1、万以内加减法二整理和复习学习目标：1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的笔算的方法，能够正确、熟练地计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。2、通过创设具体情境解决问题，培养灵活解决问题的能力。3、培养学生简单的总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：正确、熟练地计算三位数加、减三位数、并能验算。教学难点：能解决实际问题，并能熟练地计算三位数加减三位数。教学过程：（一）比眼力1.找出得数大于 200 的算式。并说一说理由。159+97 969-789 104+89 300-101（二）知识整理回忆师：同学们今天我们一起来复习万以内的加减法（二）这一个单元的知识
2、。（板书：万以内的加减法（二）师：同学们这个单元的知识你们自己认为掌握了吗？老师这里有几个题目想考一考大家。请同学们在练习本上完成下列各题。出示课本第 47 页第 1、2 题。（1）学生独立完成，教师巡视，让 8 个同学到黑板上完成（2）集体计算，让刚才上台完成的同学说计算过程，出现错误，教师及时纠正（3）师：同学们，我们在做上面的加法算式时，那些算式的个位相加不需要进位？那些算式的个位、十位都要进位？（4）在学生按一次进位和两次连续进位把上述计算题进行分类之后，计算加法需要注意什么？引导学生说出：相同数位要对奇，从个位算起，哪一位相加满是就要向前一位进 1。（板书）（5）师：同学们，我们在做
3、减法算式时，那些算式中的十位相减不需要退位？那些算式中个位、十位相减都需要退位？计算时又需要注意什么呢？引导学生说出：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，向前一位退 1。（6）同学们，如果要检验上面的题目我们有没有作对，我们该怎么办？加减法算式可以怎么验算呢？请同学们从上面的加减法题目中各选一个进行验算。（7）学生独立完成，教师巡视，（8）集体讲评，（9）师：到现在为止，同学们对万以内的加减法这一知识都掌握了吗？下面我们来做几个练习，看哪些同学真正掌握了？（三）课堂练习1. 用竖式计算（完成课本第 47 页第 3 题第（1）投影学生作业，及时分析出现错误的情况。2.出示课本第 47 页第 3 题第（3）（1） 准备 600 张快递单够吗？分析可以采用估算解决。学生独立完成，指明学生回答（2） 还差多少张快递单？学生独立完成，分析使学生明白这时需要准确计算。（四）课堂小结师：同学们，今天我们一起回忆了万以内的加减法，大家还会把它忘记吗？
