1、中小学花样跳绳开展现状与推广策略 许桂英 泉州市丰泽区湖心实验小学 摘 要： 本文运用实地考察、问卷调查法、数据统计法、个别访谈等研究方法, 对市区中 小学花样跳绳开展现状与推广进行探究性的研究。 通过调查分析学校体育教师对 花样跳绳开展的态度、 学生对于花样跳绳运动的认知态度, 来推动花样跳绳运动 更好、更快地发展, 促进该项目的广泛化和科学化。 关键词： 中小学; 花样跳绳; 现状; 推广策略; 作者简介：许桂英, 福建省泉州市, 泉州市丰泽区湖心实验小学。 中国古时候就已经出现跳绳运动了, 具有民族性和传统性。 花样跳绳的运动项目 是继承传统跳绳运动的基础上创编来的, 并且融入了诸多的现
2、代元素。 能够激发 中小学生的运动兴趣, 满足学生的运动需求, 深受广大学生的欢迎。 花样跳绳运 动对中小学生的心肺功能、耐力素质、灵敏素质、协调素质等都有积极的影响。 并且场地、器材、自然环境等因素对花样跳绳运动的影响小, 有利于花样跳绳运 动的大众化。 新颖的花样跳绳能够激发学生的体育运动兴趣, 形成体育锻炼的良 好习惯, 促进学生终身锻炼的意识。 因此有很多学校已经开始积极开展花样跳绳 运动, 而且深受广大学生的欢迎。 文章通过对市区中小学花样跳绳开展现状进行 调查研究, 对影响市区中小学花样跳绳运动发展的相关因素进行分析, 揭示花 样跳绳运动的特点, 来推动该项目在中小学更好更快地发展
3、。 一、市区中小学花样跳绳开展的现状 通过调查市区几所中小学校, 了解了花样跳绳在该地区的开展状况。 并且经过调 查得知, 开展花样跳绳的学校有一所中学和三所小学, 共4所学校。 虽然真正开 展花样跳绳的学校不多, 但是大多数学校都会开展跟花样有关的跳绳活动。 教师 和学生对花样跳绳活动的开展都持积极的态度, 学生更是希望学校开展花样跳 绳的课程。影响花样跳绳发展的因素主要有以下三点:第一师资力量的匮乏, 第 二未形成相对独立的运动项目, 第三没有特定的教学评价。 所以花样跳绳运动没 能在中小学得到普及。 二、市区中小学花样跳绳运动开展现状的制约因素 绝大多数的市区中小学对花样跳绳在学校的开展
4、都持积极的态度, 但是开展现 状是十分不乐观的, 很多学校都是没有真正的开展。 场地和器材的缺乏已经不是 制约花样跳绳在中小学校开展的主要因素。相对来说, “动作学习困难”“缺乏 指导老师”和“缺少相应的竞赛活动和表演的机会”成了制约花样跳绳在学校 开展的主要因素, 花样跳绳是在传统跳绳上发展起来的, 相对于传统的跳绳, 除了增加了不同花样以外, 还提升了其难度, 而且还没有形成固定的花样跳绳 的等级套路。由于这些因素的存在, 导致了动作学习的难度和教师技能的不足。 花样跳绳是现在新兴的体育项目, 现在还没有比较完善的竞赛规则和组织形式, 这也就导致了竞赛开展相对较少、表演机会较少、活动形式也
5、比较少。 三、市区中小学花样跳绳的推广策略 花样跳绳的推广策略包括了四大策略分别是:大众媒体推广策略、课堂体育教学 活动的推广策略、花样跳绳节目的表演推广策略、花样跳绳竞赛活动推广策略。 其中大众媒体推广能起到扩大宣传和影响群体的作用。 学校最基本的推广方式和 途径是课堂体育教学活动、 表演推广和竞赛活动推广, 但是课堂花样跳绳活动的 教学是表演和推广的前提基础, 只有学生熟练地掌握动作技能才能更科学地进 行表演和竞赛活动的宣传。 1. 大众媒体推广策略 花样跳绳运动的推广和商品的推广是非常相同的, 是离不了大众媒介的传播。 在 中小学中, 现代学校拥有的传播媒介是多种多样的。例如:班级的黑板
6、报、学校 的广播、学校的电视台等等。利用学校的广播宣传中, 可以通过校园的各种声音 将花样跳绳运动传播给学生, 使中小学生在脑海里形成特定的印象, 知道花样 跳绳运动的概念。 利用学校的电视台进行宣传, 学校体育工作者可以将有教育价 值的花样跳绳运动制成精彩的视频。 利用精彩的视频更深刻的了解该项目, 激发 学生对花样跳绳运动的兴趣。 利用学校的网站, 专门定义一个模板, 上传一些关 于花样跳绳的视频信息, 如优秀的教练教学视频, 通过专业的职员负责更新和 维护内容, 做好网站推广的及时性。 2. 课堂教学中的推广策略 学校可以通过对体育教师的专业培养来促进花样跳绳的推广。 许多研究显示出师
7、资力量的缺乏和体育教师专业能力的不精是影响花样跳绳在学校推广的主要因 素。 在国内中小学校园中, 开展花样跳绳这项体育运动相对比较晚, 许多体育师 范类的高校对培养专业技能这方面, 基本上没有融入花样跳绳运动的元素。 因此 想要让花样跳绳在中小学中得到更好更快地推广, 就要充分做好师资力量的专 业培养工作。 体育教师在接受专业培养之后, 开始在教学上推广。 体育教师要结合理论知识将 花样跳绳运动技能简单易懂的传授给学生。 这一过程对学生掌握花样跳绳运动技 能是非常重要的。 根据调查结果显示, 花样跳绳教学推广可以利用以下几个方式 进行:兴趣小组、课外活动、体育课堂、课间操和早操。在花样跳绳教学
8、中, 教师应简单化和多样化来激起学生的学习兴趣。根据学生的身体素质、身心特点、 年龄特征, 创编不同等级和不同形式的教学组合套路, 来激发学生对花样跳绳 的运动兴趣。 3. 花样跳绳竞赛和表演推广策略 可以通过表演和竞赛相结合的方法来推广花样跳绳运动。 表演可以让中小学生欣 赏花样跳绳的同时了解花样跳绳。通过竞赛才能选拔出优秀的表演者。和竞赛项 目基本相同, 花样跳绳运动的发展应该形成相关的表演组织和竞赛组织, 最后 完成学生花样跳绳运动的表演和竞赛的相关程序和规则, 并定期举行表演和比 赛。为花样跳绳运动在中小学的推广, 提供了有利的帮助。 总之, 花样跳绳运动能够适应中小学生身心发展的需要
9、, 能够促进小学生体质 健康, 适宜在学校中进行普及和开展。 是学生进行体育锻炼的优势素材, 同时是 中小学生喜爱的运动项目, 具有开展的可行性和有效性。 花样跳绳的发展不仅仅依靠学校, 它还需要体育教师、学生、班主任和其他学科 教师, 更需要学生家长、课程专家、地方教育主管部门等相互协作和配合, 才能 使整个开发过程有条不紊的进行, 因此, 在开发的过程中, 要注意人力资源的 开发和政策上的扶持。 参考文献 1宗延伟.民间传统体育在中小学开展现状研究以花样跳绳为例.搏击.武术科 学, 2013, (10) :21-23. 2袁士桐, 刘术华.花样跳绳校园推广策略研究J.青少年教育, 2014, (5) :99-102. 3江波.国外跳绳的发展动态J.解放军体育学院学报, 2005, (5) :112-114.
