1、马 说,韩愈,我们的学习任务,1 熟读背诵课文， 疏通文意。 掌握文中主要实词和虚词的用法。3 学习课文托物寓意的写法，理解作者的情感。,“说”：是古代的一种议论体裁，就是“谈谈”的意思，比“论”显得随便些。其内容常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，托物寓意的一种体裁。,说,如爱莲说,了解作者,韩愈，字退之，唐代文学家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥（sh）号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,祗,zh,骈,pin,策,c
2、,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读 准 字 音,sh,s,s,活动一：朗读课文五次练习,一读。请同学们大声、自由地朗读，要求读得通顺，读音正确。二读。老师范读请同学们学读，要读出文章句内的停顿，体会文中的语气。三读。请读出11个“不”字中所表达的语气。四读。读出3个自然段末尾的3个虚词“也”字。（第一个“也”表达出一种惋惜的语气；第二个“也”表达出一种不平的语气；第三个“也”表达出一种气愤的语气。）五读。读好重要段落最后一段表现作者内心不平的愤懑的语气。,活动二：自主探究,1、你能说说千里马的悲惨遭遇吗？示例：我找的是“”句子，这句话的意思是，可以看出
3、千里马的遭遇。2、你能用原文语句说说伯乐、千里马、食马者之间的关系吗？3、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？,写作背景,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求任用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。,托物寓意,千里马,人才,伯乐,能发现赏识任用人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。,食马者,愚妄浅薄，不识人才的统治
4、者,作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？,借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 。,如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。A.韩愈 怀才不遇写文章B.苏秦 悬梁刺股发愤成材C.韩信 另寻明主创大业D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠,活动迁移,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。,-韩愈（唐）,名言积累,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足
5、，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,活动三：翻译 马 说,韩 愈,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会因为它日行千里而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马，即使有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要和普通的马等同尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢? 鞭打它
6、，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它，又不能充分施展出它的才能，马嘶鸣，却不能通晓它的意思，还拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!,全文翻译,分析文段一：,1、本段表达了作者什么观点？,世有伯乐，然后有千里马。,3、本段文字说明了什么？,伯乐对千里马的重要作用。,2、没有伯乐，千里马命运如何呢？（遭遇）,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,分析文段二：,1、千里马被埋没的原因是什么？,食马者不知其能千里而食也 （根本原因）食不饱，力不足，才美不外见 （直接原因）,2、本段文字从侧面讽刺了喂马者的什么形象？,无能、无知、目光短
7、浅。,3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？,对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。,分析文段三：,2、本段哪句话能体现作者的写作目的？,“其真无马邪？其真不知马也。”（中心句）,3、本段表达出了作者怎样的感情？,1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,对人才埋没的愤懑之情,积累：本文出现的4个通假字1、食马者不知其能千里而食之2、才美不外见3、食之不能尽其材4、其真无马邪,邪：通“耶”相当于“吗” ，表疑问,食：通“饲”，喂,见：通“现”，表现,材：通“才”，才能,积累：重要实词,祗辱骈
8、死策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之,只,并列而死,正确的方法,通晓,拿着,面对,积累：一词多义10个,虽有千里之能安求其能千里也策之不以其道执策而临之骈死于槽枥之间策之不以其道鸣之不能通其意马之千里者,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭子,助词“的”,代词，它，指“千里马”,助词，凑足音节，不译,定语后置的标志，不译,一词多义,不以千里称也策之不以其道一食或尽粟一石食之不能尽其材一食或尽粟一石食之不能尽其材千里马常有,而伯乐不常有且欲与常马等不可得,因为,按照,吃尽,竭尽,吃,食：通“饲”，喂,经常,普通,积累：一词多义,马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也千里马常有,而伯乐不常有食马者不知其能千里而食也鸣之而不能通其意执策而临之,定语后置的标志,的人,表示转折，可是,表示修饰，可以不译,表示转折，却,表示修饰，可以不译,食之不能尽其材：其真无马邪: 其真不知马也: 策之不以其道：,它的,难道，表反问语气,其实，表肯定语气,安求其能千里也：,它的,它,一词多义,
