1、 知乎大七整理 1 综合素质 大题重点 备注： 1.此文档是知识点精简提要，材料分析题必背知识点，至于其他章节知识点请看书，并理解。 2.综合素质答 题主旨：往好的方面答就对了 。 3.表格中加粗字体为复习重点 和主要题型 4.为什么 综合素质 只有 几页 ， 问 的 同学 有点多 ， 我 统一 回复 一下 ： 综合 素质 主要是 看书 ， 其中 作文 就 占 了 50 分 ； 选择题 ， 如 法律法规 部分 知识点 需 看书 理解 ， 文化素养 部分 知识点 太多 太杂 ， 我 也 提炼 不出 知识点 来 ， 剩下 就是 材料 分析题 了 ， 分析题 主要 考 以下 知识点 。 第一章 职业
2、理念 国家 实施素质教育的基本要求 （教育观 “ 两全两发展创新和实践 ”） 1.面向 全体 。 2.促进学生 全面发展 。 3.促进学生 创新精神 和 实践能力 的培养。 4.促进学生生动、活泼、主动地 发展 。 5.着眼于学生的终身可持续 发展 。 学校开展 素质教育的途径和方法 1.深化教育改革，为素质教育创造条件； 单项选择题 29 题 x2 分 职业理念 4 道左右 教育法律法规 8 道左右 教师职业道德规范 4 道左右 文化素养 9 道左右 基本能力 4 道左右 材料分析题 3 题 x14 分 材料分析 如下 图，第一章、第三章 阅读 小 学语文阅读水平，把真题做完差不多了，一般不
3、太差的无需刻意准备。 写作 1 题 x50 分 作文建议写五段式议论文，还必须跟教师 有关，在考前一定要几个通用素 材，当然，要是你妙笔生花，也可以自由发挥。 公众号推荐： 教师资格证作文 第一章 职业理念：教育观、学生观、学习观 选择题、 材料分析题 第二章 教育法律法规 “六法一纲要 ”，重在理解， 选择题 第三章 教师职业道德 “三爱两人一终身 ” 选择题、 材料分析题 第四章 文化素养 出 选择题 ， 知识点实在多 而杂 ， 时间紧 可不看， 看了也不一定记得住，记住了也不一定考啊 第五章 教师基本能力 出四 道选择题，时间紧可不看 知乎大七整理 2 2.优化结构，建设全面推进教育的高
4、质量的教育队伍； 3.将教育目的落实； 4.教学内容要与生活实际紧密结合； 5.调动学生的主动性和积极性； “以人为本” 学生观 的内涵 1.学生是具有 独立意义 的人 ，是不以教师意志为转移的客观存在。 （ 1）学生在教育活动中处于主体地位 ； （ 2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 ； （ 3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权 ； 2.学生是 发展的人 ，具有巨大的 发展潜力 （ 1）学生的身心发展具有规律性 顺序性 循序渐进 阶段性 根据不同年龄特点分阶段进行 不平衡性 把握 最佳关键期 互补性 扬长避短 个别差异性 因材施教 （ 2）学生具有巨大的发展潜能 3.学生是具有
5、个性与差异的人（学生是 独特的人 ），具有自身的独特性。 （ 1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础 ； （ 2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念 ； 学生观对小学教育的具体要求 1.把握小学教育的本质特征（基础性、全面性、全民性） 2.全面促进小学生的发展 尊重学生个性发展 ； 关注学生心理变化 ； 注重形成性评价和终结性评价 ； 家庭与学校相结合 ； 教师职业角色的特点 /角色多样化 1.传道者的角色 2.授业解惑者 的角色 3.朋友 的角色 4.研究者 的角色 5.管理者 的角色 6.示范者 的角色 教师职业的劳动特征 （ “主创劳动长吸复”） 1.复杂性：教育目
6、的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性 。 2.创造性：因材施教、教学方法上的不断更新 、需要面对突发事件时的 “教育机智” 。 3.主体性和示范性 主体性：指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。 示范性：指教师的言行举止，包括人品、才能、 治学态度 等都会成为学生学习的对象。 4.长期性和间接性 /滞后性和隐蔽性 长期性：指人才培养的周期较长 。 间接性：指教师的劳动不直接创造物质财富 。 5.劳动时间的延续性和空间的广延性 知乎大七整理 3 延续性：指由于教师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限。 广延性：指教师严格界定的劳动场所，课堂内外，学校内外都可能成为教师劳
7、动的空间。 新课程改革背景下的 教师观 1.现代教师角色转换 （ 1）教师由知识的传授者 学生学习的引导者和学生发展的促进者。 （ 2） 教师从课程的忠实执行者 课程的建设者和开发者。 （ 3） 教师要从“教书匠” 教育教学的研究者和反思的实践者。 （ 4） 教师要从学校的教师 社区型的开放的教师 2.教师行为的转变 （不重要） （ 1） 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 ； （ 2） 在对待教学上，新课程强调帮助、引导 ； （ 3）在对待自我上，新课程强调反思 ； （ 4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 。 教师专业化发展的要求 1.学会学习，成为终身学习者 ； 2.勤于反
8、思，成为反思的实践者 ； 3.恒于研究，成为教育教学的研究者 ； 4.重视沟通 ，加强交往与合作能力 ； 5.勇于 创新 ，加强创新精神和实践能力 。 第二 章 教育法律法规 注： 此章节重点看书，重在理解 及练习真题、 不用背 。 教育法律责任的类型 1.行政法律责任（违反了行政法规） 2.民事法律责任（财产责任、名誉权等） 3.刑事法律责任（人员伤亡） 我国主要教育法律法规 “六法一纲要 ” 1.中华人民共和国教育法 1995 2.中华人民共和国义务教育法 1986 通过、 2006 年修订 3.中华人民共和国教师法 1994.1.施行 4.中华人民共和国未成年人保护法 1991.9 5.
9、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 1999.6 6.学生伤害事故处理方法 2002.8 7.国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）年 第三 章 教师职业道德 中小学教师职业道德规范六条内容 “三爱两人一终身 ” 材料分析题 6 个大点 必背 ， 小字 部分 最好 背 ， 能用 自己 的 话 复述 下来 就行 ， 不能 的 话 还是 背 下来吧 。 1.爱国守法 基本要求 2.爱岗敬业 本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3.关爱学生 师德的灵魂 知乎大七整理 4 关心爱
10、护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生健康， 4.教书育人 教师天职、道德核心 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表 内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文
11、明。关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6.终身学习 专业发展的不竭动力 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识 视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求， 也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。 第二 节 教师职业行为 （材料分析题 必背） 教师与学生的关系 1.热爱学生 2.尊重学生：尊重学生的人格和个别差异，始终信任学生 3.赏识学生 4.公平公正地 对待学生 5.严格要求学生：言而有理、言而有度、言而有恒、言而有方 教师与学生家长的关系 1.建立平等的沟通关系 ； 2.形成良好的沟通习惯 ； 3.尊重家长的人格 ； 4.教学学生尊重家长 ； 材料分析题答题模板 结构是总 分 总的形式。 1.总： 2.分： 首先 ， 原理 +解释 +结合材料阐述 。 其次 ， 原理 +解释 +结合材料阐述 。 最后 ， 原理 +解释 +结合材料阐述 。 3.总结 总结模板：因此 /综上所述 /总之 ，作为教师，要树立 xx 观，关心爱护每一位学生，做到“一切为了学生”，同时诲人不倦 促进学生全面健康的成长。 （可自己总结）
