1、晋升小学高级教师述职报告我叫卓尚翠，女，1973 年 5 月出生， 现年 39 岁。于湖南师范大学专科毕业。 1994 年 8 月参加工作。从教 18 年来，一直工作在教育教学第一线。除教学小学数学课程外，还长期担任班主任、高年级数学教研组长、近三年来还担任学校教代会主席工作。1998 年被聘任为小学一级 教师，至今任小学一级 教师已满 14 年，任现职期间年度考核9 年称职，5 年优秀，在德、能、勤、绩方面成 绩比较突出。根据 职务晋升条件，符合晋升小学高级教师条件。以下是我 14 年来尤其是近五年来的工作述职。 我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。 坚持读书 看报，
2、写心得，做笔 记，团结同志，以身作则，做学生的楷模；坚持出满勤，能胜任并担任过小学高、中、低年级三个不同阶段的班主任及教学工作。任现职以来，特别是近五年来担任毕业班班主任。我重视 育人，多年来，我 认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴农村教育为自己最大的责任，认真实践“ 敬业乐群，敦品励学” 的精神。以民主的作风，真 诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，开展工作要重视换位思考。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，处处 以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与
3、同学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小 处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不 让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深 ”这一“伟大源自平凡 ”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与其他科任老师的合作与沟
4、通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人” 的原则，做到全员参与育人。每位老 师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切 实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、政教处、教 务处 、少先队及多个科组编印的刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思
5、维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育坚持一个原则，就是“首先要 动之以情且永远要摆在第一位，然后才是晓之以理 。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。2008 届，我班学生周静同学在班级名列前茅，家人对他的学习很重视，要求非常严格。可他在参加晚自习补课后，成绩没有上升，反而有所下降。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，压力大，就上网吧玩游戏，放松放松。再就是他住在亲戚家，没有多少约束。 针对这种情况，我对他进行教育，让他正视自己的错误。再对
6、症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息；在晚自习后能时常到孩子住处望望，使孩子觉得有约束。几天后，孩子情况有了转变，家 长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家校配合，收到很好的教育效果。在当年小六毕业会考中，取得了好成绩。在教学工作中，我虚心向有经验的 老师学习，深入钻研教材，关注全国数学学科教改的动态，大胆进行教改实验，教学水平不断提高，形成了自己“ 善于把握教学重点、 难点，注意 调动学生兴趣、积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学 风格，受到了学
7、校 领导以及同事的赞赏。2003-2005 年数学教学是由应试教育向素质教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“ 兴趣数学教学” 。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变， 边讲边议， 议练结 合，形成 轻松愉快、生 动活泼的课堂气氛。同时开展了丰富多彩的探究活动。活动的形式有实验操作、课件展示，故事引入等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。通过这种形式，学生既提高了数学的口算能力，
8、又提高了学习数学的积极性和兴趣。2003 年，我从师大毕业后，更是全身心地投入到教学工作中去，牢记“ 老师自身素 质的提高是学生素 质提高的前提” ，从自身着手，把新教材内容及要求与大纲相结合，提出了“数学教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂” 的教学模式。 为此，我主要是从以下几个方面入手：一是加强基本功训练，积极、主动承担备课组学案、周周练以及其他教学材料的编写工作，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。二是向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以
9、致用。三是积极参加数学学科组和全市数学学科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市数学教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；与科组同事共同编写了学习指导教辅材料；与备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。与青年教师帮教结对，近几年来，我先后辅导了李云飞老师，指导他怎样教好高年级数学课；辅导了卓金华老师怎样教好英语口语的教学。四是成立数学活动小组，进行与数学学科相关的课外活动：努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。多年来，本人能认真钻
10、研业务，了解数学教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了张家界市教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并撰写了大量的教育教学方面的 论文，如“优选数学教学方案” 、“情感在数学教学中的运用” 、“学中乐乐 中学” 、“我的班主任工作” 、“我要飞” “小学数学教学中的多媒体的运用”等十余篇论 文获奖。任现职以来，所带班级数学成绩始终在平行班中名列前茅。尤其是 2008 年，我所带的毕业班，面对教材和考试要求发生的重大变化。我虚心 学习，注重数学知识点的合理复习和考点的研究，积极主动承担平时测试的出题和评卷工作，有针对性地辅导学生。经过一年的拼搏，我所教班级数学平均分在全年级平行班中获得第一的好成绩。在2011 年 4 月全国青少年科技创新大赛中，我辅导的学生获市级三等奖。由于我 钻研业务，工作勤奋，教学成 绩突出，先后在 2006 年度、2007 年度、 2008 年度、2009 年度、 2010 年度中 连续五年被评为县级优秀教师， 2010 年度被杉木桥中学、镇政府评为优秀班主任。以上是我从事教育教学工作的自我表扬，我决心在今后的工作中积极进取，更上一层楼，故现特申报晋升小学高级教师职称。
