I am a girl named…我是一个叫……的女孩。 I am at the age of…我……岁了。▲名言、谚语、警句 :1. A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。 2. Life without a friend is death. 没有朋友，虽生犹死。 2三、写作任务（一）Lead-in: 认识老朋友（Watch and say）（二）Pair work 找找新朋友 Do your own ID card and exchange your ID card with your classmates. (做身份证并互换身份证，找找新朋友，了解新朋友)（三）Group-work: 介绍新朋友（根据互换的身份证上的信息点，用所学知识介绍新朋友。 ）My new friend_ （四）Group-work: 说说好朋友（学生根据所进行的活动进行头脑风暴，归纳总结介绍人物的信息点，拓展写作思路。 ）（五）单元话题写作新学期开学了，请你根据你的实际情况，以“T his is me.”为题，写一篇文章介绍你自己。要求：1．词数 60 左右。2．介绍中包括你的姓名、年龄、联系方式等。3．可适当发挥。人称:________________________ 时态:____________________ 体裁：_______________________, 按___________________的顺序叙述。3列提纲： Beginning: __ ___ Main body: ___ Ending: ___ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： 4（ 六） 、评价1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字 数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标准项目标准 自我评价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)姓名（2 分）年龄（2 分）要点全面 联系方式（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）5(七)总结反思 When we introduce ourselves or others, what writing strategies（写作策略）can we use? ______ _____________________________________________________________________1Unit 2 This is my sister.话题：Introduce family membersSchool Class Name Date 一、本节课的学习目标1．能力目标 （1）学会使用人称代词、指示代词及名词单复数等知识描述家人和朋友。（2）掌握英语说明文的写作方法及技巧， 展 开以人物介绍为主线介绍家人，并能完成“My family.”为题的写作任务。2．情感目标: 教育学生要感恩父母，善待他人。二、语料箱▲词块：名词词块：sister, brother, mother, father, parent, grandmother, grandfather, family, these, those, son, daughter, cousin, uncle, aunt, photo, ▲句型：This is my sister / brother / friend…These are my parents / grandparents…She is my sister. / He is my brother.They are my grandmother and grandfather.This is a photo of my family.There are.people in my family.Let me tell you something about my family. I love my family. / 1 have a happy family.Here is my family photo. 2▲名言、谚语、警句 :1. Like father like son. 虎父无犬子。2. A mother’s love never changes. 母爱永恒。 三、写作任务（一）Lead-in: Watch the short show “Family with kids”（Watch and say）（二）Group-work Discussion-- build up a family tree According to the video show and build up your family tree.(根据观看的《家有儿女》短片，画出自己的家谱。)（三）Pair work Introduce your family .（根据提前要求学生带回自己的全家福，学生相互之间介绍自己的家人。 ）（四）Report（学生根据进行完小组活动后，鼓励学生向全班同学介绍自己的家人。 ）My family____ ______ _____（五）单元话题写作假如你是 Vera，准备将自己全家福寄给在上海的笔友 Rose，请以 My family 为题，写信向她介绍你的家庭成员。要求：1．词数 60 左右。2．介绍家庭成员，可添加姓名、职业、年龄等。3．可适当发挥。3人称:________________________ 时态:_________________________ 体裁：_______________________, 按___________________的顺序叙述。列提纲： Beginning: __ ___ Main body: ___ Ending: ___ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： 4（六） 、评价1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标准(七)总结反思 When we introduce people or family members, what writing strategies（写作策略）can we use? 项目 标准 自我评价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)成员姓名（2 分）成员年龄（2 分）要点全面 职业（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）31Unit 3 Is this your pencil?话题：Write lettersSchool Class Name Date 一、本节课的学习目标1．能力目标 （1）学会使用人称代词、物主代词等知识描述学校里的物品。（2）掌握英语应用文的写作方法及技巧，结合实际生活案例开展失物招领活动，并能完成“Lost and Found.”为主题的写作任务。2．情感目标：教育学生 要拾金不昧，团结友爱，互帮互助。二、语料箱▲词块：名词词块：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, baseball, watch, computer, ID card, notebook, 短语：thanks for, thank you for, what about, ask…for…, e-mail…at…, call… at…, a set of…▲句型：1. Is this your pencil / book / key…?2. Are these your books / pens / erasers…?3. I lost…4. My phone number is…5. Call me at+number.▲名言、谚语、警句 :Virtue is fairer far than beautiful. 美德远远胜于美貌 。 2三、写作任务（一）Lead-in: Game—Who has the best eyes?（Watch and say）（二）Blank filling—Finish in the passage using the words given.（三）Group-work Discussion—How to write a Lost?According to the sample, find out the key clues of writing a Lost.(根据根据已经给出的寻物启事，找出并总结写一篇寻物启事的关键要素。)（四）Group – work Discussion – How to write a Found? According to the sample, find out the key clues of writing a Found.(根据根据已 经给出的失物招领，找出并总结写一篇失物招领的关键要素。)（五）单元话题写作假如你是露西，1 月 1 日你把你的一个黑色笔记本遗失在学校操场，你的手机号码是 15811583511。请写一则 30 词左右的寻物启事。 写一则失物招领启事：Anna 在阅览室捡到了一本英语词典，她的联系电话是 569-4235 。请写一则 30 词左右的招领启事。 人称:________________________ 时态:_________________________ 体裁：_______________________, 按___________________的顺序叙 述。3列提纲： Beginning: __ ___ Main body: ___ Ending: ___ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： （六）评价41.自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标 准(七)总结反思 When we introduce people or family members, what writing strategies（写作策略）can we use? 项目 标准 自我评价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)遗失物信息（2 分）拾获物信息（2 分）要点全面 联系方式（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）1Unit 4 Where is my schoolbag?话题：Living environment School Class Name Date 一、本节课的学习目标1．能力目标 （1）学会使用人称代词、物主代词及名词的单复数等知识描述房间的物品摆放。（2）掌握英语说明文的体裁特征描写某一场所及其物品的布置，并将目标语言、短语及语法运用到写作中，能完成“Things in My Room ”为题的写作任务。2．情感目标：教育学生要热爱自己的家,养成爱清洁的好习惯。二、语料箱▲词块：单词：bed, sofa, desk, computer, in/on/under, beautiful, tidy. 短语：in my room/on the wall/between.and▲句型：This is my room. The.is/are in/on/under the. There is a/an. in/on/under. the. There are some/many. in/on/under the. You can see . in/on/under.▲名言、谚语、警句 : East west home is the best! 金窝银窝不如自己的狗窝 三、写作任务2（一）Lead-in: Revision（二）Pair work Guessing games （三）Group-work: Look at the classroom! Talk about things in the classroom using in, on ,under…and so on.（四）Group-work: Let’s talk（Write about where the things are in our classroom. Use the word and if you can.）_ _ （五）单 元话题写作请你以“Things in My Room”为题，写一篇文章介绍你自己的房间。要求：1．词数 60 左右。2．可适当发挥。人称:________________________ 时态:_________________________ 体裁：_______________________, 按___________________的顺序叙述。Things inMy Room desk______________________________________________________Finish your own mind map.(完 成 关 于 你 自 己 的 思 维 导 图 )3列提纲： Beginning: __ ___ Main body: ___ Ending: ___ ___ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： 4（六） 、评价1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标准(七)、总结反思 When we introduce a room, what writing strategies（写作策略）can we use? 项目标准 自我评 价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)文具（2 分）家具（2 分）要点全面文具和家具的位置（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）5___