1、,一个女作家，从小病魔缠身，肉体和精神都受到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈地呼唤生命。后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”！,这个人就是香港女作家杏林子，今天，让我们走进杏林子的散文生命生命，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。,一、情景导入,杏林子,生命 生命,3,制作人:谢良才制作单位:新建中学制作日期:06.9.12,1、看清字形,读准字音:搔扰 ( ) 小憩 ( )昂然挺立 ( ) 惊天撼地 ( )庸碌 ( ) 糟蹋 ( )捉摸 ( ) 聆听 ( ),生字词,茁壮,辜负,小憩：擎天撼
2、地：肃然起敬：糟蹋：庸碌：应许：骚扰：,休息一会儿。憩，休息。,形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。,由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。,浪费或损坏。,形容人平庸，没有作为。,答应。,使不安宁；扰乱,2、释义,三、初读感知,1、你知道这篇课文的三方面的选材吗？,选材 （内容）小飞蛾 面临威胁，极力挣扎求生,墙角砖缝中长出瓜苗,聆听自己的心跳 被生命震撼,2、三个事例引起了对人生的哪些思考？,思考,强烈的求生欲望,珍视生命,生命力之强大,生命的价值,生命意识,珍视,生命,奋斗人生,四、研讨探究,1、对待“骚扰”“我”的飞蛾，“我”由“原想弄死它”到“忍不住放了它”，促成这一
3、变化的关键是什么？2、写小瓜苗是“茁壮成长”、“昂然挺立”却“仅仅活了几天”，这是否矛盾？为什么？3、第二段文字中，“竟然”、“竟”、“仅仅”等文字在表达上有什么作用？4、第三段中，“沉稳”一词能换成“沉重”或“稳重”？为什么？5、三个事例中，其中两个都涉及小生命，这样安排有何用意？6、作者静听心脏的律动，引出了对生命的哪三点思考？这三点思考呈怎样的关系？作者为什么会有这样的思考？,文中的哪些语句深深地打动了你？说出来与大家分享，要说出你的感受。文中还有你不能把握的词句吗？也请你说出来，让大家一起动脑筋帮助你。,1、促成变化的关键在于“我”感受到了飞蛾的“生之欲望”。生命都是自我珍惜的，飞蛾如
4、此，何况人呢？全文所写的是生命本身，作者开笔就扣住了题目。2、这样写并不矛盾。这从小瓜苗恶劣的生存环境（砖缝中、没有阳光、没有泥土）可找到答案。也正因为生存环境如此恶劣，而小瓜苗却能生长出来，让人不能不被它的顽强的生命力所震撼。3、“竟然”、“竟”的运用，反映小瓜苗出乎意料的生命力。,4、这是一组近义词，以置换辨析的方法体会用词的准确，是一种学习方法的指导与实践。此时心脏跳动的声音，是通过听诊器传递的，因而用“沉稳”一词是准确的。也不能以“微弱”一词置换，除了声音由听诊器传递而已不能称“微弱”外，“微弱”如与心脏跳动对应使用，指的往往是生命重危的迹象。,提示,5、在人类眼中，小小的飞蛾实在不屑
5、一顾，一粒瓜子，同样微不足道。飞蛾所表现出来的对生的渴求，瓜子的萌芽吐叶，这里“形体”与“精神”，“形体”与“力量”构成巨大的反差，而这一巨大的反差，又成为震撼人们心灵的根本原因。作者这样安排，正反映了构思的巧妙。6、第一点思考是“必须对自己负责”；第二点思考回答了怎样对待生命的短暂、怎样对待生老病死；第三点思考已将信念付诸行动，为生命奋斗，“勇敢活下去”。这三点，呈层层递进关系。联系到作者自小病魔缠身，在长期同病魔作斗争的同时，还笔耕不辍，在文学道路上取得了丰硕的成果，她的这一番体悟，更值得我们每一个健康的人咀嚼、深思。,三、精细研读，品味鉴赏,(1)对文章开头写小飞蛾的事例，有两种看法：一
6、是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望，你认为哪一种更切合文意？(2)课文写了三个事例，为什么这样排列？为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？(3)小瓜苗仅仅活了几天，说得上“擎天撼地的生命力”吗？(4)三点思考侧重点有什么不同？（5） “小飞蛾”的生命面临严重威胁时，它极力挣扎。在我们看来，这种挣扎几乎是无用的。虽是无用的挣扎，也要挣扎，这说明了什么？（6）小瓜苗强大的生命力，具体从哪些方面表现出来？（7）“我”静听自己的心跳这一行为有何意义？（8）三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同？（9）作者引发的对生命的三点思考侧重点有什么不同？,(1)从全文看，写的不是怎样对待小
7、动物，而是生命本身，所以第二种理解更切合文意。(2)第一个事例写小飞蛾，面临着严重威胁，它极力挣扎，表明凡是生命都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力，也就是说，生命都是自我珍视的。第二个事例是说一粒香瓜子在几乎没有生长条件的环境下，冲破坚硬的外壳，萌芽长成了一截小瓜苗。以生命的诞生说明生命力的强大。第三个事例是写作者倾听自己的心脏的律动，产生了强烈的生命意识，进而严肃地思考人生。这样，从动物、植物写到万物之灵的人，由生的欲望、生命力的强大写到对人生的思考，层层拓展而又步步深入，有力地突出了中心。举小虫子、小瓜苗这样的小生命，是为了更好地引导人们思考自己的生命价值，呼唤人们珍爱
8、生命，珍惜时间，让人生更有意义，更有光彩。,(3)小瓜苗虽然仅仅活了几天，但是掉进墙角砖缝的香瓜子，在没有阳光也没有泥土的情况下，冲破坚硬的外壳，成长为小瓜苗。从这个角度上说，小瓜苗确实具有“擎天撼地的生命力”。至于小瓜苗仅活了几天，那是由它自身的营养机制决定的：养分消耗尽了，又没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。(4)作者的思考有三点，是逐步深入的。第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。两个“可以也可以”，说的是两种人生态度，两种人生价值。前者是负责的态度，后者是不负责的。第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考又进一层，是将目标、信念付
9、诸行动了。“绝不让它从我手中白白流失”，就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。为生命奋斗，“勇敢地活下去”，就是以顽强的意志去战胜各种困难。,（5）从小飞蛾身上我们可以看出，凡是生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说，生命都是自我珍视的。,（6）一、所处的环境恶劣：墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土：二、它的萌芽需要“冲破坚硬的外壳”。,（7）心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命力，从而增强生命的意识，严肃地思考人生。,（8）一例侧重表现生物在面临严重威胁时强烈的求生欲望；二例侧重从生命诞生的角度表现生命力之强大；三例侧重写人对自我生
10、命的感悟。,题目中连用两次“生命 ”好在哪？,修辞：反复语感上的表达作用：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人都珍惜生命，勇敢坚强,四、比一比，培养鉴赏能力,1、根据要求速读课后练习克伦沃森一文：,概括该文写了哪一件事？被“踩入沙土里的”蜜蜂，经历了怎样的奋斗过程？划出相关词句。“我”跪的动作，反映了怎样的内心感受？,2、两文比较说说你更喜欢哪一篇？为什么？,教师提示：在思考“为什么”时，可从语言、构思、主题等多个角度入手，选择一个角度进行比较，陈述理由。学生交流。,五、体验交流,a阅读本文后，自己的感受是什么?在日常生活和学习中，自己对生命有哪些认识? b我们应当怎样去生活，对生
11、命或人生是否有不同的见解?,六、 归纳总结：,1、三个事例,表达方式序号 记叙（事例） 议论（感悟） 事例一 飞蛾求生 那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它！事例二 瓜子抗争 那一股足以惊天憾地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动。事例三 聆听心跳 我必须对自己负责。,2）三点 思考,思考一：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。思考二：怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 思考三：珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。,四、课堂小结,有人说，生命永远是一首古老而年轻的歌。病痛中的杏林子对生命的思考更多了一份冷静、一份顽强、一份哲理。人们热爱太阳，是因为它给人以生机和希望
12、；人们礼赞生命，是因为它的宝贵和美好。是的，让有限的生命发挥出无限的价值，鲜活的生命才精彩有力，这便是作者，更是启示给我们读者的人生信条。,石器时代，是考古学家假定的一个时间区段，为考古学上的术语。石器时代分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000至2000年左右。石器时代官方 http:/www.shiqi.co/ 石器时代官方这一名称是英国考古学家卢伯克于1865年首先提出的，这个时代在地质年代上已进入全新世。石器时代只是个时间区段概念，石器时代并不代表那个时候的人类只会使用石器；据近代
13、考古出土大量的文化遗存表明，几千年前的古人已经步入冶铸、稻作、制陶、纺织等文明时期。青铜、铁器为金属品，遗存几千年的较少；陶器、玉器可存时间长，出土的遗存较多。去！”明秀蹙眉道：“这怎么好？你看，要末搬到我那里去？”“四姐！”宝音感铭肺腑。“其实奶奶也未必会劝你换个地方养病，”明秀道，“毕竟以我愚见，病人似乎不宜挪床。但老太太这院子邻着湖，水气大是真的。你看罢，万一真要你换个院子，你不愿回你自己的，就尽管到我那里去得了。”按按宝音的手，“没事，自家姐妹，应该的。”这时候新药已经煎得，筱筱也把明秀的替换衣裙换过来了，明秀就在宝音屋中换了一身，没再坚持给宝音喂药。宝音自己喝药，少不得又是嫌苦、又是
14、咳嗽、作态了一番。明秀反复劝慰，起身告辞了。明柯已把杨琴搬走。明柯看着小厮搬了杨琴，树影下略立一立，看见另一条路上，明蕙来了。明蕙看起来挺急的样子，埋头赶路，步伐匆匆，不像从前一边顾着姗姗的仪态、一边还四处瞟人。明柯考虑一下，没有躲起来，而是扬声道：“七妹妹！”“五哥！”明蕙赶紧的越过花径树影给他行礼，看看周围没杂人，敢直说，“我舅舅托我谢你，我那几个不争气的表兄弟多承您安置了！”“谢仪昨日就收到了。”明柯答礼，“妹妹何必这么客气。”明蕙陪笑。好容易见着明柯，她是想多寒喧几句，争奈又急着找明秀。明柯倒是看出她的急来了，有意还逗她几句，说了会儿宝音的病，才道：“我还有事，只好先走了。有空一定与七
15、妹妹多聊聊。”明蕙如蒙大赦，辞别了，一径往明秀这儿来，丫头迎住她，抱歉的讲，四 在更换衣裳，只好请七 等等。明蕙便看看壁上挂的一幅时人新写的草字，认了一会儿，十四个字总算都认全了，乃是“疏枝亦可临江钓，高处唯能对佛言”，又去念署名，辨了半天只辨出一个“澹”字，底下又似“台”、又似“名”，铁画银勾，一派糊涂，便丢开了，扶着窗前芍药曲栏，去看檐下云石架上摆的青石盆子，却是几个月前用过的盂兰盆，这会儿里头不塞珍宝玩物了，洗涤干净，满满储一盆清水，水里养了两条筷子长的玉色鱼儿。旁边假山细泉泻下来，溅些银珠在青石盆里，一双鱼儿就齐齐翻了个水花。水花外，明蕙听见极细的衣履声，回头，明秀来了，月黄衫子，外罩赤针纹彩旋袄，下系浅绛罗裙，裙底蹑真红珠履，衬那亭亭玉立的身材，好不俊秀清丽。“四姐姐！”明蕙如见了九天仙女儿，赶紧上前迎住，满腔的话就待喷出来。“七妹七妹，叫你等久了吧？”明秀一脸温婉和无可奈何，“真真的对不住，偏叫你赶上这时候。”“四姐姐怎么这时候要换身衣裳呢？”明蕙只好把自己的事咽回去，先关心明秀。“前头去笙妹妹那儿了。”明秀道，“你听说了吧？她喀血了，当时还吐了大哥一身呢。”“难道她又吐姐姐身上了！”明蕙吃惊。第三十八章 凭尽栏杆说元夜（5) “那倒不至于，”明秀摇头，“误把,
