1、论高校教师的权利与义务随着时间的流逝，我们的新教师岗前培训时间已经过半了，在这次的培训当中，我常常被老师们的敬业精神和教学智慧所深深感动，能有这样敬业的教师向我们新老师进行一些课程技能的培训，不能不说是一种幸福。这些教师在长期的教学实践中，已经形成了良好的师德传统，很好的做到了 “爱岗敬业，为人师表，严谨治学，务实创新”的要求。然而，并不是所有的老师都可以严格的要求自己，随着资历的提升，平时听到的赞扬声、恭维声比较多了，有个别老师慢慢放松了对自己的要求，而做出一些有违师德规范的事，造成了很不好的影响，这种现象使得我们不得不开始重要高校教师行为规范。在依法治国的今天，任何社会关系都将受到法律法规
2、的调整，关于针对教师的权利与义务方面也有相应的法律规定教师法，里面全面的介绍了作为教育者享有哪些权利、应该履行哪些义务。一教师的权利教师的权利可以分为两个部分，一是教师作为公民所享有的各种权利;二是作为教师所享有的权利，这部分权利与教师的职业特点相联系，是教师职业特定的权利。这两部分权利既有联系，又有区别。教师作为公民享有的权利，有一部分体现在教师的职业中，然而，也有一部分是教师职业所独具的，与其它公民的权利不同。结合教师的职业特点，教师的权利是指教师依照教师法的规定所享有的权利，表现为教师可以自主作出一定的行为，或要求他人作出相应的行为，在必要的时候可请求国家以强制力保障其权利的实现。教师法
3、第 7 条对我国教师的权利作出了规定。具体表现在以下几个方面： 1.教育教学权。 2.学术研究权。3.指导评价权。4. 获取报酬权。5.民主管理权。6.进修、培训权。二教师的义务教师的义务是指教师依照教师法的规定所承担的必须履行的责任，表现为教师必须作出一定的行为或不得不作出一定的行为。教师法第 8 条对教师的义务作出了规定具体表现在以下几个方面：1.遵守宪法、法律和职业道德的义务。2.完成教育教学工作的义务。3.进行思想品德教育的义务。4 .关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。 5.保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务。6.不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务。三教师如何对待自己的义
4、务古往今来，教师这一职业担任着“传道、授业、解惑”的角色，教师具有传递社会传统美德的使命传道者；因为教师是人才的培养者授业解惑者；要对教学活动进行控制、检查、评价，并组织班集体、协调人际关系管理者；教师的职务是用自己榜样教育学生示范者；教师的工作对象是充满生命的、千差万别的，对每个学生多要采用适合于他的教育研究者；因为学生遇到困惑需要有人启发、心情沮丧需要有谈心的朋友父母与朋友的角色。由此可见，教师对学生的影响非常的深厚，影响时间长，因此这就对教师在职业道德方面有个很高的要求。教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集
5、体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。教师区别于其他职业的核心是其为人师表的作用，我们老师将会在我们的教学过程中，将自己的行为规范，处事态度言传身教于学生，而这种行为又将会对学生在校期间乃至以后的生活学习中产生深远的影响，这使得我们作为一名教师，除了在享受自己具有教育教学的权利的时候，也要不断的约束自己，建立起一个良好的职业道德水平。在课堂中，学生更愿意接纳富有同情心、耐心、温和、容易接近、尊重学生、对学生实事求是、严格要求、知识广博、教学方法好等等这样品质的老师。当我们在发现学生对自己上的课没有激情的时候，我们该怎样做呢：听之任之，苛令制止，还是从自身和学生的
6、角度来寻找原因？这就要求教师在实际的教学操作中，除了按要求完成任务之余，更应该学会与学生做朋友，关心学生的心理学习动态，了解他们对待这门课有这样态度的原因，以寻求出可以很好解决这种现象的方法。而教师在与学生交流接触过程中，除了其所提到的观点、思维方式会对学生产生帮助外，教师自身这种解决问题的方式方法也会对学生产生实际的影响。人与人之间是相互的，所以教师应与学生做好沟通，在教学上兢兢业业，呕心沥血，而在学生的成长道路上，则应循循善诱，以身作则，者相互尊重。并且在教与学过程中，双方也应对于错误过失，更及时更缓和的处理。教师工作本身就遵循着 “以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”法则，因此言传身教，也即教师的职业道德在教学中占很重要的地位。总结在社会主义市场化经济的今天，越来越多的教师出现一些负面的影响，文人相轻、功利化、学术腐败、抄袭等等现象时有出现，且愈演愈烈，这对学校高等教育带来积极恶劣的影响。作为一名即将进入教师岗位的我们而言，应该时刻提醒自己，除了享受教师所具有的权利外，更应牢记作为一名教师应尽的义务，以身作则，提高自身的修养从而更好的育人，诲人不倦。愿我们时时绷紧严格遵守师德规范这根弦，警钟长鸣,不断努力，把教书育人的工作做好。
