七年级生物上册 2.1.4《细胞的生活》课件+教案+学案+练习（打包8套）（新版）新人教版.zip

1第一节 细胞的生活典型例题一食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖是活细胞需要的物质。用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原因是：A.醋酸和蔗糖分均存在于活细胞的间隙中B.能杀死细胞，使细胞失去选择性C.醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外表面D.腌制时间久了，两种物质缓慢地出入活细胞【答案】B。【分析】本题对初一学生较难。将鲜蒜放到醋酸和蔗糖中，会使植物细胞因细胞溶液的浓度大于细胞液的浓度，造成细胞失水过多而死亡。死亡的细胞膜通透性加大，最终使醋酸和蔗糖分子进入了细胞中，致使细胞内外都变成酸甜的了。典型例题二动物细胞中的能量转换器是（ ）A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体【答案】 C。【分析】线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。线粒体存在于动物和植物细胞中，可将有机物中的化学能转变为生物体进行生命活动所需的能量。而叶绿体只存在于植物细胞中，可将光能转换为化学能储存在有机物中。因此线粒体是动物细胞中的能量转换器。典型例题三能控制物质进出细胞的结构是（ ）A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液泡膜 D.细胞质【答案】B。【分析】细胞膜可以让细胞在成长过程中需要的物质进入细胞，细胞不需要的物质，即使再多也会被阻挡在细胞之外。同时细胞膜还可以把细胞代谢产生的废物排出细胞。因此，细胞膜是控制物质进出细胞的结构。典型例题四我们吃的各种食物中的能量最终都来源于（ ）2A．化学能 B．太阳能 C．水 D．核能【答案】B【分析】绿色植物利用叶绿体通过光合作用将太阳能转变为有机物中的化学能。典型例题五如果把一个细胞比做一辆汽车的活，那么细胞中的线粒体就可比做汽车中的_______，这是因为_________。【答案】发动机；因为细胞可以通过线粒体将有机物中的化学能转变为细胞生活所需要的能量。典型例题六下面与细胞的能量转化有关的细胞器有（可多选） （ ）A．细胞膜 B．细胞核 C．叶绿体 D．线粒体【答案】C、 D【分析】叶绿体可以将太阳能转化成化学能储存在有机物中，线粒体可以将有机物中的能量转化成细胞生活所需要的各种能量。所以叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。1第一节 细胞的生活一、选择题1.临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些氧和葡萄糖进入细胞的什么部位被利用？（ ）A.叶绿体 B.线粒体 C.液泡 D.细胞核2.父母的遗传信息是通过下列哪一途径传给后代的（ ）A.教育 B.精子和卵细胞 C.体细胞 D.神经细胞3.克隆羊多利的遗传物质主要来自（ ）A.供卵细胞母羊 B.受孕母羊 C.供核母羊 D.无核卵细胞4.一个受精卵能够发育成一个新个体，是因为受精卵内具有指导个体发育的全部信息，即（ ）A.生命信息 B.遗传信息 C.染色体 D.细胞膜5.遗传信息的载体是（ ）A.DNA B.细胞核 C.蛋白质 D.水6.遗传信息库是指（ ）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁7.（2009 嘉兴）课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图①、②、③三部分．能再生成喇叭虫的是（ ）A.① B.② C.③ D.①②③8.在 5 月 12 日汶川地震中，对当时没有亲人认领的遇难者的尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照之外，还提取了死者的 DNA 样本。DNA 主要存在于细胞结构中的（ 2）A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞膜 D.细胞质二、非选择题9.如图为物质进出细胞的示意图，请据图回答：（1）图中能控制物质进出细胞的结构是【】 。（2）箭头 A 和 B 分别是指什么过程：A ，B 。(3) 图中【1】是 ， 【2】是 。10.将黑色蛙的受精卵 A 的细胞核去掉，再将一只灰色蛙的受精卵 B 的细胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵 C，在适宜环境下进行培育，受精卵发育成了一只小蝌蚪，再过一段时间长成一只成体蛙。请回答：（1）在受精卵 C 中，细胞核来自 ，细胞核来自 。（2）受精卵 C 发育成蛙的体色是 ，这说明控制受精卵发育成了一只小蝌蚪，再过一段时间长成一只成体蛙。请回答：（1）在受精卵 C 中，细胞质来自 ，细胞核来自 。（2）受精卵 C 发育成的蛙体色是 ，这说明控制受精卵发育的信息储存在 中。（3）将去掉细胞核的受精卵 A 继续培养，其结果是 。11.据图回答问题（1） “种瓜得瓜，种豆得豆”这一遗传现象是由【】 决定的。（2）由 DNA 和蛋白质构成的结构叫 。它存在于【】中。（3） 【】 是细胞的控制中心。可见细胞是 、 和 3的统一体。4参考答案：一、1.B 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 二、非选择题9.（1） 【1】细胞膜 （2）有用物质进入细胞 有害物质出细胞 （3）细胞膜 细胞核10.（1）A 蛙 B 蛙 （2）灰色 细胞核 （3）死亡11.（1） 【4】细胞核 （2）染色体 【4】 （3） 【4】细胞核 物质 能量 信息1细胞的生活一、目标呈现1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。2.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。二、预习热身1.细胞生活需要 和 。物质都是由 构成的。2.细胞中的物质分为两类，一类是分子小，一般不含碳的叫 。另一类分子较大的，一般含碳的叫 。3. 使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。而且还能控制 的进出。4.细胞中的能量转换器有 和 。5.细胞的控制中心是 。三、点拨释疑1.细胞中有那些物质？你能对这些物质进行分类吗？2.想一想，细胞膜是怎样控制物质进出的？3.细胞质中的能量转换器是怎样转换能量的？4.细胞核为什么能成为细胞的控制中心？四、盘点提升总结细胞的生活所需的物质和能量是怎么来的？2五、达标检测（一）选择题1.把一粒玉米放在或火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是 （ ）A.无机物、有机物 B.有机物、有机物C.有机物、无机物 D.无机物、无机物2.叶绿体能够把（ ）A.热能转变成化学能 B.光能转变成化学能 C.化学能释放出来 D.光能释放出来3.控制物质进出细胞的结构是（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核4.动物细胞核植物细胞中都存在的能量转换器是（ ）A.叶绿体 B.液泡 C.线粒体 D.细胞核5.遗传信息存在于细胞中的（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质6.克隆羊多莉长得非常像（ ） A.供细胞核的母羊 B.供无核卵的母羊 C.代孕的母羊 D. A.B.C 三种羊的一部分 （二）填空题1.细胞质中的能量转换器是 、 。2.叶绿体中的叶绿素能够吸收 制造 ，并将光能转化为有机物的 。3.如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于 ，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力， 线粒体 则将细胞中的有机物当作“燃料” ，在氧气的作用下，分解释放出 。1细胞的生活教学目标知识目标1．说出细胞中的各种物质是进行生命活动的物质基础。2．举例说明细胞膜的作用。3．解释线粒体、叶绿体是细胞中的能量转换器。能力目标运用类比和推理的方法，说明细胞的生活需要物质和能量。情感态度价值观目标认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学重点1．细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。2．线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。教学难点1．细胞膜控制物质进出的功能。2．线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。教学准备教学课件教学过程1、指导预习2、检查预习细胞的生活要靠细胞 的各种结构分工 协作。请将下列结构与相应功能用线连接起来。①细胞膜 A 遗传信息库 ②叶绿体 B 动力车间③线粒体 C 控制物质进出④细胞核 D 使光能转变成化学能导入我们都知道这个故事――《卖火柴的小女孩》，让我们一起来回忆一下故事的片段：2在下着雪的大年夜，卖火柴的小女孩蜷缩在墙角。她的一双小手几乎冻僵了……她终于抽出了一根……小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面……暖烘烘的，多么舒服啊！火柴灭了，火炉不见了。她又擦了一根，仿佛看见桌上铺着雪白的台布，桌子上里摆满了苹果和梅子，烤鹅也正在冒着香气。火柴又灭了，烤鹅也不见了。最后，卖火柴的小女孩冻饿而死。怎样才能改变故事的结局呢？同学们心中可能已经有了答案，我们一起来分析一下。当我们觉得冷，觉得饿得没力气的时候，是身体里缺少了能量，我们需要消耗能量来维持我们的体温和体力。而当吃了足够的食物的时候，除了觉得有力气了，同时也觉得暖和了。可见，食物为生命活动提供了所需要的能量，同时也转化成了热量维持了体温。生物体是由细胞构成的，那么生物体的一切生命活动归根到底是在细胞中进行的，因此，我们身体里的每个细胞的生活都是需要物质和能量的，植物以及植物细胞的生活同样也需要物质和能量。细胞中的物质1．问题探究：请根据下列问题或事实推测细胞内可能含有哪些物质。（1）吃西瓜或苹果等水果时，你有什么感觉？（2）小麦磨制后能得到面粉。（3）从花生中可提炼出花生油，从大豆中可提炼出大豆油。与学生充分讨论后得出：细胞中含有多种物质，如：水、糖类（包括淀粉）、脂类、蛋白质等，此外还有无机盐和核酸等。2．细胞中含量最多的物质是什么？水是细胞中含量最多的物质，有一个发生在水中的现象大家一定都非常熟悉。演示实验：糖在水中溶解。请学生尝试分析糖在水中溶解消失的原因。结合课件的图片解释溶解的分子机制，说明物质是由分子构成的，而分子是由原子构成的。3．演示实验：燃烧小麦种子，初步形成有机物和无机物的概念。细胞中的水和无机盐属于无机物，而糖类、脂类、蛋白质和核酸则属于有机物。细胞膜控制物质的进出31．请同学思考：这些物质是否进出细胞？物质进出细胞时要通过什么结构？细胞膜是否将细胞完全封闭起来呢？2．请同学思考讨论以下问题：（1）把萎蔫的青菜放到清水里，会怎样？（2）据测定，某海藻细胞中镁的浓度仅为周围海水中镁浓度的万分之一，这是为什么？（3）为什么海带中的碘的浓度比周围海水的浓度高很多？3．展示细胞膜控制物质出入细胞的图片，学生通过观察图片，认同细胞膜能够控制物质的进出。（细胞中的能量转换器1．物体的运动和生物的生活都是需要能量的。能量不会增加也不会减少，只会从一种形式转变为另一种形式。为了进一步认识能量，我们做个技能训练，你能说出各项中的能量形式吗？电能转变为光能、热能，化学能转变为光能和热能，化学能转变为动能。2．食物中有能量吗？属于哪种形式呢？我们知道，食物中含有有机物，有机物中储存着化学能。食物中的化学能是我们观察不到的，食物中到底有没有能量，我们怎样来证明呢？将一粒花生种子点燃，花生种子中含有有机物，点燃后，有机物中储存的化学能转变成光能和热能释放出来了。由此我们知道食物中的有机物确实储存着能量。3．食物中的有机物储存的能量又是怎样转变为生命活动所需的能量的呢？说到底，这些有机物是来自于这些生物体内的细胞，答案要到细胞中去寻找。展示图片，细胞中有两个能量转化器――叶绿体和线粒体。叶绿体可将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体则能将细胞中的一些有机物分解，并将有机物里的能量释放出来，供细胞生活。绿色植物中多数细胞是没有叶绿体只有线粒体，它们释放能量所需的有机物是从有叶绿体能进行光合作用的细胞中获得的。4、归纳总结5、拓展提升1、植物细胞中的能量是如何转换的？试着用文字和箭头写一写。并且思考回答能量的最终来源是哪？4叶绿体 线粒体（太阳光能 有机物中的化学能 植物生活所需要的能量）2、动物细胞中的能量是如何转换的？试着用文字和箭头写一写。思考回答食物中的能量形式属于哪种？线粒体（有机物中的化学能（来自食物） 动物生活所需要的能量六、板书设计 第四节 细胞的生活1．细胞的生活需要物质和能量无机物：分子较小，一般不含碳，如：水、无机盐 有机物：分子较大，一般含碳，如：糖类、蛋白质、脂质2．细胞膜控制物质的进出3．线粒体、叶绿体是能量转换器1第四节 细胞的生活【教学目标】知识目标:能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。能力目标：通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量情感态度与价值观：认同细胞生命活动具有物质基础【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。【教学重点】 1、细胞含有的物质2、细胞膜具有控制物质进出的功能3、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用【教学难点】 1、理解细胞膜具有控制物质进出的功能2、描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用【课前准备】教师准备教学用课件 演示实验器材【教学过程】1、通过提问复习上节课的有关内容，并引出本节课题。2、用实验引出细胞中含有的各种物质。3、各种物质是如何进出细胞的？引出细胞膜的功能——有保护作用和控制物质基础的功能。4、通过教师巧妙地设问，说明细胞中有能量转换器。教学过程设计:学习内容 学生活动 教师活动细胞的生活物质是由分子构成的，分子是由原子对上一章的内容进行回忆，回答老师的问题，通过回答问题产生对新内容的学习兴趣。复习细胞的结构导入：列举几组不同生物体细胞的数目，得出细胞是绝2构成的细胞中的物质分为两类，有机物和无机物细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器通过讨论人的活动，说出细胞的生活需要物质仔细观察演示实验，理解物质是由分子构成的尝试分析糖在水中溶解消失的原因观察演示实验，理解有机物和无机物的不同知道细胞含有哪些物质思考后说出物质要进出细胞通过观察图片，认同细胞膜能够控制物质的进出思考后得出物体的运动和生物的生活够需要能量理解叶绿体和线粒体的功能大部分生物体结构的基本单位。既然生物体是由细胞构成的，那么生物体的一切生命活动归根到底是在细胞中进行的，因此，细胞又是生物体功能的基本单位。下面我们就一起研究以下细胞是怎样生活的。谈论我们人要想进行学习和工作等日常活动需要定时吃饭，粮食属于物质。而细胞要想进行正常的生命活动也需要各种物质。猜测细胞中又哪些物质？含量最多的物质是什么？水是细胞中含量最多的物质，有一个发生在水中的现象大家一定都非常熟悉。演示实验：糖在水中溶解结合书上 P51 的图片解释溶解的分子机制，说明物质是由分子构成的演示实验：燃烧小麦种子交代有机物和无机物的概念细胞中的水和无机盐属于无机物，而糖类、脂类、蛋白质和核酸则属于有机物请同学思考：这些物质是否进出细胞，物质进出细胞时3要通过什么结构？展示细胞膜控制物质出入细胞的图片提问：物质进入细胞后有什么用呢？为什么车要加油才能跑，人要吃饭才能运动呢？总结细胞的生命活动需要能量，细胞中存在能量转换器1第四节 细胞的生活一、教学目标核心素养通过学习细胞生活，帮助学生全面认识细胞及其功能，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。1.说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。4.说明细胞的生活需要物质和能量。5.培养学生动手进行实验操作。6.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点二、学情分析初中七年级学生已经入学四十一天,通过对生物的学习了解了一些生物学概念和生物学的学习方法,对生物学也产生了一定的兴趣。通过上课可以看出学生表现积极上进,学生学习效率较高,课堂气氛比较好,能有呼有应积极配合。生物这门课与学生的生活联系比较紧密,大部分学生能适应课堂并能提出感兴趣的问题。三、重点难点 教学重点：细胞膜控制物质的进出细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转化方面的作用细胞核是细胞的控制中心教学难点：描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。细胞核是细胞的控制中心让学生理解细胞中的物质和能量。四、教学设计（一）课前设计查看《细胞的生活》预习任务和《细胞的生活》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。2课前 5 分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。教学活动 （二）课堂设计活动 1【导入】创设情境，导入新课教 师 活 动 学生活动 设计意图一、创设情境,导入新课。播放细胞生命活动的 3D动画,引导学生感知生命活动。看视屏并思考1.生物体最基本的结构和功能单位是什么?2.生物的生活需要物质和能量,细胞的生活也需要物质和能量吗?激发学生的学习兴趣。明确学习目标。看视屏并思考生物体最基本的结构和功能单位是什么?生物的生活需要物质和能量,细胞的生活也需要物质和能量吗?活动 2【活动】问题导学 教 师 活 动 学生活动 设计意图二、 问题导学指导学生阅读教材和学案在自己理解和小组合作的情况下回到问题。1.细胞需要的物质有哪些?这些物质如何进入细胞?2.细胞的生活是否需要能量?如果需要,能量从何而来?活动 3【活动】交流展示教 师 活 动 学生活动 设计意图探究一 :探究分子的活动问题:将糖放入盛水的烧杯中,搅拌一会儿,还可以看到糖么?为什么?1.在教师的指导下,分组完成蔗糖溶解的实验,分析现象,展示,讨论。2.观看“蔗糖分子的扩散”的动画,得出结论。说明分子是构成物质的一种微粒,同时分子是可以运动的。3(视频展示“蔗糖分子的扩散”)探究二: 探究细胞中有哪些物质。指导学生进行探究实验。准备材料:葡萄,花生,黄豆,白纸,解剖针,酒精灯。1.品尝葡萄2.花生印油迹实验3.黄豆燃烧实验分组实验:探究细胞中的物质。1.品尝葡萄:品尝葡萄,推测葡萄中可能含有哪些物质2.花生印油迹实验:花生在白纸上挤压,观察出现的现象并解释。3.黄豆燃烧实验:灼烧黄豆,推测燃烧后留下的物质,燃烧的物质各是什么。知道细胞中的物质有两大类:一类是分子比较小的,如水、无机盐、氧等,一般不含碳,统称为无机物;一类是分子比较大的,如糖类、脂质、蛋白质和核酸,一般不含碳,统称为有机物。探究三 :细胞膜控制物质的进出 指导学生进行探究活动。分组实验1.品尝新鲜葡萄和葡萄干。葡萄和葡萄干哪个更甜?鲜葡萄晒成葡萄干的过程中,水分和糖类的含量有什么变化?这些变化和细胞膜有关系么?细胞膜对细胞的生活有何作用?2.阅读教材,讨论图片中的箭头所代 表的各是什么物质。掌握细胞膜它并没有将细胞封闭起来,它能够控制物质的进出,使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。探究四: 细胞质中有能量转换器1.引导学生思考问题2.指导学生阅读教材讨论问题1.懒洋洋吃食物有什么用?2.能量的形式都有哪些?3.汽油中的化学能是如何转化成小汽车的动能的?4.细胞生活所需要的能量是从哪里来 的?得出结论:叶绿体能将光能转变成化学能,储存在有机物中,线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。叶绿体和线粒4体是细胞中的能量转换器。探 究 五 :细 胞 核 是 控 制 中 心 1. 播 放 “克 隆 羊 多 莉 ”的 视 频2. 引 导 学 生 讨 论 问 题 。观看视频,思考1、 多 莉 的 长 相 为 什 么 既 不 像 C 羊 ,也 不 像 A羊 ,而 与 B 羊 十 分 相 像 ? 2、 细 胞 核 为 什 么 具 有 这 么 重 要 的 功 能 呢?明确细胞核是 遗传 信 息 库 。活动 4【讲授】总结 教师活动 学生活动 设计意图细 胞 的 生 活 这 节 课 的内 容 你 都 学 到 了 哪 些 知 识 ?通 过 本 节 课 的 学 习 你 还有 疑 问 吗?总 结 、 质 疑 梳 理 教 学 内 容 、解决疑问活动 5【练习】课堂练习 教师活动 学生活动设计意图检测反馈： 思考回答巩固本节课的知识五、课后作业1第四节 细胞的生活【知识梳理】一、细胞中的物质1．物质都是由______组成的。2．细胞中的物质可分为两大类：一类是分子比较______，如水、________和________等简单的物质，这类物质一般不含________，统称为无机物；另一类分子较____，如糖类、________、________和核酸等复杂的物质，一般含有________，统称为有机物。二、细胞膜控制物质的进出1．细胞膜将__________与__________分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境，但它并没有将细胞封闭起来。2．细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活______的物质进入细胞，把______物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中会产生一些不需要或有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。三、细胞质中有能量转换器1．能量类型：食物中的能量属于________；阳光的能量属于______；物质燃烧时放出的热量是______。2．能量转换：能量可以由一种形式转变成另一种形式。（1）叶绿体可将______转变成________，并将化学能储存在它所制造的糖类等________中。（2）线粒体可使细胞中的一些________，通过复杂的变化，将其中储存的________释放出来，供______利用。3．细胞中有哪些能量转换器：________、________。四、遗传信息在细胞核中一个________能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做__________。五、小羊多莉的身世1．培育过程。以箭头方式表述克隆羊多里多莉得培育过程________________________________________________________________。22．结果：小羊多莉与__________几乎一模一样。3．结论：__________控制着生物的发育和遗传。4．细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做________，其上有指导________的全部信息。答案：一、细胞中的物质1．分子2．小 氧 无机盐 碳 大 脂质 蛋白质 碳二、细胞膜控制物质的进出1．细胞的内部 外部环境2．需要 有些三、细胞质中有能量转换器1．化学能 光能 热能2． （1）光能 化学能 有机物 （2）有机物 化学能 细胞3．叶绿体 线粒体四、遗传信息在细胞核中受精卵 遗传信息五、小羊多莉的身世1．有核卵细胞 无核卵细胞 分离乳腺细胞 取出细胞核 融合细胞 胚胎 代孕母羊2．供核母羊3．细胞核3．DNA 生物发育【重难点剖析】细胞质中的能量转换器名称分布 功能 能量叶绿体 植物细胞 进行光合作用，将光能转化成化学能 储存能3量线粒体 动植物细胞细胞内的“动力站” ，分解有机物，产生二氧化碳和水释放能量叶绿体、线粒体和细胞生活所需能量的关系总结如下：太阳光能有机物中的化学能植物生活所需能量的主要来源，动物生活所需能量的主要来源【例题】动物细胞中的能量转换器是（ ）A．液泡 B．染色体 C．线粒体 D．叶绿体解析：线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。线粒体存在于动物和植物细胞中，可将有机物中的化学能转变为生物体进行生命活动所需要的能量。而叶绿体只存在于植物细胞中，可将光能转换为化学能储存在有机物中。因此线粒体是动物细胞中的能量转换器。答案：C【达标训练】1．细胞所含的下列物质中，属于有机物的是（ ）①水②无机盐③蛋白质④糖类⑤脂类⑥核糖．A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥2．番茄果肉细胞含有的能量转换器是（ ）A．叶绿体 B．线粒体 C．染色体 D．液泡3．细胞中的线粒体的功能主要在于（ ）A．保护细胞 B．控制细胞活动 C．进行物质交换 D．进行能量转换4．下列哪组物质都能为生物体的生命活动提供能量？（ ）A．水、无机盐、糖类B．蛋白质、糖类、脂肪C．核酸、糖类、无机盐D．蔗糖、水、氧5．植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其他不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ）4A．细胞壁具有保护细胞的功能B．细胞膜具有保护细胞的功能C．液泡与吸水和失水有关D．细胞膜具有控制物质进出的功能6． “种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪一结构？（ ）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核7．2010 年 2 月 18 日，埃及考古学家通过对 DNA 进行比对，破解了千古之谜——古埃及法老图坦卡蒙的死因，这位 3 000 多年前的统治者是因免疫力低下最终死于疟疾。其依据是生物体内的遗传信息主要储存在（ ）A．细胞壁内的纤维素中B．细胞膜内的蛋白质中C．细胞质内的糖类物质中D．细胞核内的 DNA 中8． “基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的 DNA 指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。2002 年 9 月郑州市民李广利先生正式领到了我国第一张 18 个位点的基因型身份证。你认为李广利先生这张身份证上的 18 个位点的信息取自（ ）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核9．细胞生命活动的控制中心是（ ）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核10．下图所示是细胞与外界进行物质交换的过程，据图回答问题。（1）请说明图上各标号的含义。箭头表示________；不同颗粒表示________。（2）列举能进、出细胞的物质各一种：5能进入细胞的物质有________；能排出细胞的物质有________。（3）该图反映了细胞膜具有的功能是____________。11．仔细观察下图细胞，完成下列问题。（1）该图是________细胞，判断的依据是：________________________________________________________________。（2）写出图中序号所指部位的名称：[ ]________，相当于发动机，理由是______________。[ ]________，相当于加油站，理由是_________________。答案：1．C 2．B 3．D4．B 组成细胞的物质包括水、无机盐、糖类、蛋白质和脂肪等，其中水、无机盐是无机物，不能为生物体的生命活动提供能量。蛋白质、糖类和脂肪等有机物既是细胞的组成成分，又能为生物体的生命活动提供能量。5．D 土壤溶液中的氮、磷、钾等对植物的生长有益的物质能够进入细胞，而对植物的生长无益的物质却不能进入细胞，这主要是因为植物根毛细胞的细胞膜能够控制物质的进出。6．D 细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，DNA 上有决定生物性状的片段——基因。7．D DNA 主要储存在细胞核中，是生物遗传信息的载体。8．D 9．D10．答案：（1）物质进出细胞的方向 不同物质的分子（2）氧、水、无机盐（任选一种即可，其他答案合理也可） 二氧化碳、尿素（任选一种即可，其他答案合理也可）（3）控制物质进出细胞11．答案：（1）植物 它有细胞壁、叶绿体和液泡6（2）① 线粒体 线粒体能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 ② 叶绿体 叶绿体能将光能转变成化学能，储存在有机物中