1、1三年级上册第五册教案学校： 洛扎镇中中心小学 学科： 汉语文 年级： 三年级 教师： 格桑拥珍 2学期教学进度表周次 时间 教学内容 节次数 备注一 8/2430美丽的秋天望果节二 31 9/6 秋姑姑的集合哨朋友，再见三 713 综合练习一小飞的新家四 1420 哥哥的学校美丽的拉萨五 2127 北京的立交桥综合练习二六 2810/4 聪明的韩愈挑水过桥七 511 苹果落地爱动脑筋的孩子八 1218 综合练习三在小月家做客九 1925 期中考试复习及出卷十 2611/1 去机场路上第一次劳动十一 29 超市购物综合练习四十二 1017 故事二首十二属相十三 1825 清清的溪水小马过河十四
2、 2612/3 综合练习五大自然的语言十五 411 回声天气预报十六 1219 下雪啦综合练习六十七 2027 期末考试十八281/5布置寒假作业十九二十二十一二十二3学生情况分析班共有 25 人，男 12 人、女 13 人、平时学习中大部分的学生都是积极向上，但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的，在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式，能进行一般的日常会话，阅读一般性的文章，能写句式，写两三百字的小作文，学习写日记，书信和简单的应用文等，打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践，在生活中学习汉语，运用汉语提高
3、汉语运用能力。特别是对学困生要加强辅导。在这学期将继续加强学生各方面习惯培养，提高学习能力，让他们都有所进步。4对本册教材总体分析科书共 24 课，分 6 单元。各单元从功能出发，按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成，课文一是会话，课文二是安排于课文相关的小短文，后两课安排的是阅读短文。每个单元后面配有单元练习。课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。1、 基本句式是本课要求掌握的重点语法句式，要求学生能够运用这种这种句式说出或写出正确的句子。2、 生字包括两种：田字格中的生字提供了所属
4、偏旁（第一次出现时） ，要求学生掌握，要能读、能写、会使用，方框里的生字只要求学生认识。3、 词语条是本科要求掌握的词语，要理解意思，学会使用。4、 练习和综合练习是对一个单元内容的小结，除了复习和巩固前边所学的内容，还交叉安排又听力，说话和简单的阅读等方面的训练。5第一课课题：美丽的秋天教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4 个生字。教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。教学课时：两课时教学过程：1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。2、导入新
5、课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。3、生字教学：细 左右结构 绞丝旁 （细心）收 左右结构 反文旁 （收获）获 上下结构 草字旁 （ 收获）向 半包围结构 撇部 （ 方向）告 上下结构 口子底 （告诉）诉 左右结构 言字旁 （告诉）暖 左右结构 日字旁 （春暖花开）望 上下结构 王字底灿 左右结构 火字旁 （灿烂）稞 左右结构 禾木旁 （一稞树）6搬 左中右结构 提手旁 （搬家）牧 左右结构 牛字旁 (放牧)4、词语教学：Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error!Error! Error! Error
6、! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!第二课时5、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了，树叶落了，小虫子不见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。学习本文要让学生了解秋天的主要特征。6、句式教学:像：表示两个事物有较多的共同点。她的脸红得像苹果一样。太阳像一个大火球。连也表示强调。他连饭也没吃。他连老师的话也不听。7、练习处理：8、布置作业：课本 5/1、3 同步练习 2/4第二课课题：望过节7教学目的要求：掌握生字词的正确读音，笔画笔顺，理解词语的意义和用法。了解藏族的传统节
7、日。教学重难点：生字词，本课的语法，教学课时:两课时教学过程：1、 复习：复习上节课的量词的重叠用法。2、 导入新课:先让学生说说藏族的其他传统节日，导入本课。3、 生字教学:丰 独体字 （丰收）稼 左右结构 禾木旁 （ 庄稼）除 左右结构 耳朵旁 （ 除了）抱 左右结构 提手旁 （抱着）力 独体字 力部 （力气）夜 上下结构 高字头 （夜晚）悦 左右结构 竖心旁 （喜悦）响 左右结构 口字旁 （回响）射 左右结构 寸字旁 射箭 箭 上下结构 竹字头 射箭堆 左中右结构 土字旁 一堆映 左右结构 日字旁 照映4、多音字场（ ） （场地） ( )(运动场) 少（ ） （少年） （ ） （多8少）
8、5、词语教学:Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! 第二课时6、课文教学：课文一是以藏族重要的传统节日望过节为题而设计的。望过节是藏族欢庆丰收的节日，为此课文插图画的是夜晚，喜气洋洋地手拉手，在空地围着篝火唱歌，跳舞，欢庆望过节。学习本文要使学生知道了藏族的传统节日望过节。7、句式教学:愿意：助动词，表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。他愿意学汉语。我愿意做你
9、的朋友。除了以外表示不包括或不计算在内。除了小飞以外谁也没去过上海。除了班长以外谁也没有做完作业。8、练习处理:9、布置作业：课文/10、2、3 同步练习 5/2、3、4第三课9课题：秋姑娘的集合哨教学目的要求：掌握本课的生字词，要求会读会写会用，了解不同水果的特点。教学重难点：生字词，关联词的用法，把握课文的主要内容，流利地朗读课文。教学课时：两课时教学过程：1、 复习：抽学生回答多音字。2、 导入新课：让学生说一说自己熟悉的水果，逐步导入新课。3、 生字教学：姑 左右结构 女字旁 （姑姑）集 上下结构 木字底 （集合）提 左右结构 提手旁 （提问）灯 左右结构 火字旁 （电灯）笼 上下结构
10、 竹字头 灯笼终 左右结构 绞丝旁 终于却 左右结构 单耳旁 羞 半包围结构 羊字头 害羞而 独体字 而且哨 左右结构 口字旁 口哨蕉 上中下结构 草起头 香蕉 柿 左右结构 木字旁 柿子10咧 左中右结构 口字旁 咧嘴嘴 左右结构 口字旁 咧嘴4、词语教学：Error!Error! Error!Error! Error! Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error!第二课时5、课文教学：本课主
11、要围绕秋天的各种水果来写的。课文采用拟人的手法把秋天的比作“姑姑” ，把各种水果比作娃娃，从行色味几个方面水果的不同特点，语言生动有趣，描写具体形象。图片中夸张的手法，以人物形象表现秋天和各种水果，显示出秋天果实丰收的喜人景象。学习本文使学生了解到不同水果的特点。6、练习处理：7、布置作业:课文 13/3、4 同步练习 8/2、3第四课11课题:朋友，再见教学目的要求：本课的生字词，会读，会写，会用。认识新部首羽。理解课文的内容。教学重难点：生字词，本课的语法，能够用普通话准确流利地朗读课文。教学课时：两课时教学过程:1、 复习：抽学生回答上节课的主要内容。2、 导入新课：同学们你们都有朋友吗
12、?导入本课3、 生字教学：慰 上下结构 心字底 安慰 钻 左右结构 金字旁 钻进来饿 左右结构 食字旁 很饿眠 左右结构 目字旁 冬眠翅 半包围结构 支部 翅膀膀 左右结构 月字旁 翅膀灭 上下结构 横部 消灭枝 左右结构 木字旁 树枝贮 左右结构 贝字旁 贮藏蹦 左右结构 足字旁 蹦跳啄 左右结构 口字旁 啄木鸟贪 上下结构 贝字底 贪玩12晾 左右结构 日字旁 晾干4、词语教学:Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Er
13、ror!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!第二课时 5、课文分析：这篇短文性很很强。课文是通过小松鼠跟小燕子、小青蛙、啄木鸟的对话展开的，讲述了秋天来临的时候，动物们的种种生活习性。学习本文使学生了解到动物们的种种生活习性。6、练习处理：7、布置作业：课文 19/2、3、4 同步练习 11/1、2、3、513第五课课题：小飞家的新家教学目的要求:学习本课的生字词，会读会写会用，学习有关“家”的词语，学习“离”和名词重叠的用法。教学重难点：本课的生字词，本课的语法。能够用可爱的家说一句话。
14、教学课时：两课时教学过程：1、 复习：抽学生默写词语。2、 导入新课：让学生用藏语说说自己家导入本课。3、 生字教学：离 上下结构 高字头 离开厅 半包围结构 厂字旁 客厅客 上下结构 宝盖头 客厅 台 上下结构 厶部 台球茶 上下结构 草字头 茶几柜 左右结构 木字旁 书柜窗 上下结构 穴宝盖 窗子屋 半包围结构 尸字头 屋子便 左右结构 单人旁 方便餐 上下结构 食部 餐厅置 上下结构 四字头 位置14洋 左右结构 三点水 暖洋洋4、多音字：（ ） （茶几） （ ）(便宜)几 便 （ ） （几个） ( )(方便)4、 词语教学：Error! Error! Error! Error! Err
15、or! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!第二课时5、 课文教学：课文一围绕小飞的新家展开。这天，扎西看到小飞走着来上课感到很疑惑，小飞告诉扎西，自己家已经搬到了新楼房，房子很大，而且离学校不远。学习本文要让学生用“可爱的家”为场景说一句话。6、 句式教学：离：动词，距离，相距。在这里表示处所。我家离学校不远。这儿离教室很近。家家：名词重叠，常用在口语中，表示“每一家”的意思。家家都有新房子。7、 练习处理：8、 布置作业：课文 29/1 同步练习 18/1、2、3、415第六
16、课课题：哥哥的学校教学目的要求：学习本课的生字词，会读，会写，会用。学习句式听说，和那么的用法。理解课文的内容，增强学生对学好各种知识的兴趣。教学重难点：生字词，本课的语法，掌握“放假，期间，难忘” 。增强学生对学好各种知识的兴趣。教学课时：两课时教学过程：1、 复习：抽学生回答多音字。2、 导入新课：用藏语问学生学校的教室是楼房还是平房？学校有图书馆、食堂、操场吗?导入本课3、 生字教学：京 上下结构 高字头 北京座 半包围结构 广字头 一座学校宿 上下结构 宝盖头 宿舍舍 上下结构 人字头 宿舍馆 左右结构 食字旁 图书馆万 独体字 一万久 独体字 很久城 左右结构 土字旁 长城旗 左右结
17、构 方字旁 国旗16于 独体字 于是宽 上中下结构 宝盖头 宽敞览 上下结构 见字底 游览激 左中右结构 三点水 激动严 上下结构 横部 严格礼 左右结构 衣部 礼物4、多音字：行 （ ） （行动） （ ） （银行）5、词语教学：Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error!Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! 第二课时 6、课文教学：课文一主要以各个学校的一些照片为话题设计的。在北京上大学的哥哥，给卓玛寄来一些照片，
18、这些照片上有哥哥学校的教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆等。课文二是课文一的延伸，用卓玛自述的形式写成。他们游览了许多名胜古迹。最让卓玛激动和难忘的是，到天安门广场看升国旗仪式。学习本文增强了学生对学好各种知识的兴趣。7、句式教学：听说常用在句子开头作插入语，意思是听到人说的，而不是自己说的。17听妈妈说，我们这儿马上就有火车了。听老师说我们明天放假。那么：指示代词，表示虚指，略带夸张。扎西的房间那么大。今今天的天那么蓝。8、 练习处理:9、 布置作业：课文 34/3、4 同步练习 21/1、2、518第七课课题：美丽的拉萨教学目的要求:本课的生字词会读，会写，会用。教学重难点：学会副词“终于”和句
19、式“从到”的用法，并能在口语交际中正确运用。教学课时：两课时教学过程：1、 复习：复习上节课的语法，抽学生口头造句。2、 导入新课：教师提问：以前大家学过课文我和爸爸去拉萨了 ，主要讲了谁去拉萨的事情？（让学生回答）教师继续深入话题：拉萨是大家心中向往的地方，课文中的扎西去过了，有些同学也可能去过。今天，我们来学习一篇新课文，让我们继续预览美丽的拉萨，领略拉萨的神奇、迷人的风采。3、 生字教学：神 左右结构 衣字旁 神话城 左右结构 提土旁 城市市 上下结构 点横头 集市 记 左右结构 言字旁 记忆幸 上下结构 干字旁 幸福福 左右结构 示字旁 祝福19古 上下结构 十字旁 古老商 上下结构
20、点横头 商店于 独体字 介词：如“生于北京” “出于自愿”4、多音字：空（ ） （天空） （ ） （空白）5 词语教学： 出示词语卡片、用领读，齐读，分组等方法，加强识记。 知道学生组合朗读课文，理解词语意思。 让学生同词语练习说话，在口语交际中正确运用。6、量词: 一（位）老师 一（块）空地 一（座）高楼 一（座）小桥一（座）山 一（家）糖果店 一（座）城市第二课时7、课文教学：这是一篇小短文。课文通过叙述“我”眼中的拉萨，把视角集中在雄浑的建筑，古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这座城市的美丽与神奇。9、 句式教学：“古老” ，年代久远的。如“古老的文明” “古老的传说”“从.到.” ，常用来
21、表示在某个时段或某个范围等。例如：“从北京到上海很方便” “从昨天到现在，我还没有见到他”2010、 布置作业：课本：1、4、5 同步练习：1、3、4、521第八课课题：北京的立交桥教学目的要求：学习要求掌握的生字，会读会写会用，认识新部首“豆”认识“ 纵、横、拍、编、织 ”5 个生字，介绍立交桥的位置，背诵儿歌。教学重难点：掌握新词语，了解他们的意义和用法，重点掌握“登，欢笑、巧妙、赞叹等词，能够用“是”说句子。教学过程;1、复习：复习上节课的量词。2、导入新课：问学生有没有见过桥？拿出教学挂图导入本课。3、生字教学：交 上下结构 高字头 （交通）登 上下结构 豆字头 （登山）巧 左右结构
22、工字旁 （巧妙）妙 左右结构 女字旁 （巧妙）赞 上下结构 贝字底 （赞美）叹 左右结构 口字旁 （赞叹）虹 左右结构 虫字旁 （彩虹）架 上下结构 木字底 （书架）纵 左右结构 绞丝旁 （纵横）横 左右结构 木字旁 （横线）柏 左右结构 木字旁 （柏油路）22编 左右结构 绞丝旁 （编织）织 左右结构 绞丝旁 （编织）4、词语教学：Error!Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Er
23、ror! Error!Error!第二课时5、课文分析：本文是一首描写立交桥的短诗，共三节。短诗通过设问，回答，赞叹这样几个情感发展的过程，赞扬了工人叔叔的智慧和创造力。6、句式教学:是这里表示强调的用法。是太阳给人温暖。是爸爸给我买的书包。多么尼玛多么可爱呀！广场上多么热闹呀！7、练习处理：8、布置作业：课文 43、1、3 同步练习 28、1、2、3学写请假条:请假条应注意的几点：1） 、在第一行中间写上请假条 2） 、开头空两格，再写请假理由。3)最后写上年月日及姓名。23请假条王老师： 今天我生病了，不能上学，请假一天。学生：扎西2015 年 10 月 16 日24第九课课题：聪明的韩愈
24、教学目的要求：掌握本课的生字词，会读，会写，会用，掌握“便”字的不同读音，学习新部首 衣字旁，认识铜、蜡、烛。三个生字。正确流利地朗读课文。教学重难点：能够掌握词语的含义和用法，能够用副词“便”造句；学习代词“谁”和副词“一下子”能够模仿基本句式造句子，弄懂课文的主要内容，了解韩愈的聪明才智。教学过程：1、 复习：抽学生默写词语。2、 导入新课：问学生，我们班里谁最聪明?导入本课。3、 生字教学：著 上下结构 草字头 （著名）名 上下结构 夕字头 （姓名）便 左右结构 单人旁 （方便）失 独体字 （失去）袖 左右结构 衣字旁 （袖子）取 上下结构 耳部 （争取）支 上下结构 十字头 （一支）燃
25、 左右结构 火字旁 （燃烧）铜 左右结构 金字旁 （铜钱）25蜡 左右结构 虫字旁 （蜡烛）烛 左右结构 火字旁 （蜡烛）4、多音字：便（ ） （方便） （ ） （便宜）5 词语教学：Error!Error! Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error! Error!Error! Error!Error! 6、量词：一（个）铜钱 一（间）屋子 一（支）蜡烛 一（支）铅笔第二课时7、课文教学：本文通过一件具体
26、实例，表现了韩愈的聪明才智。 8、练习处理：9、布置作业：课文 51-52/ 2、4 同步练习 36 / 1、326第十课课题：挑水过桥教学目的要求：学习要求掌握的生字词会读，会写，会用，认识新部首革字旁，认识“被、漫，牵”三个生字，正确流利地朗读课文。培养学生的聪明才智。教学重难点：本课的生字词，能用“过”和“以后”造句，读懂课文，了解徐文长这个人物及其它的聪明才智。教学课时：两课时教学过程：1、 复习：复习上节课的多音字及量词。2、 导入新课：先让学生用藏语讲述上节课韩愈的故事，导入本课。3、 生字教学：勤 左右结构 力字旁 （勤劳）受 上下结构 爱字头 （受苦）筋 上下结构 竹字头 （脑
27、筋）鞋 左右结构 革部 （鞋子）湿 左右结构 三点水 （湿衣服）沉 左右结构 三点水 （下沉）27压 半包围结构 厂字头 （压力）透 半包围结构 走之底 （透明）敢 左右结构 反文旁 （勇敢）被 左右结构 衣字旁 （被子）漫 左右结构 三点水 （漫长）牵 上中下结构 大字头 （牵手）4、词语教学：Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Erro
28、r!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!5、课文分析：同样是挑水过桥其它同学弄湿了脚，徐文长去凭借自己的机智与聪明，巧妙地达到了老师的要求。第二课时6、 句式教学：以后时间名词，指比现在或所说的某一时间还要晚的时间。吃完饭以后我就写作业。放学以后大家都留下来打扫教室。为同学们都为他高兴。28在场的人都为他叫好。7、 练习处理：8、 布置作业：课文 55,3 同步练习 38,1,2第十一课课题：苹果落地教学目的要求：本课的生字词会读会写会用，认识新部首“言部、石部认识乘，贡、献三个生字。正确流利地朗读课文。教学目的要求:生字词、能够用“在、开
29、始“造句。了解课文目的主要内容，能够从中得到有益启示。教学课时：两课时教学过程：1、 复习：复述上节课的主要内容。2、 导入新课：问同学们有没有注意到东西落地时的声音导入本课。3、 生字教学：英 上下结构 草字头 （英雄）闻 半包围结构 门字框 （闻名）科 左右结构 禾木旁 （科学）奇 上下结构 大字头 （奇怪）言 上下结构 言部 （语言）此 左右结构 止部 （从此）研 左右结构 石字旁 （研究）究 上下结构 穴宝盖 （研究）29类 上下结构 米字头 （人类）乘 独体字 (乘法)贡 上下结构 工字头 （贡献）献 左右结构 犬字头 （贡献）4、词语教学：Error!Error! Error!Er
30、ror! Error!Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error!Error!Error! 4、 课文教学 学生自由读，一边读，一边画出自己不理解的句子。 教师引导学生质疑。 在教师指导下，学生通过品读课文或课堂讨论释疑。5、 课后延伸活动 搜集有关牛顿的小故事。 读了， 苹果落地后你有什么感想？30第十二课课题：爱动脑筋的孩子教学目的要求：本课的生字词会读会写会用，认识新部。正确流利地朗读课文。教学目的要求:生字词、能够用“在、开始“造句。了解课文目的主要内容，能够从中得到有益启示。教学课时：两课时教学过程：6、 复习：复述上节课的主要内容。7、 导入新课：让学生说说自己知道的名人小时候爱动脑筋的故事，也可以直接由课题爱动脑筋的孩子导入。8、 生字教学：被 左右结构 衣字旁 被子 棉被称 左右结构 禾木旁 称赞 称呼细 左右结构 绞丝旁 细心 粗细观 左右结构 又字旁 观察 观众察 上下结构 宝盖头 视察 警察移 左右结构 禾木旁 移动 移开
