1、教学内容 连续退位减法 例 3 第 课时备课时间主备老师： 组长（核查）： 上课时间知识技能：使学生掌握被减数中间和末尾是 0 的连续退位的减法的计算方法。过程方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。教学目标 情感态度价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。重 点 被减数中间和末尾都是 0 的连续退位减法的计算方法。难 点 个位、十位上是 0，应该怎么退位。快乐元素渗透点 在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦美育渗透点 教育学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程一、快乐导入。1、口算。2812 3
2、618 2517 802512926 28776 18050 2181082、做一做下面的各题，说说你是怎样算的。267189 3241663、我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？二、快乐探究（一）教学例 3：2004 年计划生产 158 部国产电视动画片，2005 年计划生产403 部国产电视动画片。2005 年比 2004 年计划多生产多少部动画片？1、自主读题，说说获得的信息和问题，列出算式。2、小组探究，重点解决：（1）从哪一位减起？（2）这道退位减法题中出现了一个什么问题？如何验算？2、汇报，重点弄
3、清（1）个位不够减，十位上是 0，应该怎么退位？（2）在计算中，被减数中某一位是 0 退位后，你发现了什么？导 学 流 程（0 退位后，计算时要用 9 减）（3）怎样验算？3、小结：任何减法的笔算都要按照三条法则来计算。中间有零也可以借。（二）教学 5001851、小组探究。重点解决（1）从哪一位减起？（2）这道退位减法题中出现了一个什么问题？2、汇报，重点弄清（1）个位、十位上是 0，应该怎么退位？（2）在计算中，被减数中某一位是 0 退位后，你发现了什么？（0 退位后，计算时要用 9 减）（3）怎样验算？3、小结中间有 0 的退位减法及整百数退位减法的计算方法。三、快乐练习1、完成第 42 页做一做。想一想，拨一拨，再计算。2、第 44 页第 3 题。注意引导学生复习加减法各部分之间的关系。3、第 44 页第 4 题。算一算，连一连。4、第 44 页第 5 题。独立计算，看谁算得又快又准确。四、快乐总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计连续退位减法 例 3403-158= 500185=
