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一年级语文上册 课文(二)10 大还是小教案 新人教版.doc

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1、110 大还是小 教学目标1认识 11 个生字,会写“自、己、衣” 3 个生字,认识 2 个偏旁。2能正确、流利地朗读课文。3理解课文内容,培养独立生活的意识。 重点难点重点:识字、写字、朗读。难点:树立独立生活的思想。 教学准备课件、图片。 课时安排2 课时 教学过程第一课时一、激趣导入。1 说说自己在家里做了些什么,有些事家长为什么不让你做?2小结,板书课 题。二、初读课文,了解内容。1 自己读课文,画出生字,借助拼音读准音。2课文列举了哪些事情?圈出来,读一读。三、自学生字,汇报收获。(课件展示)1同学之间协作,学习生字。2学生汇报,教师指导。3指名读生字。4生字认读擂台赛。四、指导书

2、写生字。(课件展示)21学生描红,看哪些笔画难写。2教师示范书写。(1)“自”横平竖直,中间几横之间的间距要均匀。(2)“己”整个字上窄下宽,竖弯钩要圆转。(3)“衣”整个字的重心落在田字格的正中,注意笔顺,最后一笔是长捺。3学生练习写字,教师巡视指导。五、再读课文,做到准确流利。六、课后延伸。跟妈妈说说你能做哪些事。板书设计第二课时一、复习导入。出示生字卡片,学生开火车读生字。二、读课文,了解课文内容。1读课文,标出自然段。2边读课文,边画出表示“大”和“小”的句子。3自己归纳。小朋友觉得自己“大”的事情有哪些?觉得自己“小” 的事情又 有哪些?4学生交流。三、深入学习课文。(课件展示)1学

3、生汇报:“大”的事例。2学生读,要读出自豪感。3你还能做哪些事?4学生汇报:“小”的事例。指导学生读出无奈、胆怯等感受。5家长不让你做的事有哪些?36读相关的自然段,体会作者的心理。7句式练习。有时候,我觉得自己_。 _的时候,_的时候,我觉得自己_。四、练习朗读课文。1教师范读。分析课文内容,根据不同内容读出不同的语气。2学生自由读。3学生互相读,互相评论。4指名读,并指导。5对比朗读。从表情、声音高低的变化体现对比朗读。五、 总结拓 展。 (课件展示)出示我长大了一岁 ,教师带学生朗读。我长大了一岁小鸟,小鸟,看见我不要乱飞。再 也不捉你们了,我长大了一岁。小弟,小妹,看 见我不要抹眼泪。再也不欺负你们了,我长大了一岁。爸爸,妈妈,我长大了一岁。大孩子做的事,我都要学会。 板书设计10 大还是小“大” 穿衣服 系鞋带 “小” 够不到按钮 怕雷声 教学反思大还是小是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大” 。在教学中,老师要力求让学生“动口、动手、动脑” ,使学生成为学习的主人,如让学生用“_”画出相关词句,或者利用课件生动展示课文内容,加深学生的理解与感悟,激发学习兴趣,使学生在浓浓的学习氛围中,轻松愉快地理解课文,感悟内容。

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